【題目】圖甲為某種細胞內(nèi)的基因表達過程，圖乙中①~⑤表示生理過程。下列敘述錯誤的是

A. 圖甲所示過程對應圖乙中的②③

B. 圖甲過程所需的能量由細胞質基質、線粒體提供

C. 圖乙中③過程中存在2種堿基互補配對方式

D. 圖乙中①過程不會發(fā)生在人體神經(jīng)元的細胞核中

【答案】B

【解析】

根圖可知：圖甲為基因表達過程，圖中轉錄和翻譯過程在同一時空進行，發(fā)生在原核細胞中；

圖乙中①為DNA分子復制過程，②為轉錄過程，③為翻譯過程，④為RNA分子復制過程，⑤為逆轉錄過程。

A. 圖甲所示過程包括轉錄和翻譯，對應圖乙中的②③，A正確；

B. 圖甲過程所需的能量由ATP提供，由分析可知圖甲發(fā)生在原核細胞中，而原核細胞無線粒體，B錯誤；

C. 圖乙中③是翻譯過程，堿基互補配對方式有A與U配對、G與C配對，共2種，C正確；

D. 圖乙中①是DNA復制過程，人體神經(jīng)元細胞是高度分化的細胞，不能分裂，故不會發(fā)生該過程，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2017年諾貝爾生理醫(yī)學獎授予了節(jié)律時鐘(由若干蛋白質組分構成)調控裝置的發(fā)現(xiàn)者。植物的節(jié)律時鐘控制很多生理過程，如向性生長和光合作用等。

(1)研究顯示：向日葵幼苗白天表現(xiàn)出向光性，但在夜間卻能重新轉向東方。在單側光下，向日葵幼苗表現(xiàn)出向光性，植物向光性除與背光側和向光側生長素分布不均勻有關，還可能與___________(物質)分布不均勻有關。為了揭示向日葵幼苗夜間重新轉向東方的機理，科學家提出了兩種假設：①環(huán)境晝夜交替引起該現(xiàn)象(外因)；②植物自身存在晝長和夜長均恒定的生物時鐘(內(nèi)因)。下列實驗設計有助于區(qū)分上述兩種假設的是___________。(多選)

A．在溫度不同的暗室內(nèi)分別測定幼苗頂芽的轉向速率

B．在裝有全天候定向光照的溫室內(nèi)觀察是否出現(xiàn)節(jié)律性轉向

C．在若干個光照強度不同的溫室內(nèi)分別測定幼苗頂芽的轉向速率

D．在夏至(晝長夜短)和秋分(晝夜等長)夜間分別測定大田幼苗頂芽轉向速率

(2)為了探究節(jié)律時鐘對光合作用的影響，科學家構建了TOC和ZTL兩種擬南芥突變株(兩者的節(jié)律時鐘周期分別為20和28小時，晝夜時長為1︰1)，并測定兩者在不同條件下(T20和T28)光合作用的相關指標。其中T20和T28表示室內(nèi)控制光照/黑暗循環(huán)周期分別為20和28小時(光照與黑暗時長為1︰1)。測定結果如圖所示。

①植物的干重能反映光合作用的強度，因此科學家在研究中比較了兩種突變株的干重。作為光合作用強度的觀測指標還可以采用___________。

②據(jù)圖分析實驗數(shù)據(jù)，植物干重增加的原因是：___________

(3)控制動物節(jié)律有關的中樞位于___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲、乙是動植物細胞亞顯微結構模式圖，①~⑩表示細胞的各結構；圖丙為物質進出細胞膜的示意圖，其中A、B、D代表膜上的化合物，a、b、c、d、e表示物質跨膜運輸方式，請據(jù)圖分析：

（1）提供細胞能量的“動力車間”為[ ]________；結構為________，在植物細胞中與細胞壁的形成有關。

（2）圖示細胞中，植物細胞特有的細胞器是________（填序號）；某細胞器內(nèi)部含有多種水解酶，但未在甲、乙兩圖中標出，該細胞器為________。

（3）消化酶在合成、加工以及運輸過程中，經(jīng)過的細胞結構依次是________（用文字和箭頭表示）。

（4）細胞膜的重要功能之一是控制物質進出，在a—e的五種跨膜運輸方式中，代表被動運輸是________（填字母），代表甘油等脂溶性小分子的運輸方式是________（填字母），代表小腸上皮細胞逆濃度梯度吸收葡萄糖的運輸方式是________（填字母）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示染色體組成為AaCcDd的生物產(chǎn)生的精細胞。試根據(jù)細胞內(nèi)染色體的組合分析，在不考慮互換的情況下，下列相關敘述不正確的是（ ）

A.上述精細胞至少來自4個精原細胞

B.⑤⑧可能來自同一個精原細胞

C.上述精細胞至少來自8個次級精母細胞

D.①⑦可能來自同一個精原細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體睪丸內(nèi)一個細胞中幾種物質在a、b、c、d四個時期的數(shù)目變化情況，有關分析錯誤的是

A. 圖中依次表示染色單體和染色體

B. 同源染色體的分離發(fā)生在b-c過程中

C. 染色單體的分離發(fā)生在c-d過程中

D. c時期的細胞中可能含有2條Y染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為同一自然區(qū)域內(nèi)兩種植物氧氣釋放速率與光照強度變化曲線。據(jù)圖回答相關問題：

（1）a點對應的光照強度下，植物A與植物B____（填“細胞呼吸”或“實際光合作用”或 “凈光合作用”）強度相等。

（2）光照強度長期小于b點時，不能正常生長的植物是____；若長期處于這種環(huán)境下，以植物A為食物的動物的種群密度會降低，其直接原因是______________。

（3）一定范圍內(nèi)隨光照強度增強，植物A葉肉細胞固定二氧化碳的速率加快，其原因是_________。

（4）從圖中曲線可知，農(nóng)作物根部周圍生長出的雜草需要及時清除，其原因是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小磊觀察蝗蟲細胞分裂的相關裝片后，繪制了處于分裂后期某細胞中染色體（a）和核（DNA）分子（b）的含量柱形圖，如圖所示：

（1）該細胞中能否發(fā)生非同源染色體的自由組合？________ 請說明理由 ____________ 。

（2）若圖示表示減數(shù)分裂Ⅱ后期，請繪制該細胞中上一時期染色體（a）和核DNA分子（b）的含量柱形圖________________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示人體內(nèi)主要能源物質氧化分解的部分途徑，其中X、Y、M、N 代表物質。下列敘述正確的是（）

A. X是丙酮酸，在細胞質基質中形成

B. Y是三碳化合物，在線粒體基質中形成

C. M是乳酸和CO2，在細胞質基質中形成

D. N是H2O，在線粒體內(nèi)膜上形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請仔細分析下列各圖,根據(jù)所學知識回答問題

（1）圖甲代表某植物在一天內(nèi)吸收CO2變化情況，若C、F時間所合成的葡萄糖速率相同，均為30mg/dm2h，則A、C、F 三點的呼吸強度的比較結果是______________，若E點時間的呼吸速率與F點相同，則E時間合成葡萄糖的速率為_______mg/dm2h，一天中到_______時間該植物積累的有機物總量最多。

（2）圖乙中光照強度為b時，該葉肉細胞光合作用速率__________填<、=、>）呼吸作用速率；光照強度為c時，單位時間內(nèi)該葉肉細胞從周圍吸收_______單位CO2；光照強度為d時，單位時間內(nèi)該葉肉細胞呼吸作用速率是凈光合作用速率的_______倍。

（3）某同學研究甲湖泊中x 深度生物光合作用和有氧呼吸。具體操作如下:取三個相同的透明玻璃瓶a、b、c，將a 先包以黑膠布,再包以鉛箔。用a、b、c 三瓶從待測水體深度取水，測定每瓶中水內(nèi)氧容量。將a瓶，b瓶密封再沉入待測水體深度，經(jīng)24小時取出，測兩瓶氧含量，結果如圖丙。則24小時b瓶中生物光合作用制造的氧氣量是_____________。

（4）菠蘿等植物以氣孔白天關閉，晚上開放的特殊方法適應干旱環(huán)境，如圖為菠蘿葉肉細胞內(nèi)的部分代謝示意圖，分析回答下列問題：

①圖甲所示，PEP、OAA、RuBP、PGA、C為菠蘿葉肉細胞內(nèi)的部分相關代謝物質，能參與CO2固定的有______，推測C物質最可能是______。

②干旱條件下，菠蘿葉肉細胞白天進行光合作用時所需CO2的來源有_________；若白天施用某種藥物促進蘋果酸分解，則光補償點將_________。

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