【題目】下丘腦是機(jī)體體液調(diào)節(jié)的樞紐,下圖是下丘腦對(duì)其他腺體的調(diào)節(jié)模式圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若該圖表示寒冷環(huán)境中甲狀腺激素的部分調(diào)節(jié)過(guò)程,則信息分子X表示_______,腺體Y分泌的激素的作用是_____。甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí)會(huì)抑制下丘腦分泌信息分子X,這種調(diào)節(jié)方式稱為_______。
(2)若該圖表示低血糖情況下機(jī)體的血糖調(diào)節(jié),則信息分子X 為____,腺體Y可以是_______。當(dāng)血糖濃度較低時(shí),除了食物的消化吸收外,機(jī)體血糖的來(lái)源途徑還有________。
(3)在血漿滲透壓調(diào)節(jié)中,下丘腦所起的作用是_________。
【答案】促甲狀腺激素釋放激素 促進(jìn)甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素 (負(fù))反饋調(diào)節(jié) 神經(jīng)遞質(zhì) 胰島(和腎上腺) 肝糖原的水解和其他非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 作為感受器感受滲透壓的變化,并合成抗利尿激素
【解析】
甲狀腺激素的分級(jí)反饋調(diào)節(jié):下丘腦通過(guò)釋放促甲狀腺激素釋放激素(TRH),來(lái)促進(jìn)垂體合成和分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH則可以促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng),合成和釋放甲狀腺激素,當(dāng)甲狀腺激素達(dá)到一定濃度后,這個(gè)信息又會(huì)反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動(dòng),這樣甲狀腺激素就可以維持在相對(duì)穩(wěn)定水平。
(1)若該圖表示寒冷環(huán)境中甲狀腺激素的部分調(diào)節(jié)過(guò)程,分析示意圖可以看出,信息分子X是由下丘腦釋放,作用于腺體Y,信息分子X表示的是促甲狀腺激素釋放激素,腺體Y為垂體其分泌的激素的作用是維持甲狀腺的正常發(fā)育,調(diào)節(jié)甲狀腺合成相應(yīng)的激素,甲狀腺激素分泌量增加,又會(huì)導(dǎo)致下丘腦分泌的 促甲狀腺激素釋放激素減少,這種調(diào)節(jié)機(jī)制叫做(負(fù))反饋調(diào)節(jié)。
(2)若該圖表示低血糖情況下機(jī)體的血糖調(diào)節(jié),血糖濃度升高時(shí),胰島B細(xì)胞分泌胰島素,使得血糖濃度降低;血糖濃度降低時(shí),胰島A細(xì)胞合成并分泌胰高血糖素,腎上腺分泌腎上腺素,使得血糖濃度升高。則信息分子X為神經(jīng)遞質(zhì),腺體Y可以是胰島和腎上腺。當(dāng)血糖濃度較低時(shí),除了食物的消化吸收外,機(jī)體血糖的來(lái)源途徑還有肝糖原的水解和其他非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。
(3)下丘腦屬于間腦的一部分,與垂體緊密相連。它的一些細(xì)胞具有內(nèi)分泌細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞的雙重特性,因此在血漿滲透壓調(diào)節(jié)中,下丘腦所起的作用是作為感受器感受滲透壓的變化,并合成抗利尿激素。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組為了探究不同顏色的光對(duì)光合作用的影響,利用圖1所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),O2傳感器能監(jiān)測(cè)密閉錐形瓶?jī)?nèi)的O2濃度,實(shí)驗(yàn)小組分別用紅光和綠光照射甲、乙兩個(gè)錐形瓶,錐形瓶中的同種綠色植物的生理狀況和初始質(zhì)量完全一樣,保持適宜的溫度,兩個(gè)錐形瓶中的02濃度變化曲線如圖2所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)C點(diǎn)后,錐形瓶中的O2濃度不再變化的原因是_________________________________。16 min時(shí),甲、乙錐形瓶中植物干重較大的是________。
(2)實(shí)驗(yàn)小組在16 min后給予白光照射,發(fā)現(xiàn)甲瓶中的O2濃度不變,乙瓶中的O2濃度上升。由此可知,16 min時(shí)限制甲、乙錐形瓶中植物光合速率的主要環(huán)境因素分別是_________________________________。
(3)現(xiàn)有載有水綿和好氧型細(xì)菌的臨時(shí)裝片、紅光源和綠光源,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證植物光合作用對(duì)紅光的利用率大于對(duì)綠光的利用率,簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)方案和預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)方案:_____________________________________________________________________。
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:______________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為實(shí)驗(yàn)測(cè)得的小麥、大豆、花生干種子中三類有機(jī)物的含量比例,圖乙為花生種子在萌發(fā)過(guò)程中糖類和脂肪含量的變化曲線,圖丙為大豆種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放速率和O2吸收速率的變化曲線。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 三種種子萌發(fā)時(shí)有機(jī)物的種類和含量均減少
B. 圖甲中同等質(zhì)量的干種子中,所含N最多的是大豆
C. 圖乙中花生種子萌發(fā)時(shí),脂肪轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴,說(shuō)明可溶性糖是種子生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
D. 圖丙中12 h~24 h期間種子主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸,且在無(wú)氧呼吸的第一、二階段均釋放少量能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某小組利用下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置開(kāi)展了對(duì)酶的實(shí)驗(yàn)研究。下列分析錯(cuò)誤的是
A. 實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生大量氣體,可推測(cè)新鮮土豆片中含有H2O2酶
B. 一段時(shí)間后量筒中氣體量不再增加,是土豆片的數(shù)量有限所致
C. 若適當(dāng)增加新鮮土豆片的數(shù)量,量筒中產(chǎn)生氣泡的速率將加快
D. 若增加用二氧化錳替代新鮮土豆片的實(shí)驗(yàn)可用于證明酶的高效性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為增加油菜種子的含油量,研究人員嘗試將從陸地棉基因庫(kù)中獲取的酶D基因與位于擬南芥葉綠體膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因相連,導(dǎo)入油菜細(xì)胞并獲得轉(zhuǎn)基因油菜品種。酶D基因、轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因所含三種限制酶(ClaI、SacI、XbaI)的切點(diǎn)如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)用限制酶________和________酶處理兩個(gè)基因后,可得到A、D端相連的目的基因。
(2)將上述目的基因插入如圖所示質(zhì)粒的_______中,構(gòu)建______,然后將其導(dǎo)入農(nóng)桿菌中。
(3)利用________法將目的基因?qū)胗筒巳~片中,并通過(guò)篩選獲得轉(zhuǎn)基因油菜細(xì)胞,通過(guò)________技術(shù)可培育成轉(zhuǎn)基因油菜植株。
(4)用_________法可檢測(cè)轉(zhuǎn)基因油菜的染色體DNA上是否插入了目的基因,用_______法可檢測(cè)轉(zhuǎn)基因油菜植株中的目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】Ⅰ.為了控制甘蔗的主要害蟲(chóng)蠐螬,有人將蠐螬的天敵蔗蟾帶入澳大利亞。然而當(dāng)?shù)氐拇怀哉狍傅挠鬃卸怀远拘愿鼜?qiáng)的成體。澳大利亞正準(zhǔn)備大量繁殖當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)食肉蟻,吃掉泛濫的有毒蔗蟾。
(1)題干描述中沒(méi)有涉及的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是_______。題干描述中存在的種間關(guān)系有_________,研究生物的種間關(guān)系是在______水平上進(jìn)行的。
Ⅱ.如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(2)該草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括__________和__________等方面。
(3)若圖中食物網(wǎng)中戊攝食丁和丙的比例為3:1,丙攝食的兩種生物所占比例相等,則戊每增加10 kg生物量,按10%的能量傳遞效率計(jì)算,需要消耗生產(chǎn)者________kg。
(4)影響該生態(tài)系統(tǒng)中群落水平結(jié)構(gòu)的主要因素___________(至少答出三個(gè))。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“假說(shuō)—演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問(wèn)題→作出假設(shè)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)。下列有關(guān)分析中,正確的是( )
A.孟德?tīng)柕碾s交實(shí)驗(yàn)中, 的表現(xiàn)型否定了融合遺傳,也證實(shí)了基因的分離定律
B.孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)中 3:1 性狀分離比的得出不一定依賴雌、雄配子的隨機(jī)結(jié)合
C.“控制果蠅白眼的基因在 X 染色體上,而 Y 染色體上不含有它的等位基因”屬于摩爾根果蠅雜交實(shí)驗(yàn)的假說(shuō)內(nèi)容
D.基因在染色體上這一結(jié)論是由薩頓采用假說(shuō)—演繹的方法通過(guò)對(duì)蝗蟲(chóng)減數(shù)分裂過(guò)程的研究而提出,并由摩爾根通過(guò)果蠅雜交實(shí)驗(yàn)得以驗(yàn)證
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示用未感染過(guò)病原體的健康小鼠A和B所做的免疫實(shí)驗(yàn)過(guò)程,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)注射給A鼠的S疫苗可能是減弱毒性的__________________,其目的是__________________。注射給A鼠的S疫苗,經(jīng)過(guò)A鼠體內(nèi)_________細(xì)胞的攝取和處理后,將暴露的抗原傳遞給_________。進(jìn)而引起B淋巴細(xì)胞一系列的_________,形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,產(chǎn)生抗體。
(2)B鼠注射毒性強(qiáng)的S病原體后,會(huì)患S病原體引起的傳染病并死亡,其原因是__________________。如在給A鼠注射S疫苗后,第二天就給A鼠注射S病原體,A鼠仍會(huì)死亡,原因是__________________。
(3)毒性強(qiáng)的S病原體侵入已經(jīng)免疫過(guò)的健康小鼠體內(nèi)時(shí),能將病毒分解并使其蛋白質(zhì)分子出現(xiàn)在細(xì)胞膜上的是____________細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖如表示用0.3g . mL-1蔗糖溶液短時(shí)處理后的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞。該細(xì)胞在滴加清水后將
A.失水B.吸水C.破裂D.皺縮
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