科目：高中生物 來源：上海市普陀區(qū)2010屆高三第二次模擬考試生物試卷 題型：綜合題
（12分）真核細胞的基因由編碼區(qū)和非編碼區(qū)兩部分組成（如下圖一示），其中編碼區(qū)包括能夠編碼蛋白質的序列（外顯子）和一般不能夠編碼蛋白質的序列（內含子）。在真核細胞基因表達時，首先由DNA轉錄出前驅ｍRNA，然后經過裁接（將內含子的轉錄部分切除并將外顯子的轉錄部分連接起來）才能形成成熟的ｍRNA。但在裁接時有可能會發(fā)生選擇性裁接（在裁接時可能會同時切除某一個或幾個外顯子的轉錄部分，即形成不同的裁接形式）和RNA編輯（將前驅ｍRNA上的核苷酸序列加以修改，包括堿基置換或堿基增減）。選擇性裁接和RNA編輯的存在，進一步增加了蛋白質結構和功能的多樣性。請分析回答
（1）寫出遺傳信息的傳遞和表達過程圖式： 。
（2）由于DNA分子的雙鏈靠堿基之間的的氫鍵相結合，因而增強了DNA分子結構的穩(wěn)定性。下列雙鏈DNA結構在復制
時，最不容易解旋的是（ �。 �
A、
B、
C、
（3）選擇性裁接和RNA編輯作用發(fā)生在細胞中的 （部位）。
（4）人的apoB基因在肝細胞中表達出apoB－100蛋白質（數字表示該蛋白質含有的氨基酸數），但是在小腸細胞中， apoBｍRNA上靠近中間位置的某一個“－CAA”密碼子上的“C”被編輯為“U”，因此只能表達出apoB－50蛋白質。則下列有關分析中正確的是（ �。ú欢椷x擇）
A、apoB基因含有606個脫氧核苷酸；
B、apoB基因在肝細胞中轉錄的ｍRNA長度約是小
腸細胞中轉錄的ｍRNA長度的2倍；
C、apoB－100蛋白質和apoB－50蛋白質有50個氨基酸完全一樣；
D、apoB－100蛋白質和apoB－50蛋白質都是a
poB基因的表達產物；
E、apoB－50蛋白質的產生是因為apoB基因在轉錄時發(fā)生選擇性裁接的結果�！�
（5）科學家將人的生長激素基因導入大腸桿菌以獲取人生長激素（如圖二）。已知限制酶I的識別序列和切點是—G↓GATCC— ，限制酶II的識別序列和切點是—↓GATC—。
①目的基因可以通過 方法獲取。
②重組質粒構建過程中需要用到的酶包括限制性內切酶和 酶。在DNA雙鏈上，被限制性內切酶特異性識別（酶切位點處）的堿基序列特點是
。
③據圖分析，在構建基因表達載體過程中，應選用 （限制酶I / 限制酶II）切割質粒，選擇理由是 。
④成功導入該重組質粒的細菌能否生長在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上？ ；能否生長在含抗氨芐青霉素素的培養(yǎng)基上？ ；根據此原理可完成轉基因工程的篩選（工程菌）環(huán)節(jié)。
（6）如果某基因中的一個堿基發(fā)生突變，則突變基因控制合成的蛋白質與正常蛋白（正�；蚩刂坪铣桑┫啾仁欠褚欢ú煌⒄f明理由？ 。
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科目：高中生物 來源：上海市普陀區(qū)2010屆高三第二次模擬考試生物試卷 題型：綜合題
（12分）真核細胞的基因由編碼區(qū)和非編碼區(qū)兩部分組成（如下圖一示），其中編碼區(qū)包括能夠編碼蛋白質的序列（外顯子）和一般不能夠編碼蛋白質的序列（內含子）。在真核細胞基因表達時，首先由DNA轉錄出前驅ｍRNA，然后經過裁接（將內含子的轉錄部分切除并將外顯子的轉錄部分連接起來）才能形成成熟的ｍRNA。但在裁接時有可能會發(fā)生選擇性裁接（在裁接時可能會同時切除某一個或幾個外顯子的轉錄部分，即形成不同的裁接形式）和RNA編輯（將前驅ｍRNA上的核苷酸序列加以修改，包括堿基置換或堿基增減）。選擇性裁接和RNA編輯的存在，進一步增加了蛋白質結構和功能的多樣性。請分析回答
（1）寫出遺傳信息的傳遞和表達過程圖式： 。
（2）由于DNA分子的雙鏈靠堿基之間的的氫鍵相結合，因而增強了DNA分子結構的穩(wěn)定性。下列雙鏈DNA結構在復制時，最不容易解旋的是（ �。 �
A、
B、
C、
（3）選擇性裁接和RNA編輯作用發(fā)生在細胞中的 （部位）。
（4）人的apoB基因在肝細胞中表達出apoB－100蛋白質（數字表示該蛋白質含有的氨基酸數），但是在小腸細胞中， apoBｍRNA上靠近中間位置的某一個“－CAA”密碼子上的“C”被編輯為“U”，因此只能表達出apoB－50蛋白質。則下列有關分析中正確的是（ �。ú欢椷x擇）
A、apoB基因含有606個脫氧核苷酸；
B、apoB基因在肝細胞中轉錄的ｍRNA長度約是小腸細胞中轉錄的ｍRNA長度的2倍；
C、apoB－100蛋白質和apoB－50蛋白質有50個氨基酸完全一樣；
D、apoB－100蛋白質和apoB－50蛋白質都是apoB基因的表達產物；
E、apoB－50蛋白質的產生是因為apoB基因在轉錄時發(fā)生選擇性裁接的結果�！�
（5）科學家將人的生長激素基因導入大腸桿菌以獲取人生長激素（如圖二）。已知限制酶I的識別序列和切點是—G↓GATCC— ，限制酶II的識別序列和切點是—↓GATC—。
①目的基因可以通過 方法獲取。
②重組質粒構建過程中需要用到的酶包括限制性內切酶和 酶。在DNA雙鏈上，被限制性內切酶特異性識別（酶切位點處）的堿基序列特點是
。
③據圖分析，在構建基因表達載體過程中，應選用 （限制酶I / 限制酶II）切割質粒，選擇理由是 。
④成功導入該重組質粒的細菌能否生長在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上？ ；能否生長在含抗氨芐青霉素素的培養(yǎng)基上？ ；根據此原理可完成轉基因工程的篩選（工程菌）環(huán)節(jié)。
（6）如果某基因中的一個堿基發(fā)生突變，則突變基因控制合成的蛋白質與正常蛋白（正�；蚩刂坪铣桑┫啾仁欠褚欢ú煌�，并說明理由？ 。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
真核細胞的基因由編碼區(qū)和非編碼區(qū)兩部分組成（如下圖一示），其中編碼區(qū)包括能夠編碼蛋白質的序列（外顯子）和一般不能夠編碼蛋白質的序列（內含子）。在真核細胞基因表達時，首先由DNA轉錄出前驅ｍRNA，然后經過裁接（將內含子的轉錄部分切除并將外顯子的轉錄部分連接起來）才能形成成熟的ｍRNA。但在裁接時有可能會發(fā)生選擇性裁接（在裁接時可能會同時切除某一個或幾個外顯子的轉錄部分，即形成不同的裁接形式）和RNA編輯（將前驅ｍRNA上的核苷酸序列加以修改，包括堿基置換或堿基增減）。選擇性裁接和RNA編輯的存在，進一步增加了蛋白質結構和功能的多樣性。請分析回答
（1）寫出遺傳信息的傳遞和表達過程圖式： 。
（2）由于DNA分子的雙鏈靠堿基之間的的氫鍵相結合，因而增強了DNA分子結構的穩(wěn)定性。下列雙鏈DNA結構在復制時，最不容易解旋的是（ �。 �
A、
B、
C、
（3）選擇性裁接和RNA編輯作用發(fā)生在細胞中的 （部位）。
（4）人的apoB基因在肝細胞中表達出apoB－100蛋白質（數字表示該蛋白質含有的氨基酸數），但是在小腸細胞中， apoBｍRNA上靠近中間位置的某一個“－CAA”密碼子上的“C”被編輯為“U”，因此只能表達出apoB－50蛋白質。則下列有關分析中正確的是（ �。ú欢椷x擇）
A、apoB基因含有606個脫氧核苷酸；
B、apoB基因在肝細胞中轉錄的ｍRNA長度約是小腸細胞中轉錄的ｍRNA長度的2倍；
C、apoB－100蛋白質和apoB－50蛋白質有50個氨基酸完全一樣；
D、apoB－100蛋白質和apoB－50蛋白質都是apoB基因的表達產物；
E、apoB－50蛋白質的產生是因為apoB基因在轉錄時發(fā)生選擇性裁接的結果�！�
（5）科學家將人的生長激素基因導入大腸桿菌以獲取人生長激素（如圖二）。已知限制酶I的識別序列和切點是—G↓GATCC— ，限制酶II的識別序列和切點是—↓GATC—。
①目的基因可以通過 方法獲取。
②重組質粒構建過程中需要用到的酶包括限制性內切酶和 酶。在DNA雙鏈上，被限制性內切酶特異性識別（酶切位點處）的堿基序列特點是
。
③據圖分析，在構建基因表達載體過程中，應選用 （限制酶I / 限制酶II）切割質粒，選擇理由是 。
④成功導入該重組質粒的細菌能否生長在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上？ ；能否生長在含抗氨芐青霉素素的培養(yǎng)基上？ ；根據此原理可完成轉基因工程的篩選（工程菌）環(huán)節(jié)。
（6）如果某基因中的一個堿基發(fā)生突變，則突變基因控制合成的蛋白質與正常蛋白（正常基因控制合成）相比是否一定不同，并說明理由？ 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
為探究植物細胞膜的透性，某同學以紅甜菜根(液泡中含有花青素)進行下列實驗：
a.將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出。
b.再分別放在清水中浸泡1小時而獲得不同的切片浸出液。
c.測量這些溶液的花青素吸光度，得結果如下圖。
請回答以下問題：
(1)上述實驗操作步驟的敘述存在著一個明顯的不足，沒有遵循實驗設計的 原則。請你對上述實驗中的不準確的操作重新進行敘述：
。
(2)由上圖中的曲線你可以得出的結論是
。
(3)已知物質A能促進細胞膜上載體的活性。有人認為：經過不同溫度的處理是影響了細胞膜上運載花青素的載體的活性。請你借助上述材料設計實驗證明該觀點是否正確。
材料用具：略。
實驗步驟：
①
；
②
；
③
。
結果與結論：
① ；
② 。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
農村中泡菜的制作方法是：新鮮的蔬菜經過整理、清潔后，放入徹底清洗并用白酒擦拭過的泡菜壇中，然后向壇中加入鹽水、香辛料及一些“陳泡菜水”。密封后置于陰涼處，最適環(huán)境溫度為28℃～30℃。有時制作的泡菜會“咸而不酸”或“酸而不咸”，前者是用鹽過多，后者是用鹽過少。在實驗室或工廠化生產泡菜時，還要跟蹤檢測泡菜腌制過程中產生的亞硝酸鹽含量。?
（1）用白酒擦拭泡菜壇的目的是 。?
（2）菜壇為什么要密封？若菜壇有裂縫，可能會出現(xiàn)什么結果？?
。
（3）若制作的泡菜“咸而不酸”，最可能的原因是什么？?
。
（4）加入“陳泡菜水”的作用是 。?
（5）制作泡菜的過程中，有機物的干重如何變化？菜壇內有機物的種類如何變化？?
。
（6）關于測定亞硝酸鹽含量實驗操作的有關敘述，正確的是 （ ）
A.泡菜制作需要配制鹽水，其中鹽與水的質量比為4∶1?
B.在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應形成玫瑰紅色染料?
C.制備樣品處理液，加入氫氧化鋁乳液的目的是除去色素等雜質，得到澄清溶液?
D.泡菜腌制時間長短會影響亞硝酸鹽含量，但溫度和食鹽的用量不影響其含量?
（7）若要獲得大量乳酸菌菌種，應選用培養(yǎng)基培養(yǎng)，培養(yǎng)基中應有 、 、 、
和 五大營養(yǎng)，同時還需適宜的條件，主要有 、 。
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