【題目】下列物質(zhì)中一定不含有“一CO—NH—”結(jié)構(gòu)的是
A. 抗體 B. 雄性激素 C. 胰島素 D. 酶
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 較大的生物膜面積可為多種酶提供大量的附著位點(diǎn)
B. 生物膜之間對(duì)通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新
C. 高爾基體可通過分泌囊泡增大膜面積
D. 在葉綠體的類囊體膜上可進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】GDNF是一種神經(jīng)營養(yǎng)因子。對(duì)損傷的神經(jīng)細(xì)胞具有營養(yǎng)和保護(hù)作用。研究人員構(gòu)建了含GDNF基因的表達(dá)載體(如圖所示),并導(dǎo)入到大鼠神經(jīng)干細(xì)胞中,用于干細(xì)胞基因治療的研究。請(qǐng)回答:
(1)完成圖中A過程必需的工具是 ;該基因治療的受體細(xì)胞為 。
(2)若要構(gòu)建含GDNF基因的表達(dá)載體,則需選擇圖中的 限制酶進(jìn)行酶切。
(3)如下圖表示四種質(zhì)粒,其中,箭頭所指部位為酶的識(shí)別位點(diǎn),質(zhì)粒的陰影部分表示標(biāo)記基因。適于作為圖示GDNF基因運(yùn)載體的是 。
(4)下列有關(guān)限制性核酸內(nèi)切酶和質(zhì)粒運(yùn)載體的描述,錯(cuò)誤的是______(多選)
A.限制性核酸內(nèi)切酶能識(shí)別DNA、切割DNA任一序列
B.限制性核酸內(nèi)切酶的作用部位與RNA聚合酶的完全相同
C.使用質(zhì)粒運(yùn)載體是為了避免目的基因被分解
D.質(zhì)粒運(yùn)載體可能是從細(xì)菌或者病毒的DNA改造的
(5)經(jīng)酶切后的載體和GDNF基因進(jìn)行連接,連接產(chǎn)物經(jīng)篩選得到的載體主要有三種:單個(gè)載體自連、GDNF基因與載體正向連接、GDNF基因與載體反向連接(如圖所示,且載體大小為6000bp)。為鑒定這3種連接方式,選擇HpaI酶和BamHI酶對(duì)篩選的載體進(jìn)行雙酶切,若是正向連接的重組載體,其產(chǎn)生的酶切片段數(shù)為 個(gè),反向連接的重組載體產(chǎn)生片段有 (多選)。
①100bp ②200bp ③600bp ④700bp ⑤6000bp ⑥6500bp
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)及對(duì)秸稈進(jìn)行進(jìn)一步利用的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題。
(1)圖中食物網(wǎng)較簡單,因此,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的 能力較弱,其抵抗力穩(wěn)定性也相應(yīng)較低。與自然生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)主要是實(shí)現(xiàn) 。
(2)秸稈利用后產(chǎn)生的廢渣可以還田,其中的有機(jī)物可被 分解,產(chǎn)生的水、二氧化碳、無機(jī)鹽可用于植物的光合作用,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。
(3)秸稈中含有大量的纖維素而不能被家畜利用,可利用分解纖維素的微生物對(duì)秸稈進(jìn)行“糖化”, 為了計(jì)數(shù)并篩選出高效分解纖維素的菌株應(yīng)將相應(yīng)的土壤樣品稀釋液以 法接種于以 為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上,但該培養(yǎng)基還必需提供 等成分。
(4)在鼠與蛇的捕食與被捕食過程中,反應(yīng)敏捷的蛇和跑得快的鼠均能很好的生存。從生物進(jìn)化的角度分析,這是二者_(dá)_______________的結(jié)果;從生態(tài)學(xué)的角度分析,信息傳遞能夠______,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和發(fā)展。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】觀察下圖,根據(jù)題意,回答下列問題:
(1)若A是HIV正在侵入B,則B最可能是 細(xì)胞。
(2)若A是B分泌出來的抗體,則B的可能直接來源是 細(xì)胞的增殖分化。
(3)若B細(xì)胞內(nèi)部己經(jīng)侵入了麻風(fēng)桿菌,A細(xì)胞與B細(xì)胞密切接觸,使B細(xì)胞裂解死亡,則A是 細(xì)胞。
(4)若A、B表示內(nèi)環(huán)境組成的兩部分,且A可滲入某結(jié)構(gòu)形成B,但B不能形成A,則A表示 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1表示各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn).圖2表示某單基因遺傳病的一個(gè)家系,其中Ⅰ﹣4為純合子.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1中多基因遺傳病的顯著特點(diǎn)是 .
(2)染色體異常遺傳病發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)在出生后明顯低于胎兒期,這是因?yàn)?/span> .
(3)在調(diào)查人群中遺傳病的發(fā)病率時(shí),常選取圖1中的 病進(jìn)行調(diào)查.在調(diào)查時(shí)需要保證① .② .
(4)若圖2所示疾病在人群中的發(fā)病率為9%,則Ⅱ﹣8與一表現(xiàn)型正常男性結(jié)婚后生下患病男孩的幾率是 .懷孕后為避免生下有此遺傳病的小孩,科學(xué)合理的優(yōu)生措施是 .
(5)若Ⅱ﹣6和Ⅱ﹣7已不能提取相應(yīng)的遺傳物質(zhì),則要判斷Ⅲ﹣9與該家庭的關(guān)系,可比較Ⅲ﹣9與 的線粒體DNA序列.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】“人工生態(tài)浮島凈化法”是凈化富營養(yǎng)化河道水質(zhì)的技術(shù)。為研究水芹菜和水葫蘆對(duì)水體總磷和pH的影響,請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料,完善實(shí)驗(yàn)思路并回答 有關(guān)問題。
材料與用具:魚缸3個(gè),取自富營養(yǎng)化河道的河水,水芹菜和水葫蘆若干。(說明:實(shí)驗(yàn)用具和操作不作具體要求,實(shí)驗(yàn)條件適宜)。
(1)實(shí)驗(yàn)思路:
①向3個(gè)魚缸中注入取自富營養(yǎng)化河道的河水并編號(hào)A、B、C, 。
②在A、B魚缸中分別水培水芹菜和水葫蘆,將3個(gè)魚缸放置在相同且適宜的環(huán)境中。
③一個(gè)月后, 并統(tǒng)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。 。
(3)分析和討論:
①為了科學(xué)評(píng)價(jià)不同植物的凈化能力,還需要檢測(cè)不同實(shí)驗(yàn)組之間的植物的生物量,通常測(cè)量 來表示生物量。
②為了綜合評(píng)價(jià)不同植物的凈化能力,可增加水質(zhì)檢測(cè)指標(biāo)。下列屬于水質(zhì)檢測(cè)指標(biāo)的是 (多選)。
A.總氮 B.溶解氧 C.懸浮顆粒 D.微生物種類和含量
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為利用純合高桿(D)抗。E)小麥和純合矮稈(d)染。e)小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥(ddEE)的示意圖,有關(guān)此圖敘述不正確的是
A. 圖①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起
B. ②過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合
C. 實(shí)施③過程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖
D. ④過程的實(shí)施中通常用一定濃度的秋水仙素
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