【題目】如圖表示培養(yǎng)液中K+濃度及溶氧量對小麥根系細胞吸收K+速率的影響．下列有關兩曲線形成機理的解釋正確的是（ ）

A. 曲線ab段形成是由于細胞膜上K+載體數(shù)量未達到飽和且能量充足

B. 曲線cd段的形成是由于細胞內(nèi)K+過多，細胞大量排出K+

C. e點表明植物根系可以通過自由擴散的方式吸收K+

D. 曲線bc、fg段的形成是由于細胞膜上K+載體數(shù)量有限

【答案】A

【解析】試題分析：曲線ab段是隨著營養(yǎng)液中K+濃度增加，K+吸收速率增加，限制性因素是K+濃度，但能量充足，而且細胞膜上K+載體數(shù)量未達到飽和，bc段可能是載體數(shù)量是有限的，故A正確；曲線cd段的形成是由于培養(yǎng)液濃度過大，導致細胞失水，細胞代謝減弱，為主動運輸提供的能力減少導致；故B錯誤．e點表明植物根系可以通過無氧呼吸為主動運輸提供能量來吸收鉀離子；故C錯誤．bc段限制因素不再是培養(yǎng)液中K+濃度，限制因素可能是載體數(shù)量，也可能是能量供應；fg段限制因素可能是載體數(shù)量，也可能是培養(yǎng)液中K+濃度；故D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物膜結構探索歷程的說法，錯誤的是

A. 最初通過對現(xiàn)象的推理分析得出細胞膜是由脂質(zhì)組成的

B. 羅伯特森在電鏡下看到了細胞膜清晰的亮—暗—亮的三層結構

C. 三層結構模型認為生物膜為靜態(tài)的結構

D. 流動鑲嵌模型認為構成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高莖豌豆（Dd）能產(chǎn)生含有哪種遺傳因子的配子

A. 只有含D的配子

B. 有含D的配子，也有含d的配子

C. 只有含d的配子

D. 只有含D的配子，或只有含d的配子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知玉米某兩對基因按照自由組合定律遺傳，現(xiàn)有子代基因型及比例如下：

基因型

TTSS

TTss

TtSS

Ttss

TTSs

TtSs

比例

1

1

1

1

2

2

則雙親的基因型是(　　)

A. TTSS×TTSs B. TtSs×TtSs C. TtSs×TTSs D. TtSS×TtSs

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】灰兔和白兔雜交，F(xiàn)1全是灰兔，F(xiàn)1雌雄個體相互交配，F(xiàn)2中有灰兔、黑兔和白兔，比例為9：3：4，則（ ）
A.家兔的毛色受一對等位基因控制
B.F2灰兔中能穩(wěn)定遺傳的個體占
C.F2灰兔基因型有4種，能產(chǎn)生4種比例相等的配子
D.F2中黑兔與白兔交配，后代出現(xiàn)白兔的概率是

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于下圖的相關敘述中，不正確的是

A. 某植物幼苗表現(xiàn)出向光性，測得向光面的生長素濃度為f，則背光面的生長素濃度范圍為大于f小于2f

B. 某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出莖的背地性，測得莖的近地側生長素濃度為2f，則莖的遠地側生長素濃度范圍應為小于f

C. 某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出莖的背地性，測得莖的遠地側生長素濃度為f，則莖的近地側生長素濃度范圍應為大于2f

D. 若某植物產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，測得頂芽的生長素濃度為g，則距離頂芽最近的側芽的生長素濃度大于h

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖，請分析回答：
（1）該食物網(wǎng)中鷹占有的營養(yǎng)級是營養(yǎng)級．
（2）該食物網(wǎng)中，鼠和食草昆蟲的關系是 ．
（3）若該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動效率平均為10%，第一營養(yǎng)級的同化能量為a，則鷹最終獲得的最大能量值是 ．
（4）生態(tài)系統(tǒng)的成分中，圖中未體現(xiàn)的生物成分是 ．
（5）若分析該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況，應從系統(tǒng)中開始．能量流動的特點是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人類探明基因神秘蹤跡的歷程中，最早證明基因位于染色體上的是（　　）

A. 孟德爾的豌豆雜交實驗 B. 薩頓的蝗蟲實驗

C. 摩爾根的果蠅雜交實驗 D. 道爾頓關于人類紅綠色盲的研究

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了驗證單側光照射會導致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結論，需要先利用瓊脂塊收集生長素，之后再測定其含量．假定在單側光照下生長素的不均勻分布只與運輸有關，下列收集生長素的方法（如圖所示）中，正確的是（　�。�
A.A
B.B
C.C
D.D

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