某探究學習小組的同學為了探究光合作用產(chǎn)物的運輸路徑，設計如下實驗：將圖1所示的植物（a表示葉片，b表示莖、c表示果實、x表示某種氣體）放入光合作用最適的溫度和光照強度下培養(yǎng)，并隨時記錄。a、b和c三處放射性含量的數(shù)值如圖2。下列分析正確的是

A.
根據(jù)實驗要求應該用氧元素做放射性同位素實驗研究
B.
X中該元素轉(zhuǎn)化為氧氣分子的途徑稱為卡爾文循環(huán)
C.
若適當提高溫度，則圖2中的S₁和S₂的值都將變小
D.
t₁時刻不是光合作用的結束點，S₂的值表示種子的呼吸量

C
試題分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：根據(jù)實驗要求應該用碳元素而不是氧元素做放射性同位素實驗研究，所以A不正確。X中碳元素轉(zhuǎn)化為有機物而不是氧氣分子的途徑稱為卡爾文循環(huán)，所以B不正確。因為實驗是在光合作用最適的溫度和光照強度下進行的，所以再適當提高溫度，酶的活性反而減弱，導致圖2中的S₁和S₂的值都將變小，故C正確。t₁時刻表示合成的有機物都已運輸出去，所以不是光合作用的結束點，S₂的值表示種子中有機物的積累量，所以D不正確。
考點：光合作用
點評：本題以光合作用產(chǎn)物的運輸路徑為背景，考查學生從圖中獲取信息的能力和對知識的理解遷移能力，難度中等。

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學習小組的同學為了研究“影響酶促反應速率的因素”，設計并進行了如下實驗。

（1）研究目的：探究pH對酶活性的影響。

（2）推薦器材：溫度計，pH試紙，試管，燒杯；氫氧化鈉溶液, 鹽酸, 可溶性淀粉溶液,新鮮的淀粉酶溶液, 蒸餾水，本尼迪特試劑等。

（3）實驗原理：淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麥芽糖等還原性糖。利用本尼迪特試劑鑒定還原性糖時，會產(chǎn)生 ▲ 沉淀。

（4）操作步驟（用表格顯示實驗步驟，注意操作順序不能錯）：

實驗步驟	加入試劑或處理方法	試管
實驗步驟	加入試劑或處理方法	A	B	C
1	注入新鮮的淀粉酶溶液	1mL	1mL	1mL
2	注入蒸餾水	1mL	――	――
3	注入氫氧化鈉溶液	――	1mL	――
4	注入鹽酸	――	――	？
5	注入可溶性淀粉溶液	2mL	2mL	2mL
6	60℃水浴保溫	5min
7	加入本尼迪特試劑，邊加邊振蕩	2mL	2mL	2mL
8	？	2 min
9	觀察并記錄溶液顏色變化	？

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科目：高中生物 來源：2011—2012學年廣東省羅定中學高三理綜周測生物試卷 題型：綜合題

（16分）有專家認為，染發(fā)劑會危害人類健康。目前使用最多的是無機染發(fā)劑。某研究性學習小組的同學們探究了染發(fā)劑對綠豆種子萌發(fā)生長的影響。其的研究實驗記錄如下：
不同濃度的染發(fā)劑對綠豆種子萌發(fā)的影響觀察記錄表

濃度	發(fā)芽率（%）		長度（cm）			長勢及受損情況
濃度	第2天	最后發(fā)芽率	第3天	第4天	第5天	長勢及受損情況
0.1%	94	100	1.2	6.0	11.5	葉片暗啞無光澤，子葉有點焦干
1%	72	86	1.1	1.2	2.5	萌發(fā)的種子根部敗壞，腐爛，第5天起停止發(fā)育，個體間高矮差異大
10%	6	30	0.1	0.1	0.1	萌發(fā)的種子胚根露出后停止發(fā)育，其余種子霉變

⑴科學探究的一般程序為：提出問題→         →設計實驗→進行實驗             ，得出結論→表達交流→進一步探究。
⑵從表中的觀察記錄，可以看出：                                           。
⑶該實驗的不足之處是                           。改正:____________________
____________________________。
⑷如果由這個實驗結果推理到染發(fā)劑會危害到人體健康，是因為染發(fā)劑同樣作用于                 。
（5）為確定染發(fā)劑對人的細胞影響，可用動物的細胞進行培養(yǎng)。先用___________酶將動物組織處理成單個細胞，制成的細胞懸浮液均分成4組，對照組加等量的_________________，實驗組用不同濃度的染發(fā)劑處理。培養(yǎng)一段時間，用顯微鏡觀察細胞的畸變情況。

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇阜寧中學高二上期第二次學情調(diào)研生物卷（解析版） 題型：綜合題

(6分)某研究性學習小組的同學為了研究“影響酶促反應速率的因素”，設計并進行了如下實驗。

(1)研究目的：探究pH對酶活性的影響

(2)推薦器材：溫度計，pH試紙，試管，燒杯；氫氧化鈉溶液，鹽酸，可溶性淀粉溶液，新鮮的淀粉酶溶液，蒸餾水，斐林試劑等。

(3)實驗原理：淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麥芽糖等還原性糖。利用斐林試劑鑒定還原性糖時，會產(chǎn)生沉淀。

(4)操作步驟（用表格顯示實驗步驟，注意操作順序不能錯）：

實驗步驟	加入試劑或處理方法	試管
A	B	C
1	注入新鮮的淀粉酶溶液	1mL	1mL	1mL
2	注入蒸餾水	1mL	――	――
3	注入氫氧化鈉溶液	――	1mL	――
4	注入鹽酸	――	――
5	注入可溶性淀粉溶液	2mL	2mL	2mL
6	60℃水浴保溫	5min
7	加入斐林試劑，邊加邊振蕩	2mL	2mL	2mL
8		2 min
9	觀察并記錄溶液顏色變化