【題目】一對雙眼皮的夫婦一共生了四個孩子，三個單眼皮和一個雙眼皮，對這種現(xiàn)象最好的解釋是( )

A．單眼皮∶雙眼皮＝3∶1，符合基因的分離定律

B．該遺傳不符合基因的分離定律

C．這對夫婦每胎都有出現(xiàn)單眼皮的可能性

D．單眼皮基因和雙眼皮基因發(fā)生了自由組合

【答案】C

【解析】A、由于后代的數(shù)量太少，偶然性大，所以不一定符合3：1基因的分離定律，A錯誤；

B、該遺傳符合基因的分離定律，B錯誤；

C、雖然后代少，但是由于每個孩子都有出現(xiàn)單眼皮的可能性，也會出現(xiàn)四個孩子中三個單眼皮和一個雙眼皮的概率，C正確；

D、單眼皮基因和雙眼皮基因發(fā)生的是基因的分離定律，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP的結(jié)構(gòu)式可簡寫成（ ）

A. A－P～P～P B. A～P－P－P C. A～P～P～P D. A－P－P－P

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某陸生植物種群的個體數(shù)量減少，若用樣方法調(diào)查其密度，下列做法合理的是（ ）
A.將樣方內(nèi)的個體進行標記后再計數(shù)
B.進行隨機取樣，適當擴大樣方的面積
C.采用等距取樣法，適當減少樣方數(shù)量
D.采用五點取樣法，適當縮小樣方的面積

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞間信息交流的方式有多種。在哺乳動物卵巢細胞分泌的雌激素作用于乳腺細胞的過程中，以及精子進入卵細胞的過程中，細胞間信息交流的實現(xiàn)分別依賴于（ ）
A.血液運輸，突觸傳遞
B.淋巴運輸，突觸傳遞
C.淋巴運輸，胞間連絲傳遞
D.血液運輸，細胞間直接接觸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）④中的物質(zhì)釋放到⑤的方式是 ，④的形成與細胞質(zhì)中的[ ] 有關(guān)。

（2）若刺激A點，圖中電流計B將偏轉(zhuǎn) 次。

（3）若抑制該細胞的呼吸作用，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)纖維在一次興奮后，其細胞膜不能再恢復到外正內(nèi)負的狀態(tài)，這說明神經(jīng)元在恢復到靜息狀態(tài)時，其帶電離子通過細胞膜的方式為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是蛋白質(zhì)合成示意圖。請據(jù)圖回答問題:

(1)轉(zhuǎn)錄的模板是[ ] （1分）中的一條鏈,該鏈的相應段堿基順序是 。（1分）

(2)核糖體是翻譯的場所，核糖體存在于細胞中的 結(jié)構(gòu)中，圖中能發(fā)生堿基互補配對的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的有 （寫編號）

(3)③由細胞核到達目的地共穿越 層生物膜。

(4)遺傳物質(zhì)DNA分布在 中。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)糖類和脂質(zhì)的敘述，不正確的是（ ）

A. 脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成細胞膜的重要物質(zhì)，所有細胞都含有磷脂

B. 植物細胞中的多糖主要是淀粉和纖維素，動物細胞中的多糖主要是乳糖

C. 固醇類物質(zhì)在細胞的營養(yǎng)、調(diào)節(jié)和代謝中具有重要功能

D. 葡萄糖、核糖、脫氧核糖是動植物細胞共有的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為淋巴細胞分化及免疫示意圖，請分析：

（1）7物質(zhì)的化學本質(zhì)是 ，參與該物質(zhì)合成和分泌的細胞器有 。

④細胞還能分泌另一類免疫活性物質(zhì) 。

（2）當用同一抗原刺激5時，5就會 ，形成大量的 ，產(chǎn)生更強的特異性免疫（體液免疫和細胞免疫）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】調(diào)查發(fā)現(xiàn)小型湖泊中的綠藻、藍藻是露斯塔野鯪魚和羅氏沼蝦的食物，羅氏沼蝦又是露斯塔野鯪魚的食物。下面左圖表示不同體長露斯塔野鯪魚的食性相對值，右圖表示綠藻和藍藻對水體中N元素、P元素吸收量及其體內(nèi)藻毒素含量。請回答問題：

（1）該湖泊中露斯塔野鯪魚與羅氏沼蝦的種間關(guān)系是________。

（2）若將體長為2．8cm的露斯塔野鯪魚增重2kg，至少需要藻類______kg。

（3）由于該湖泊受到富含P元素的生活用水的污染，導致群落的________下降，某科研小組提出生態(tài)治污的方案：首先培養(yǎng)藻類，用于去除水體中的P元素。選擇的藻類是_________（藍藻、綠藻），理由是_____________。然后投放體長大于4．2cm的露斯塔野鯪魚控制藻類的數(shù)量。選擇體長大于4．2cm的野鯪魚，其原因是_____________。

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同步練習冊答案