【題目】在完全顯性且三對基因各自獨立遺傳的條件下，ddEeFF與DdEeff雜交，其子代表現(xiàn)型不同于雙親的個體占全部后代的 （　�。�

A.1/12B.3/8C.5/8D.1/4

【答案】C

【解析】

對于基因的自由組合相關問題，需要把成對的基因拆開，一對一對的考慮，不同對的基因之間用乘法，即根據(jù)分離定律來解自由組合的題目。

在完全顯性且三對基因各自獨立遺傳的條件下，ddEeFF與DdEeff雜交，其子代表現(xiàn)型和雙親中ddEeFF相同的占1/2×3/4=3/8；其子代表現(xiàn)型和雙親中DdEeff相同的概率為0，故ddEeFF與DdEeff雜交，其子代表現(xiàn)型不同于雙親的個體占全部后代的1-3/8=5/8，即C正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某細菌放在含14N的培養(yǎng)基中，連續(xù)培養(yǎng)數(shù)代后得到G0代細胞，然后將G0代細胞轉(zhuǎn)移到含15N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，經(jīng)過1、2次細胞分裂后，分別得到G1、G2代細胞。再從G0、G1、G2代細胞中提取DNA，經(jīng)密度梯度離心后得到的結(jié)果如圖，G0、G1、G2三代離心后的試管依次為（ ）

A.Ⅰ、Ⅱ、ⅢB.Ⅱ、Ⅲ、Ⅲ

C.Ⅰ、Ⅱ、ⅣD.Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體紅細胞成熟經(jīng)歷的幾個過程及各個階段細胞特點，下列敘述正確的是

A. 造血干細胞和網(wǎng)織紅細胞均具有細胞周期

B. 網(wǎng)織紅細胞的原癌基因和抑癌基因突變導致白血病

C. 過程③在脫去細胞核的同時還排出核糖體等細胞器

D. 成熟紅細胞的凋亡由基因控制，其凋亡基因在④之前已表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】哺乳動物的卵細胞形成過程與精子的形成過程相比，前者特有的現(xiàn)象是（ ）
A.染色體復制
B.細胞質(zhì)不均等分裂
C.著絲粒分裂
D.同源染色體分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于基因控制蛋白質(zhì)合成的過程，下列敘述正確的是（ ）
A.一種tRNA可以攜帶多種氨基酸
B.DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點分別在DNA和RNA上
C.密碼子是位于mRNA上相鄰的3個堿基
D.細菌的一個基因轉(zhuǎn)錄時兩條DNA鏈可同時作為模板，提髙轉(zhuǎn)錄效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】質(zhì)粒是基因工程中最常用的運載體，它存在于許多細菌體內(nèi)。質(zhì)粒上有標記基因如圖所示，通過標記基因可以推知外源基因（目的基因）是否轉(zhuǎn)移成功。外源基因插入的位置不同，細菌在培養(yǎng)基上的生長情況也不同，下表是外源基因插入位置（插入點有a、b、c），請根據(jù)表中提供細菌的生長情況，推測①②③三種重組后細菌的外源基因插入點，正確的一組是（ ）

細菌在含青霉素

培養(yǎng)基上生長情況

細菌在含四環(huán)素

培養(yǎng)基上生長情況

①

能生長

能生長

②

能生長

不能生長

③

不能生長

能生長

A. ①是c；②是b；③是a B. ①是a和b；②是a；③是b

C. ①是a和b；②是b；③是a D. ①是c；②是a；③是b

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是兩類生物的體細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關分析正確的是（ ）

A. 用纖維素酶處理這兩個細胞，都可以去掉細胞壁

B. 生物甲是自養(yǎng)生物，生物乙也可能是自養(yǎng)生物

C. 甲乙兩細胞中不存在共同的細胞器

D. 二者的遺傳物質(zhì)都在染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是某種生物的細胞分裂圖示。請據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）圖5細胞對應于圖1中的___________段，對應圖2________段;交叉互換發(fā)生在圖2的__________段。

（2）圖5細胞的名稱為___________，圖4細胞的名稱是________，圖4對應圖1中的__________段。

（3）圖3細胞中有______對同源染色體，有______條染色單體，________個DNA分子。

（4）細胞癌變是由于致癌因子引起細胞內(nèi)的____________________發(fā)生突變，導致細胞無限分裂。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于染色體變異的是（ ）
A.人類第5號染色體短臂缺失引起的貓叫綜合征
B.同源染色體之間交換了對應部分引起的變異
C.人類多一條第21號染色體引起的先天性愚型
D.無子西瓜的培育

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