【題目】如圖是利用基因工程技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因植物，生產(chǎn)可食用疫苗的部分過程示意圖，其中PstI、SmaI、EcoRI、ApahtI為四種限制性核酸內(nèi)切酶。下列說法錯誤的是

A．圖示過程是基因工程的核心步驟

B．表達(dá)載體構(gòu)建時需要用到限制酶SmaI

C．抗卡那霉素基因的存在有利于將含有抗原基因的細(xì)胞篩選出來

D．除圖示組成外，表達(dá)載體中還應(yīng)該含有啟動子和終止子等結(jié)構(gòu)

【答案】B

【解析】

試題分析：本題考查基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程，基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程中的核心步驟，A正確；構(gòu)建過程中需要將目的基因完整切割下來，此時要用到限制酶PstⅠ、EcoRⅠ，B錯誤；抗卡那霉素基因是標(biāo)記基因，目的是便于鑒定和篩選含有目的基因的細(xì)胞，C正確；基因表達(dá)載體包括啟動子、目的基因、終止子和標(biāo)記基因等，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某一經(jīng)濟(jì)動物種群遷入一個適宜的環(huán)境后的增長曲線圖，請回答：

（1）圖中表示種群數(shù)量最大的一點是________。

（2）圖中表示種群增長速率最快的一點是________。

（3）該種群的增長速率由緩慢到逐漸加快是在遷入______年后開始的，環(huán)境阻力明顯增大是遷入第________年后開始的。

（4）既要獲得最大的捕獲量，又要使該動物資源的更新能力不受破壞，應(yīng)使該動物種群的數(shù)量保持在圖中________點所代表的水平上。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知一玉米植株的基因型為AABB，周圍雖生長有其他基因型的玉米植株，但其子代不可能出現(xiàn)的基因型是（ ）

A．AABB B．aaBb C．AABb D．AaBb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于同一個體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的敘述，正確的是

A.兩者前期染色體數(shù)目相同，染色體行為和DNA分子數(shù)目不同

B.兩者中期染色體數(shù)目不同，染色體行為和DNA分子數(shù)目相同

C.兩者后期染色體數(shù)目和染色體行為不同，DNA分子數(shù)目相同

D.兩者后期染色體數(shù)目和染色體行為相同，DNA分子數(shù)目不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的說法，正確的是

A．摩爾根運用類比推理法證明了基因在染色體上

B．孟德爾在豌豆開花時對母本進(jìn)行去雄和授粉，實現(xiàn)親本的雜交

C．魯賓、卡門運用同位素標(biāo)記法證明了光合作用釋放的O2來源于CO2

D．促胰液素的發(fā)現(xiàn)證明了胰液的分泌與體液調(diào)節(jié)有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】寨卡病毒是一種單鏈RNA病毒，感染者典型的癥狀包括低熱、關(guān)節(jié)疼痛、結(jié)膜炎等，另外還有可能造成神經(jīng)系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)并發(fā)癥。下列說法正確的是

A．感染者的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦

B．寨卡病毒的結(jié)構(gòu)說明原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是RNA

C．寨卡病毒只激活人體的T細(xì)胞，引起機體細(xì)胞免疫

D．被寨卡病毒感染的靶細(xì)胞將被裂解而發(fā)生細(xì)胞壞死

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生長素應(yīng)用的說法不正確的是（ ）

A．除去頂芽可促進(jìn)側(cè)芽的生長

B．適宜濃度的生長素溶液可促進(jìn)扦插枝條生根

C．通常用一定濃度的生長素溶液獲得無籽西瓜

D．在林業(yè)生產(chǎn)中常需要保持頂端優(yōu)勢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶的敘述中，錯誤的是

A．酶可以在生物體外起作用

B．酶活性的變化與酶所處環(huán)境改變有關(guān)

C．同一個體不同細(xì)胞中酶的種類不完全相同

D．酶催化化學(xué)反應(yīng)后即失活

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為苯丙氨酸部分代謝途徑示意圖。苯丙酮尿癥是由于苯丙氨酸羥化酶基因突變所致。患者的苯丙氨酸羥化酶失活，苯丙氨酸轉(zhuǎn)化為酪氨酸受阻，組織細(xì)胞中苯丙氨酸和苯丙酮酸蓄積，表現(xiàn)為智力低下、毛發(fā)與皮膚顏色較淺等癥狀。下列分析錯誤的是

A．一個基因可能會影響多個性狀表現(xiàn)

B．生物的一個性狀只受一個基因的控制

C．基因可通過控制酶的合成控制代謝過程，進(jìn)而控制性狀

D．在嬰幼兒時期限制對苯丙氨酸的攝入可緩解患者的病癥

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