下圖為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖。據(jù)圖回答:
(1)步驟①是 ,最常用的方法是 。
(2)步驟③一般常用的化學(xué)試劑是 ,目的是 。
(3)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中,運(yùn)用的技術(shù)手段是 ,其中步驟④相當(dāng)于 ,步驟⑤相當(dāng)于 。
(4)植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株。使
能夠在新的植物體上有所表現(xiàn),其根本原因 。
(5)若遠(yuǎn)源雜交親本A和B都是二倍體,則雜種植株為 倍體。
(6)從理論上講,雜種植株的育性為 (可育或不可育)。若運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交方法能否實(shí)現(xiàn)? 。并說明理由 。因此,這項(xiàng)研究對(duì)于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于 。
(7)利用植物體細(xì)胞雜交的方法培育作物新品種過程中,遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟德爾的遺傳規(guī)律?為什么?
。
(15分)(1)去掉細(xì)胞壁; 酶解法
(2)聚乙二醇(PEG) 誘導(dǎo)原生質(zhì)融合
(3)植物組織培養(yǎng) 脫分化 再分化
(4)雜種植株的遺傳特征 獲得雙親的遺傳物質(zhì)
(5)四
(6)可育 不能 因?yàn)椴煌镂锓N之間存在生殖隔離 克服遠(yuǎn)緣雜交的不親和的障礙,大大擴(kuò)展了用于雜交的親本組合范圍
(7)不遵循。 因?yàn)樵谏镞M(jìn)行有性生殖的過程中,才遵循孟德爾的遺傳規(guī)律,而植物細(xì)胞雜交育種的過程不屬于有性生殖。
【解析】植物體細(xì)胞雜交 1.具體過程 第一步:去掉細(xì)胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體。常用方法是“酶解法”,即用纖維素酶和果膠酶等分解細(xì)胞壁。 第二步:將兩個(gè)有活力的原生質(zhì)體放在一起,通過人工誘導(dǎo)實(shí)現(xiàn)原生質(zhì)體的融合。常用的誘導(dǎo)方法有:物理法和化學(xué)法。物理法是利用離心、振動(dòng)、電刺激等促進(jìn)原生質(zhì)體融合;瘜W(xué)法是用聚乙二醇(PEG)等為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)融合。 第三步:將誘導(dǎo)融合得到的雜種細(xì)胞,用植物細(xì)胞培養(yǎng)的方法進(jìn)行培育,就可以得到雜種植株。 植物體細(xì)胞雜交過程示意圖 2.目的 植物體細(xì)胞雜交的終點(diǎn)是培育成雜種植株,而不是形成雜種細(xì)胞。雜種植株特征:具備兩種植物的遺傳特征,原因是雜種植株中含有兩種植物的遺傳物質(zhì)。 3.優(yōu)點(diǎn) 克服遠(yuǎn)緣雜交的不親和障礙。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖。據(jù)圖回答:
(1)步驟①作用是 ,最常用的方法是 。
(2)步驟②一般常用的化學(xué)試劑是 ________ ,目的是 。
(3)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中,運(yùn)用的技術(shù)手段是 ,其中步驟④相當(dāng)于 過程,步驟⑤相當(dāng)于 過程。
(4)植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株。使______ 能夠在新的植物體上有所表現(xiàn),其根本原因 。
(5)若遠(yuǎn)源雜交親本A和B都是二倍體,則雜種植株為_____________倍體。
(6)從理論上講,雜種植株的育性為 (填“可育”或“不育”)。若運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交方法能否實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)源雜交? ,原因是 。因此,這項(xiàng)研究對(duì)于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于 。
(7)利用植物體細(xì)胞雜交的方法培育作物新品種過程中,遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟德爾的遺 傳規(guī)律? 。為什么? 。
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科目:高中生物 來源:2010~2011學(xué)年河南省衛(wèi)輝市第一中學(xué)高二4月月考生物試卷 題型:綜合題
下圖為植物體細(xì)胞雜交示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)步驟①是去除植物細(xì)胞壁形成原生質(zhì)體 ,其中使用的酶是 _____________.
(2)步驟②是細(xì)胞融合,一般要用的化學(xué)試劑是 ______________.
(3)③為 過程,完成體細(xì)胞雜交。
(4)在形成再生植株的過程中,與組織培養(yǎng)相似的步驟是 _____ (填序號(hào))。
(5)培養(yǎng)的雜種植株在形態(tài)上表現(xiàn)為 。
(6)若親本植物A與親本植物B都是二倍體,雜種植株為 倍體 。
(7)從理論上講,雜種個(gè)體是可育的。因此,該項(xiàng)研究解決了育種過程中 問題。
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科目:高中生物 來源:2013屆廣東省中山市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖,下列相關(guān)敘述不正確的是
A.細(xì)胞A和細(xì)胞B必須來源于同種植物
B.1過程的方法有物理法、化學(xué)法兩大類
C.3和4過程分別稱為脫分化和再分化
D.該技術(shù)培育出的新品種一定是四倍體
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科目:高中生物 來源:2010~2011學(xué)年河南省衛(wèi)輝市高二4月月考生物試卷 題型:選擇題
下圖為植物體細(xì)胞雜交示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)步驟①是去除植物細(xì)胞壁形成原生質(zhì)體 ,其中使用的酶是 _____________.
(2)步驟②是細(xì)胞融合,一般要用的化學(xué)試劑是 ______________.
(3)③為 過程,完成體細(xì)胞雜交。
(4)在形成再生植株的過程中,與組織培養(yǎng)相似的步驟是 _____ (填序號(hào))。
(5)培養(yǎng)的雜種植株在形態(tài)上表現(xiàn)為 。
(6)若親本植物A與親本植物B都是二倍體,雜種植株為 倍體 。
(7)從理論上講,雜種個(gè)體是可育的。因此,該項(xiàng)研究解決了育種過程中 問題。
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