【題目】某稻田生態(tài)系統(tǒng)中,放養(yǎng)的雛鴨可吃掉稻田里的雜草和害蟲(chóng),同時(shí)雛鴨不間斷活動(dòng)產(chǎn)生的中耕渾水效果可以刺激水稻生長(zhǎng)。稻稈可以培育蘑菇,生產(chǎn)沼氣,鴨糞、沼渣等可以肥田。回答下列問(wèn)題:

1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是______。鴨與害蟲(chóng)、雜草的關(guān)系是______。

2)如圖表示同一塊稻田用不同防治手段處理后,有害生物密度與防治成本或作物價(jià)值的關(guān)系。圖中曲線______(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)表示作物價(jià)值。若將有害生物密度分別控制在n4n、7n三點(diǎn),則在______點(diǎn)時(shí)收益最大。

3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上將蘑菇房與蔬菜大棚相通可提高蔬菜產(chǎn)量,原因是______

4)從生態(tài)系統(tǒng)主要功能和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的角度分析,科學(xué)規(guī)劃和設(shè)計(jì)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是______。

【答案】水稻、雜草 捕食 4n 蘑菇呼吸產(chǎn)生的二氧化碳可以供蔬菜進(jìn)行光合作用,使其光合作用增強(qiáng)。 實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量的多級(jí)利用和物質(zhì)的循環(huán)再生,提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量;減少環(huán)境污染。(或合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,提高能量利用率;減少環(huán)境污染)

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者,其中主要成分是生產(chǎn)者;生態(tài)農(nóng)業(yè)的意義是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,從而大大提高能量的利用率,減少環(huán)境污染。

1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是水稻、雜草。鴨捕食害蟲(chóng)、雜草,故鴨與害蟲(chóng)、雜草的關(guān)系是捕食。

2)經(jīng)控制后的生物密度越小,防治成本越高,作物價(jià)值越大;反之,經(jīng)控制后的生物密度越大,防治成本越小,作物價(jià)值越小,作物的價(jià)值與防治的成本差值為收益,因此曲線Ⅰ表示防治成本,曲線Ⅱ表示作物價(jià)值。種群密度為4n時(shí),作物價(jià)值與防治成本的差值最大,收益最大。

3)蘑菇屬于異養(yǎng)生物,蔬菜為自養(yǎng)生物,蘑菇呼吸產(chǎn)生的二氧化碳可以供蔬菜進(jìn)行光合作用,使其光合作用增強(qiáng),所以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上將蘑菇房與蔬菜大棚相通可提高蔬菜產(chǎn)量。

4)科學(xué)規(guī)劃和設(shè)計(jì)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量的多級(jí)利用和物質(zhì)的循環(huán)再生,提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量;減少環(huán)境污染。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起D收縮過(guò)程的示意圖,圖2為某結(jié)構(gòu)的放大示意圖,請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

1)神經(jīng)纖維BA中的細(xì)小分枝在反射弧的結(jié)構(gòu)中叫做________。用針刺A時(shí)引起疼痛,產(chǎn)生痛覺(jué)的部位是________。

2)若在圖1B處切斷,刺激A點(diǎn),C處的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位狀況是__________,該狀態(tài)的形成是____離子____(填內(nèi)或外)流的結(jié)果。

3)圖2是圖1____(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2中的①是上一個(gè)神經(jīng)元的__________。

4)圖2中的興奮性遞質(zhì)由①作用于②,穿過(guò)_____層膜結(jié)構(gòu),引起②部位的膜對(duì)Na+通透性變_____(填小或大),同時(shí)圖2中相關(guān)信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)恼f(shuō)法,錯(cuò)誤的是(

A.酵母菌呼吸作用的終產(chǎn)物可通過(guò)自由擴(kuò)散運(yùn)出細(xì)胞

B.細(xì)胞的吸水和失水是水分子順相對(duì)含量的梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程

C.在不同濃度蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,滴加清水后都能復(fù)原

D.主動(dòng)運(yùn)輸保證了細(xì)胞主動(dòng)選擇吸收所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),排出代謝廢物和有害物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示肝細(xì)胞與甲、乙、丙三種細(xì)胞外液的物質(zhì)交換關(guān)系,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲、乙、丙依次為組織液、血漿、淋巴

B. 甲中的葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞需穿過(guò)兩層磷脂分子

C. NaHCO3等緩沖物質(zhì)可使乙的pH穩(wěn)定在7.35~7.45

D. 肝細(xì)胞、甲、乙三部位CO2濃度大小關(guān)系為乙>甲>肝細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示逐漸增加電刺激強(qiáng)度(S1~S8)后,一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 刺激強(qiáng)度在S1~S4期間,細(xì)胞膜上沒(méi)有產(chǎn)生動(dòng)作電位

B. 刺激強(qiáng)度在S5~S8時(shí)期,大量鈉離子會(huì)從膜外流入膜內(nèi)

C. 刺激需要達(dá)到一定的強(qiáng)度才能使神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生動(dòng)作電位

D. 在一定范圍內(nèi),動(dòng)作電位的強(qiáng)度隨刺激強(qiáng)度增加而增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物體的生命活動(dòng)受到多種因素的影響。在其他影響因素保持恒定且適宜時(shí),如圖所示曲線最有可能用來(lái)表示(

A.CO2跨膜運(yùn)輸速率隨膜兩側(cè)CO2濃度差的變化

B.植物浄光合速率隨光照強(qiáng)度的變化

C.酶促反應(yīng)速率隨反應(yīng)物濃度的變化

D.植物的呼吸作用強(qiáng)度隨溫度的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中某兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)(甲、乙)的能量流動(dòng)示意圖,其中a—e表示能量值。下列相關(guān)敘述不正確的是

A.乙可能是次級(jí)消費(fèi)者,第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B.乙糞便中食物殘?jiān)哪芰堪?/span>c

C.乙用于生長(zhǎng)、發(fā)育及繁殖的能量值可表示為a-b-d

D.甲、乙兩營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率可以表示為a/a+c+e

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某基因工程中構(gòu)建重組質(zhì)粒的過(guò)程示意圖,載體質(zhì)粒P0具有四環(huán)素抗性基因(tetr)和氨芐青霉素抗性基因(ampr)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1EcoRⅤ酶切位點(diǎn)為EcoRⅤ酶切出來(lái)的線性載體P1_______末端。

2)用Taq DNA聚合酶進(jìn)行PCR擴(kuò)增獲得目的基因片段,其兩端各自帶有一個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸,載體P1用酶處理,在兩端各添加了一個(gè)堿基為_______的脫氧核苷酸,形成P2P2和目的基因片段在_______酶作用下,形成重組質(zhì)粒P3。PCR技術(shù)中,使用的DNA聚合酶不同于一般生物體內(nèi)的DNA聚合酶,其最主要的特點(diǎn)是_____________________________________

3PCR技術(shù)可以臨床用于診斷感染性疾病、腫瘤及遺傳病等,它是一種用于放大擴(kuò)增特定的DNA片段的分子生物學(xué)技術(shù),其標(biāo)準(zhǔn)步驟為_______、退火、__________。

4)重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了___________________。若該目的基因是從cDNA文庫(kù)中分離獲取的蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因,將重組質(zhì)粒導(dǎo)入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體中,然后在_______為唯一含碳營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基中培養(yǎng),以完成目的基因表達(dá)的初步檢測(cè)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物學(xué)研究實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是(

A.摩爾根用實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上的方法是類比推理法

B.獲得32P標(biāo)記的T2噬菌體可以用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)

C.性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中小桶相當(dāng)于雌雄生殖器官

D.在“建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型”實(shí)驗(yàn)中,雙手分別抓住著絲點(diǎn),使紅色和黃色染色體分別移向細(xì)胞兩極模擬的是減數(shù)第二分裂后期染色體的行為

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