【題目】下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，正確的是

A. 體外受精后將受精卵植入女性子宮內(nèi)發(fā)育成“試管嬰兒”

B. 胚胎發(fā)育到桑椹胚階段，胚胎內(nèi)部出現(xiàn)大的空腔

C. 胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生多個(gè)后代的繁殖方式屬于無性生殖

D. 原腸胚時(shí)期透明帶破裂胚胎從其中伸展出來

【答案】C

【解析】將人的精子與卵細(xì)胞在體外受精，再將受精卵發(fā)育到早期胚胎后再植入女性子宮內(nèi)發(fā)育成“試管嬰兒”，A錯(cuò)誤；胚胎發(fā)育在囊胚階段，胚胎內(nèi)部出現(xiàn)大的空腔，該腔稱為囊胚腔，B錯(cuò)誤；通過胚胎分割產(chǎn)生多個(gè)后代的繁殖方式屬于無性生殖，C正確；囊胚時(shí)期胚胎從破裂的透明帶中伸展出來，稱其孵化，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)某些基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子難與模板鏈分離時(shí)，會(huì)形成RNA-DNA 雜交體，這時(shí)非模板鏈、RNA-DNA 雜交體共同構(gòu)成 R 環(huán)結(jié)構(gòu)。研究表明 R 環(huán)結(jié)構(gòu)會(huì)影響 DNA 復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和基因的穩(wěn)定性等。下圖是原核細(xì)胞 DNA 復(fù)制及轉(zhuǎn)錄相關(guān)過程的示意圖。分析回 答：

（1）酶C是_____。

（2）R 環(huán)結(jié)構(gòu)通常出現(xiàn)在DNA非轉(zhuǎn)錄模板鏈上含較多堿基 G 的片段，R環(huán)中含有堿基G 的核苷酸有_____種，富含G的片段容易形成R環(huán)的原因是_____。對(duì)這些基因而言，R環(huán)的是否出現(xiàn)可作為該基因是否轉(zhuǎn)錄的判斷依據(jù)。

（3）研究發(fā)現(xiàn)原核細(xì)胞DNA復(fù)制速率和轉(zhuǎn)錄速率相差很大。當(dāng)DNA復(fù)制和基因轉(zhuǎn)錄同時(shí)進(jìn)行時(shí)，如果轉(zhuǎn)錄形成R環(huán)，則DNA復(fù)制會(huì)被迫停止，這是由于_____。R環(huán)的形成會(huì)降低DNA的穩(wěn)定性，如非模板鏈上胞嘧啶轉(zhuǎn)化為尿嘧啶，經(jīng)_____次DNA復(fù)制后開始產(chǎn)生堿基對(duì)C-G替換為_____的突變基因。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 了解生物進(jìn)化歷程的主要依據(jù)是化石 B. 突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料

C. 長(zhǎng)時(shí)間的地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離 D. 自然選擇使種群的基因頻率定向改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某種植物幼苗（大小、長(zhǎng)勢(shì)相同）均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況（其它條件相同且不變）.下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A. 3h時(shí)，兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水

B. 6h后，甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO—3，吸水能力增強(qiáng)，使鮮重逐漸提高

C. 12h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過處理前，乙組幼苗將死亡

D. 實(shí)驗(yàn)表明，該植物幼苗對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】文藝復(fù)興把神從人民的生活中驅(qū)逐出去，哥白尼的“天體運(yùn)行論”把造物主從天文學(xué)中驅(qū)逐出去，17世紀(jì)的牛頓把造物主從無生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去，而19世紀(jì)把造物主從有生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去的是

A. 達(dá)爾文

B. 法拉第

C. 居里夫人

D. 愛因斯坦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】達(dá)爾文的進(jìn)化論思想有力地挑戰(zhàn)了封建神學(xué)創(chuàng)世說。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法是根據(jù)圖形作出的判斷，其中錯(cuò)誤的是

A. 若甲中a和b分別代表消費(fèi)者和食物網(wǎng)，則c可能代表組成成分，d可能代表生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

B. 若乙中3個(gè)圓圈代表3種生物生存的空間范圍時(shí)，則最容易絕滅的生物是b

C. 若丙中3個(gè)圓圈表示三個(gè)不同類型的生態(tài)系統(tǒng)，則b物種數(shù)量可能比a、c多

D. 若丁中a和b代表質(zhì)粒和運(yùn)載體這兩個(gè)概念，則a可表示質(zhì)粒，b可表示運(yùn)載體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有絲分裂過程中，染色體出現(xiàn)和消失的時(shí)期分別是

A. 間期和前期B. 前期和后期C. 前期和末期D. 中期和末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】達(dá)爾文生物進(jìn)化論的核心內(nèi)容是

A. 物種的人工選擇

B. 上帝創(chuàng)造萬物

C. 自然創(chuàng)造萬物

D. 物競(jìng)天擇，適者生存

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