【題目】下圖表示一個(gè)簡(jiǎn)單淡水生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)回答：

（1）圖中沒(méi)有表示出的生態(tài)系統(tǒng)的成分是__________和______________；

（2）輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為__________________________________，屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是_____________，寫(xiě)出同時(shí)存在捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的兩組生物____________、____________。

（3）此生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的總和，在生態(tài)學(xué)中被稱(chēng)作_______________，碳元素在該食物網(wǎng)中以___________的形式進(jìn)行流動(dòng)。

【答案】 分解者 非生物的物質(zhì)和能量（其它答案不給分） 水綿和水藻固定的太陽(yáng)能（其它答案不給分） 大魚(yú)、小魚(yú)、水鳥(niǎo) 大魚(yú)和小魚(yú) 小魚(yú)和淡水蝦 生物群落 含碳有機(jī)物

【解析】試題分析：本題考查了生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)，明確食物鏈只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者，能夠數(shù)出簡(jiǎn)單食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)，并能夠識(shí)別營(yíng)養(yǎng)級(jí)，再根據(jù)題意作答。

（1）食物網(wǎng)中只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者，而生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，因此圖中沒(méi)有表示出的生態(tài)系統(tǒng)的成分是分解者和非生物的物質(zhì)和能量。

（2）輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為水綿和水藻固定的太陽(yáng)能。該生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈：水藻→甲殼類(lèi)→水鳥(niǎo)；水藻→小魚(yú)→大魚(yú)→水鳥(niǎo)；水綿→水蚤→小魚(yú)→大魚(yú)→水鳥(niǎo)；水綿→水蚤→淡水蝦→小魚(yú)→大魚(yú)→水鳥(niǎo)；水綿→水蚤→淡水蝦→大魚(yú)→水鳥(niǎo)，根據(jù)食物鏈可知，屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是水鳥(niǎo)、大魚(yú)、小魚(yú)。大魚(yú)能吃小魚(yú)，且兩者都能吃淡水蝦，因此大魚(yú)和小魚(yú)存在捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；小魚(yú)能吃淡水蝦，且兩者都能吃水蚤，因此小魚(yú)和淡水蝦存在捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，因此同時(shí)存在捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的兩組生物大魚(yú)和小魚(yú)、小魚(yú)和淡水蝦。

（3）生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的總和，在生態(tài)學(xué)中被稱(chēng)作生物群落，碳元素在該食物網(wǎng)中的生物與生物之間以有機(jī)物形式進(jìn)行流動(dòng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】具有持久的抗菌性能的納米銀已經(jīng)被廣泛應(yīng)用，但納米銀會(huì)對(duì)藻類(lèi)等水生生物產(chǎn)生毒性。科研人員進(jìn)行了納米銀對(duì)小球藻光合作用和呼吸作用的影響的研究，將不同濃度的納米銀溶液加入到小球藻藻液中，用溶氧儀記錄藻液中溶解氧的變化，結(jié)果如圖所示：

（1）藻類(lèi)的呼吸作用速率是在__________條件下測(cè)定的。由于藻類(lèi)呼吸作用______________,因而導(dǎo)致培養(yǎng)液中的溶解氧會(huì)逐步減少。 由圖a可知，納米銀會(huì)__________小球藻的呼吸作用。

（2）由圖中數(shù)據(jù)可知在不加納米銀的情況下，小球藻光合作用平均每小時(shí)釋放的氧氣________mg/L。由圖b可知，隨著納米銀濃度的增加小球藻培養(yǎng)液中溶解氧升高的速率逐漸_________，可見(jiàn)納米銀能夠抑制小球藻的光合作用。

（3）科學(xué)家推測(cè)納米銀對(duì)光合作用的影響是其釋放的活性氧直接破壞了吸收光能的葉綠素分子，從而抑制了小球藻的活性。為了驗(yàn)證此推測(cè)，可以利用___________來(lái)提取葉綠素，進(jìn)而測(cè)定葉綠素的含量，如果________________________，說(shuō)明上述推測(cè)是正確的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】型黏多糖貯積癥（MPSⅡ）是一種嚴(yán)重致殘、致死性遺傳病，壽命最長(zhǎng)不超過(guò)20歲。本病至今無(wú)法有效根治，做好預(yù)防工作尤為重要。以下為該病一患者家系系譜圖，請(qǐng)分析回答：

（1）由系譜圖分析可知，患者都是男性，而其父親們都不患病，可見(jiàn)都是從其母親那里遺傳下來(lái)，呈現(xiàn)_____________的特點(diǎn)，判定該病為_________染色體__________性遺傳病。

（2）患者的母親，再生育患病孩子的機(jī)率為________。

（3）Ⅱ型黏多糖貯積癥的根本原因在于IDS基因發(fā)生突變所致，至今正式報(bào)道的突變類(lèi)型有372種，說(shuō)明基因突變具有_________性。

（4）就本家系的實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，第Ⅲ、Ⅳ代中肯定為攜帶者的是________________，可能為攜帶者的是____________。為了避免悲劇再度重演，建議以上人群在生育前應(yīng)做好__________工作。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某tRNA一端的三個(gè)堿基順序是GAU，所轉(zhuǎn)運(yùn)的是亮氨酸，那么決定氨基酸的密碼子是由下列哪個(gè)堿基序列轉(zhuǎn)錄而來(lái)的(　　)

A. GAT B. GAU

C. CUA D. CTA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的曲線。影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是（　　）

A. 載體數(shù)量、能量 B. 能量、載體數(shù)量

C. 載體數(shù)量、離子濃度 D. 能量、離子濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生態(tài)學(xué)研究中，下列方法與研究目的不相符的是

A. 給海龜安裝示蹤器調(diào)查其洄游路線

B. 用樣方法研究固著在巖礁上貝類(lèi)的種群密度

C. 取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣

D. 用標(biāo)志重捕法調(diào)查達(dá)烏爾黃鼠的豐富度

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【題目】以下四圖，能正確反映細(xì)胞周期概念的是（ ）

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某植物葉肉細(xì)胞在一定的光照下光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖。ⅠⅦ代表物質(zhì)，①⑤代表過(guò)程。據(jù)圖回答下列問(wèn)題

⑴圖甲中的A、B階段分別表示_______________________。

⑵圖甲中所示的物質(zhì)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次分別是_______________，圖乙中所示的物質(zhì)Ⅴ、Ⅶ依次分別是________________，過(guò)程②是在葉綠體的___________進(jìn)行的。過(guò)程④是在細(xì)胞的___________(具體場(chǎng)所)進(jìn)行的。

⑶光照強(qiáng)度、溫度、C02濃度等外界因素都能影響光合作用強(qiáng)度，其中主要影響B(tài)階段的因素是______________________。若將該植物周?chē)腃02由較低濃度快速升到較高且適宜濃度，短時(shí)間內(nèi)甲圖中的C3的含量將________(填“增加、減少或不變”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于探究生命活動(dòng)規(guī)律的敘述，正確的是

A. 孟德?tīng)柕募僬f(shuō)認(rèn)為等位基因位于同源染色體上

B. 施萊登、施旺等人提出的細(xì)胞學(xué)說(shuō)從細(xì)胞角度說(shuō)明了生物界的統(tǒng)一性

C. 肺炎雙球菌活體轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證實(shí)轉(zhuǎn)化因子是DNA

D. 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中若用32P標(biāo)記親代噬菌體，則其子代噬菌體都含32P

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