【題目】下圖1表示胰島B細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)(部分),圖2為細(xì)胞自噬過程。請據(jù)圖回答問題。

(1)具有生物學(xué)活性的胰島素分子存在于圖1中的_________(填標(biāo)號)中,該結(jié)構(gòu)是由_________的一定區(qū)域縊裂形成的。

(2)胰島B細(xì)胞中,在結(jié)構(gòu)④上合成的RNA聚合酶可以通過_________(填結(jié)構(gòu)名稱)進(jìn)入細(xì)胞核,與基因的_________結(jié)合啟動相關(guān)基因轉(zhuǎn)錄過程。

(3)與結(jié)構(gòu)②相比,結(jié)構(gòu)①控制物質(zhì)進(jìn)出方面的主要區(qū)別是_________,兩者共有的特性是_________

(4)根據(jù)圖2可知,與溶酶體相比,自噬體在結(jié)構(gòu)上的主要特征是_________。

(5)細(xì)胞自噬是一種細(xì)胞對自身物質(zhì)和能量缺乏的應(yīng)激反應(yīng),正常細(xì)胞中細(xì)胞自噬維持在一定水平,其意義是可以實現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)_________。與細(xì)胞凋亡相比,兩者都受到基因控制,且都需要_________(填細(xì)胞器名稱)的直接參與。

【答案】 ⑥高爾基體 核孔 啟動子 允許某些大分子物質(zhì)通過 具有選擇透過性 具有雙層膜 營養(yǎng)和能量的供應(yīng) 溶酶體

【解析】試題分析:圖1表示胰島B細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)(部分),圖2為細(xì)胞自噬過程。以圖1和圖2中的“箭頭指向和文字信息”為解題的切入點,圍繞細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、分泌蛋白的合成和分泌過程等相關(guān)知識,準(zhǔn)確定位圖1中數(shù)字所示結(jié)構(gòu)名稱,從題圖中提取有效信息,進(jìn)而對各問題情境進(jìn)行分析解答。

(1)胰島素為分泌蛋白,在核糖體中合成后,經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的初步加工和高爾基體的進(jìn)一步修飾加工才具有生物活性,因此具有生物學(xué)活性的胰島素分子存在于圖1中的由[⑥]高爾基體通過縊裂形成的[⑤]囊泡中。

(2)啟動子位于基因的首端,是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位,驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA。在胰島B細(xì)胞中,在[④]核糖體上合成的RNA聚合酶可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核,與基因的啟動子結(jié)合,啟動相關(guān)基因轉(zhuǎn)錄過程。

(3)與[②]細(xì)胞膜相比,[①]核膜控制物質(zhì)進(jìn)出方面的主要區(qū)別是:允許某些大分子物質(zhì)通過,兩者共有的特性是具有選擇透過性。

(4)溶酶體是具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器。分析圖2可知,與溶酶體相比,自噬體在結(jié)構(gòu)上的主要特征是具有雙層膜結(jié)構(gòu)。

(5)由題意“細(xì)胞自噬是一種細(xì)胞對自身物質(zhì)和能量缺乏的應(yīng)激反應(yīng)”可知,正常細(xì)胞中的細(xì)胞自噬維持在一定水平的意義是:可以實現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)營養(yǎng)和能量的供應(yīng)。與細(xì)胞凋亡相比,兩者都受到基因控制,且都需要溶酶體的直接參與。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】利用體細(xì)胞核移植技術(shù)得到的胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)分化,形成相應(yīng)的組織器官后,可用于組織器官的移植,操作流程如圖所示.下列有關(guān)敘述正確的是(  )

A. 過程①所用的卵母細(xì)胞應(yīng)培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂后期

B. 過程②中細(xì)胞數(shù)目增加,所含有機(jī)物不變

C. 過程③獲取囊胚內(nèi)的滋養(yǎng)層,經(jīng)過程④形成大量胚胎干細(xì)胞

D. 完成過程⑤的根本原因是基因的選擇性表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)酵母菌中蛋白質(zhì)在液泡中降解的過程,首先一種稱為自噬體的囊泡逐漸吞沒細(xì)胞內(nèi)受損的蛋白質(zhì)和細(xì)胞器,然后與液泡相融,在液泡中,自噬體內(nèi)容物被降解成更小的物質(zhì)成分,為細(xì)胞提供自我更新所需的營養(yǎng)和材料。為驗證細(xì)胞缺乏養(yǎng)分時,自噬體的活動也會增強(qiáng),請根據(jù)以下提供的材料設(shè)計實驗,寫出實驗步驟:

材料與用具:培養(yǎng)瓶若干、酵母菌完全培養(yǎng)液、缺少營養(yǎng)物質(zhì)的酵母菌培養(yǎng)液、液泡中缺乏降解酶的突變酵母若干(自噬體會在液泡中累積)、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管等。

(要求與說明:酵母菌培養(yǎng)具體方法、裝片制作過程不做要求,實驗條件適宜)

(1)實驗步驟:①____;②將 A 組酵母菌放入完全培養(yǎng)液培養(yǎng),B 組酵母菌放入缺少營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)液中培養(yǎng);③____

(2)預(yù)測實驗組觀察結(jié)果(設(shè)計一個坐標(biāo),用柱形圖表示兩次觀察結(jié)果)____

(3)觀察酵母菌時,視野中雜質(zhì)較多,但只要掌握住酵母菌形狀和內(nèi)部明顯的____(細(xì)胞器),尤其是經(jīng)碘液染色后呈褐色的核和____色的淀粉粒這些特點,就可以跟其他雜菌區(qū)分開來。

(4)酵母菌中的液泡相當(dāng)于人體細(xì)胞中的____,它們內(nèi)部含有多種酶,這些酶的合成場所有____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪項不是精子和卵細(xì)胞形成過程的差別(

A. 染色體數(shù)目減半發(fā)生的時期B. 次級性母細(xì)胞的數(shù)目

C. 細(xì)胞質(zhì)的分配D. 成熟生殖細(xì)胞的數(shù)目

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是有氧呼吸過程的圖解,據(jù)圖回答下列問題。

(1)有氧呼吸是從________的氧化分解開始的,全過程分為________個階段。

(2)有氧呼吸的主要場所是________,進(jìn)入該場所的呼吸底物是________;釋放的CO2是在第________階段產(chǎn)生的;H2O是在第________階段形成的;產(chǎn)生ATP最多的是第________階段。

(3)有氧呼吸中氧的作用是_____________________,寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式: ________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是探究萌發(fā)種子的呼吸類型所用裝置(假設(shè)呼吸作用只消耗葡萄糖)。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 該實驗必須在遮光條件下進(jìn)行

B. 液滴左移說明種子存在有氧呼吸

C. 將NaOH溶液換成清水可探究是否進(jìn)行產(chǎn)生酒精的無氧呼吸

D. 實驗過程中裝置內(nèi)部溫度會升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)概念圖,圖中J→k→l→k→c體現(xiàn)了分泌蛋白的運輸途徑。請據(jù)圖回答:

(1)圖中的b表示_______;各種生物膜主要的組成成分是_____________

(2)原核細(xì)胞具有的生物膜是______(填字母);真核細(xì)胞與原核細(xì)胞最主要的區(qū)別在于有無以 ____(填字母)為界限的細(xì)胞核。

(3)圖中d和g分別代表_____________。在d參與構(gòu)成的細(xì)胞器中擴(kuò)大膜面積的方式是______,g的外膜中蛋白質(zhì)的含量_____(填“少于”、 “多于”或“等于”)內(nèi)膜。

(4)分泌蛋白合成過程中涉及的無膜細(xì)胞器為_________ ,細(xì)胞核中的_________與這種細(xì)胞器的形成有關(guān)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若下圖表示植物細(xì)胞滲透作用的圖解,下列說法中錯誤的是()

A. 植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜

B. 一定條件下,活的、成熟的植物細(xì)胞能發(fā)生滲透失水或吸水

C. 當(dāng)溶液濃度甲>乙時,細(xì)胞發(fā)生滲透失水

D. 當(dāng)溶液濃度甲=乙時,細(xì)胞處于動態(tài)平衡狀態(tài),沒有水分子通過原生質(zhì)層進(jìn)出細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于X、Y染色體的敘述正確的是

A. X、Y染色體是一對同源染色體

B. X、Y染色體上的基因只在生殖細(xì)胞中表達(dá)

C. X、Y染色體上不存在等位基因

D. X、Y染色體上基因均與性別決定直接相關(guān)

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