【題目】下列是細(xì)胞產(chǎn)物的是( )
A.胰島素、消化酶、抗體B.胰島素、血小板、葉綠素
C.腸肽酶、花粉、酵母菌D.植物導(dǎo)管、精子、藻藍(lán)素
【答案】A
【解析】
屬于細(xì)胞產(chǎn)物常見(jiàn)的有胰島素、消化酶、抗體、淀粉酶等;
常見(jiàn)的細(xì)胞有:血小板為血細(xì)胞、花粉、酵母菌等;
屬于死細(xì)胞的有:木纖維、植物的導(dǎo)管為死細(xì)胞,不是細(xì)胞產(chǎn)物。
A、胰島素、消化酶、抗體均為細(xì)胞的產(chǎn)物,A正確;
B、血小板為血細(xì)胞,不是細(xì)胞產(chǎn)物,B錯(cuò)誤;
C、花粉、酵母菌均為細(xì)胞,不是細(xì)胞產(chǎn)物,C錯(cuò)誤;
D、植物的導(dǎo)管為死細(xì)胞,不是細(xì)胞產(chǎn)物,精子是生殖細(xì)胞,不是細(xì)胞產(chǎn)物,D錯(cuò)誤。
故選A。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅的長(zhǎng)翅(V)對(duì)殘翅(v)為顯性。在一個(gè)由600只長(zhǎng)翅果蠅和400只殘翅果蠅組成的種群中,若雜合子占所有個(gè)體的40%,那么隱性基因v在該種群內(nèi)的基因頻率為( )
A.52%B.40%C.60%D.80%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某二倍體植物的一個(gè)造孢細(xì)胞通過(guò)分裂形成精子的過(guò)程,其中①~④表示細(xì)胞分裂,X、Y、Z表示分裂過(guò)程中產(chǎn)生的細(xì)胞。據(jù)此分析,下列敘述正確的是
A. 過(guò)程③的細(xì)胞分裂前期有同源染色體但無(wú)聯(lián)會(huì)配對(duì)現(xiàn)象
B. 細(xì)胞Z與過(guò)程④產(chǎn)生的精子中所含遺傳信息不可能相同
C. 過(guò)程①處在中期和過(guò)程④處在后期的細(xì)胞染色體數(shù)不同
D. 該植物形成精子時(shí)需要減數(shù)分裂和有絲分裂的共同參與
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】三位美國(guó)遺傳學(xué)家發(fā)現(xiàn)了控制生物節(jié)律(即生物鐘)的分子機(jī)制,其核心組件的簡(jiǎn)化示意圖如下(PER蛋白是與生物節(jié)律有關(guān)的關(guān)鍵蛋白)。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 人體大腦皮層中有調(diào)節(jié)生物節(jié)律的神經(jīng)中樞
B. PER/TIM蛋白復(fù)合物、mRNA可通過(guò)核孔自由進(jìn)出細(xì)胞核
C. PER/TIM蛋白復(fù)合物對(duì)PER基因表達(dá)的調(diào)控屬于翻譯水平的調(diào)控
D. PER蛋白積累后抑制PER基因的活性屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究水稻幼苗在不同光照條件下的實(shí)際光合速率,某科研小組將長(zhǎng)勢(shì)相同的同種水稻幼苗置于多組密閉裝置中,在不同的光照強(qiáng)度下,測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)CO2的釋放量,并計(jì)算出單位時(shí)間內(nèi)O2的產(chǎn)生量(如圖所示);卮鹣嚓P(guān)問(wèn)題:
(1)圖中m值是在______條件下測(cè)得的;甲曲線表示_______(填“CO2釋放量”或“O2產(chǎn)生量”),判斷的依據(jù)是_________________。
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí),若適當(dāng)提高CO2濃度,則短時(shí)間葉綠體內(nèi)C3/C5的值將_______(填“升高”或“降低”),ATP/ADP的值將______(填“升高”或“降低”)。
(3)水稻幼苗的光補(bǔ)償點(diǎn)(即光合速率等于呼吸速率時(shí)的光照強(qiáng)度)為圖中的____點(diǎn),此時(shí)水稻葉肉細(xì)胞的線粒體中[H]的移動(dòng)方向有___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為雄果蠅的染色體組成示意圖,請(qǐng)思考下列選項(xiàng)不正確的是( )
A.若出現(xiàn)XXY的性染色體異常個(gè)體,則一定是雌性親本的同源染色體未分開(kāi)所致
B.欲對(duì)果蠅進(jìn)行DNA測(cè)序,宜選擇圖3所包含的染色體
C.圖2、4均可以表示果蠅的1個(gè)染色體組
D.II和III染色體之間的可能發(fā)生易位
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析,正確的選項(xiàng)是( )
A.①過(guò)程是轉(zhuǎn)錄,它以DNA的兩條鏈為模板、四種核糖核苷酸為原料合成mRNA
B.②過(guò)程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成
C.人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂,使得結(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致
D.基因控制蛋白質(zhì)的合成,而一些非蛋白質(zhì)(如固醇類等)的合成不受基因的控制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)圖解,其中①-⑤表示代謝過(guò)程,A-F表示代謝過(guò)程中產(chǎn)生的物質(zhì);圖2為光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖1中,物質(zhì)E是_________,物質(zhì)C是__________,物質(zhì)D是__________,過(guò)程①為________。
(2)圖2中,0→t1段,細(xì)胞中C6H12O6的含量__________(選填“增加”、“不變”或“減少”);若在t2時(shí)刻增加光照,光合速率將_________(選填“增強(qiáng)”、“減弱”或“不變”)。
(3)提取該綠色植物葉片中的色素,用紙層析法分離色素時(shí),葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較小的是_____________。
(4)請(qǐng)寫(xiě)出圖1中細(xì)胞器內(nèi)發(fā)生的總反應(yīng)式:_________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種喬木在夏季晴朗的一天中,光合速率、細(xì)胞間CO2濃度、光合有效輻射(太陽(yáng)輻射中能被綠色植物用來(lái)進(jìn)行光合作用的能量)的變化情況如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)在測(cè)定該植物光合色,素含量時(shí),常用________(填試劑)提取光合色素并利用________法分離葉片中的光合色素。
(2)光反應(yīng)產(chǎn)生的________是暗反應(yīng)正常進(jìn)行所需的能源物質(zhì)和還原劑。
(3)光合作用的暗反應(yīng)在有光條件下________(填“可以”或“不可以”)進(jìn)行,其反應(yīng)場(chǎng)所是________。
(4)在C點(diǎn)時(shí),植物光合速率較低,原因是________。
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