【題目】用不同的化學(xué)試劑可以鑒定不同物質(zhì)的存在。可用于檢測(cè)蛋白質(zhì)的試劑是( )

A. 班氏試劑 B. 碘液 C. 雙縮脲試劑 D. 蘇丹Ⅲ染液

【答案】C

【解析】班氏試劑用于檢測(cè)還原糖;碘液用于檢測(cè)淀粉;雙縮脲試劑用于檢測(cè)蛋白質(zhì);蘇丹Ⅲ染液用于檢測(cè)脂肪。C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1、圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖,圖3表示有絲分裂中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化,圖4表示有絲分裂中不同時(shí)期染色體DNA的數(shù)量關(guān)系.下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A. 1所示細(xì)胞中共有4條染色體,8個(gè)DNA分子;圖2所示細(xì)胞中共有0條染色單體

B. 1所示細(xì)胞處于圖3BC段;完成圖3CD段變化的細(xì)胞分裂時(shí)期是后期

C. 有絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)如圖4d所示的情況

D. 4a可對(duì)應(yīng)圖3中的BC段;圖4c對(duì)應(yīng)圖3中的AB

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各組細(xì)胞均具有單層膜的是

A.液泡和核糖體 B中心體和葉綠體

C溶酶體和高爾基體 D內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線(xiàn)粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家用被32P標(biāo)記的磷酸鹽溶液浸泡蠶豆幼苗,追蹤蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況,得到蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂數(shù)據(jù)如下圖所示,以下說(shuō)法正確的是( )

A. 上圖數(shù)據(jù)顯示,蠶豆根尖細(xì)胞分裂時(shí),其細(xì)胞周期為19.3h

B. 32P的磷酸鹽作為標(biāo)記物,主要是標(biāo)記蠶豆幼苗細(xì)胞中的蛋白質(zhì)和DNA

C. 若蠶豆根尖體細(xì)胞的染色體數(shù)為2N,則該蠶豆根尖細(xì)胞有絲分裂后期染色單體數(shù)為4N

D. 蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂間期比分裂期時(shí)間短

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含胸腺嘧啶“T”的是

A. DNA聚合酶 B. B淋巴細(xì)胞中的核糖體

C. 噬菌體 D. ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有人認(rèn)為這種理論雖然還存在著諸多缺陷,但它的產(chǎn)生卻給人文領(lǐng)域帶來(lái)了一場(chǎng)顛覆性的革命,在此之前,人們普遍認(rèn)為人是萬(wàn)物之靈,并非自然界的一部分,而是超越了自然,而在此之后,人們則認(rèn)為人類(lèi)是大自然的產(chǎn)物。這種理論應(yīng)該是

A. 達(dá)爾文的生物進(jìn)化論

B. 愛(ài)因斯坦的廣義相對(duì)論

C. 牛頓的萬(wàn)有引力定律

D. 法拉第的電磁感應(yīng)定律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于條件反射的是( )

A. 縮手反射 B. 膝跳反射 C. 望梅止渴 D. 吮奶反射

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因工程產(chǎn)物可能存在著一些安全性問(wèn)題。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A.三倍體轉(zhuǎn)基因鯉魚(yú)不會(huì)與正常鯉魚(yú)雜交,防止了自然種群被淘汰

B.目的基因?qū)肴~綠體中可能通過(guò)花粉散布到環(huán)境中,打破生態(tài)平衡

C.目的基因如殺蟲(chóng)基因本身編碼的產(chǎn)物可能會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生毒性

D.載體的標(biāo)記基因如抗生素基因可能指導(dǎo)合成有利于抗性進(jìn)化的產(chǎn)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是真核細(xì)胞內(nèi)遺傳信息流動(dòng)的部分過(guò)程,下列相關(guān)分析正確的是

A. 人的成熟紅細(xì)胞中,均能發(fā)生①②③過(guò)程

B. RNA聚合酶催化過(guò)程②,其作用底物為RNA,需要脫氧核糖核苷酸為原料

C. 過(guò)程③中,剛合成的分泌蛋白還需經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工變?yōu)槌墒斓鞍?/span>

D. 過(guò)程③發(fā)生在核糖體中,不發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)過(guò)程,也不需要酶的參與

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同步練習(xí)冊(cè)答案