【題目】如圖左側(cè)為對(duì)燕麥胚芽鞘所做的處理，那么一段時(shí)間后，瓊脂塊在右側(cè)①②③圖示位置時(shí)，其生長(zhǎng)情況依次是

A. 向A側(cè)彎曲　向B側(cè)彎曲　向A側(cè)彎曲

B. 向B側(cè)彎曲 向B側(cè)彎曲 向B側(cè)彎曲

C. 向A側(cè)彎曲 直立生長(zhǎng) 向A側(cè)彎曲

D. 向B側(cè)彎曲 直立生長(zhǎng) 向B側(cè)彎曲

【答案】B

【解析】試題分析：左側(cè)圖示對(duì)燕麥胚芽鞘用單側(cè)光照射，引起生長(zhǎng)素分布不均勻，背光側(cè)生長(zhǎng)素多于向光側(cè)，即A中生長(zhǎng)素多于B。圖①A、B中生長(zhǎng)素通過(guò)極性運(yùn)輸，由于A中生長(zhǎng)素多于B，A側(cè)生長(zhǎng)比B側(cè)快，因此向B側(cè)彎曲；圖②勻速轉(zhuǎn)動(dòng)對(duì)生長(zhǎng)素分布沒(méi)有影響，仍然是A側(cè)生長(zhǎng)比B側(cè)快，向B側(cè)彎曲；能夠接受單側(cè)光刺激的是胚芽鞘的尖端，圖③中胚芽鞘尖端已經(jīng)去除，單側(cè)光照射對(duì)生長(zhǎng)素分布沒(méi)有影響，仍然是A側(cè)生長(zhǎng)比B側(cè)快，向B側(cè)彎曲；故選B項(xiàng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某紅綠色盲癥的家系圖，其中Ⅱ-4、Ⅱ-5為同卵雙胞胎。下列分析正確的有（ ）

A.Ⅰ-1攜帶紅綠色盲基因

B.Ⅰ-2攜帶紅綠色盲基因

C.Ⅱ-3把紅綠色盲基因傳給兒子

D.Ⅱ-4與Ⅱ-5的基因型相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示孟德?tīng)柪眉兎N黃色圓粒豌豆與純種綠色皺粒豌豆作親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖。據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，豌豆的黃色與綠色、圓粒與皺粒兩對(duì)相對(duì)性狀中，隱性性狀分別是綠色和______。

（2）F2的四種表現(xiàn)型中，與親本不同的表現(xiàn)型有______種。單獨(dú)分析黃色與綠色這一對(duì)相對(duì)性狀，F2中黃色與綠色之比約為______。

（3）孟德?tīng)枌?duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋是：假設(shè)豌豆的黃色和綠色分別由遺傳因子Y、y控制，圓粒和皺粒分別由遺傳因子R、r控制，則F1（YyRr）產(chǎn)生配子時(shí)，每對(duì)遺傳因子彼此分離，不同對(duì)遺傳因子自由組合，這樣F1產(chǎn)生的雌雄配子各有4種：YR、yR、______、yr，它們之間的數(shù)量比例為1:1:1:1。受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合。

（4）孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋：基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的______（填“等位基因”或“非等位基因”）自由組合。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲、乙、丙分別表示進(jìn)行減數(shù)分裂的三個(gè)細(xì)胞。下列敘述正確的是（ ）

A.甲細(xì)胞含有4條染色體B.乙細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂的后期

C.丙細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞或極體D.三個(gè)細(xì)胞均發(fā)生了著絲點(diǎn)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體通過(guò)免疫系統(tǒng)清除體內(nèi)蛇毒的過(guò)程，有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A.細(xì)胞2、3分別在胸腺和骨髓中成熟

B.細(xì)胞1、4、5都有特異性識(shí)別抗原的功能

C.細(xì)胞2、4的高爾基體特別發(fā)達(dá)

D.物質(zhì)a有特異性，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物對(duì)生物的影響。如圖表示疏于管理的大豆田中，大豆與狗尾草兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線，下列敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲、乙兩曲線分別代表大豆和狗尾草兩種群

B.t1-t5時(shí)間內(nèi)乙種群呈“S”型增長(zhǎng)

C.t2-t3時(shí)間內(nèi)，甲種群的年齡組成為衰退型，乙種群的年齡組成為增長(zhǎng)型

D.如果對(duì)該農(nóng)田進(jìn)行很好的人工管理，能夠增大甲的環(huán)境容納量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是

A.鮑森·詹森的實(shí)驗(yàn)中一組用單側(cè)光照射去尖端的胚芽鞘，另一組胚芽鞘尖端下部放瓊脂片再用單側(cè)光照射

B.拜爾的實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種影響在其下部分布不均勻造成胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)

C.溫特的實(shí)驗(yàn)證明引起胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的化學(xué)物質(zhì)是吲哚乙酸

D.1931年科學(xué)家首先從人尿中分離出具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】先導(dǎo)編輯技術(shù)是利用經(jīng)過(guò)改造的Cas9蛋白，在基因組中的特定位點(diǎn)切斷DNA，隨后逆轉(zhuǎn)錄酶在RNA鏈的引導(dǎo)下在切斷處進(jìn)行基因編輯，其能實(shí)現(xiàn)更精準(zhǔn)地對(duì)DNA進(jìn)行編輯，該過(guò)程流程如圖所示。該技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)基因的定點(diǎn)突變和整合，將修飾好的基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞，治療人類(lèi)某些單基因遺傳病。

（1）基因重組技術(shù)工具中的_______酶與先導(dǎo)編輯工具中Cas9蛋白作用相似，但二者的不同之處是前者____________________________________________________________。

（2）下圖為由經(jīng)過(guò)修飾的pku基因構(gòu)建的重組載體，在轉(zhuǎn)化胚胎干細(xì)胞時(shí)，只有重組載體中整合區(qū)域正確整合到胚胎干細(xì)胞染色體DNA上才表示轉(zhuǎn)化成功，而重組載體的其他區(qū)域?qū)⒈话邢蚍纸狻Ｔ谵D(zhuǎn)化中會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤整合，整合錯(cuò)誤才會(huì)出現(xiàn)重組載體中的兩個(gè)HSV-tk中至少會(huì)有一個(gè)與neor一起整合到染色體DNA上而不被分解。已知含有標(biāo)記基因neor的細(xì)胞具有G418的抗性。HSV-tkl、HSV-tk2的產(chǎn)物都能把DHPG轉(zhuǎn)化成有毒物質(zhì)而使細(xì)胞死亡。

①題干中的胚胎干細(xì)胞可以來(lái)自_____________________________，利用胚胎干細(xì)胞為受體細(xì)胞是因?yàn)槠涔δ苌暇哂?/span>________________________。

②胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí)需要滿足的條件除一定的氣體環(huán)境、充足營(yíng)養(yǎng)、適宜的溫度和PH外，還應(yīng)保證____________條件，氣體環(huán)境中的CO2的作用是_____________________。

③轉(zhuǎn)化后的各類(lèi)胚胎干細(xì)胞要依次在含有G418和____________________的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，在雙重選擇下存活并增值的是正確整合的胚胎干細(xì)胞，原因是________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌分離等工作�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中細(xì)菌含量。在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是________；然后，將1 mL水樣稀釋100倍，在4個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1 mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，4個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為29、39、38和37，據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為______。

（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí)，接種環(huán)通過(guò)_____滅菌。

（3）示意圖A和B中，_______表示的是用平板劃線法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。能夠得到單菌落的是圖示_________________。

（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中___的含量，同時(shí)可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率。

（5）圖B的接種工具是_______，如果B的菌種是某細(xì)菌，則一般稀釋倍數(shù)為________倍。

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同步練習(xí)冊(cè)答案