【題目】樹突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞）是具有強(qiáng)大專職呈遞抗原能力的細(xì)胞，能攝取、處理及呈遞抗原，啟動(dòng)T細(xì)胞介導(dǎo)的免疫反應(yīng)．如圖為DC細(xì)胞參與免疫的過(guò)程，有關(guān)敘述不正確的是（ ）
A.DC細(xì)胞能利用溶酶體內(nèi)的多種水解酶將攝入細(xì)胞內(nèi)的抗原分解
B.圖示過(guò)程體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能
C.T細(xì)胞受到DC細(xì)胞呈遞的抗原的刺激后會(huì)增殖分化出記憶細(xì)胞
D.將患者的DC細(xì)胞經(jīng)體外增殖后回輸入該患者體內(nèi)不會(huì)引起“排斥反應(yīng)”

【答案】B
【解析】解：A、樹突細(xì)胞攝取病原體后形成內(nèi)吞泡，內(nèi)吞泡與溶酶體融合，在溶酶體水解酶的作用下使病原菌分解，A正確； B、圖示過(guò)程體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能，B錯(cuò)誤；
C、樹突細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞后，T細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞，C正確；
D、患者的DC細(xì)胞經(jīng)體外增殖過(guò)程屬于細(xì)胞有絲分裂，形成的子細(xì)胞與親代細(xì)胞相同，回輸入該患者體內(nèi)不會(huì)引起“排斥反應(yīng)”，D正確．
故選：B．
分析題干和題圖信息可知，樹突細(xì)胞的功能是攝取、處理病原體使之暴露出特有的抗原，然后將抗原呈遞給T細(xì)胞，激發(fā)機(jī)體的特異性免疫過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是長(zhǎng)期高鹽飲食誘發(fā)嚴(yán)重高血壓的免疫機(jī)制圖解，分析回答：
（1）高鹽飲食，會(huì)引起感受器興奮，經(jīng)①、②、③過(guò)程引起血壓升高．此過(guò)程中的神經(jīng)中樞位于 ．
（2）血壓持續(xù)升高，導(dǎo)致血管、腎臟產(chǎn)生內(nèi)源抗原，經(jīng)⑤、⑥形成的丙細(xì)胞攻擊血管細(xì)胞，引起血管炎癥 反應(yīng)．細(xì)胞甲的作用是 ， 細(xì)胞丙是細(xì)胞．炎癥反應(yīng)會(huì)引起血管硬化，從而會(huì)使高血壓癥狀加重，這種機(jī)制屬于反饋．
（3）正常人在緊張、氣憤、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)血壓會(huì)升高，有利于 ， 這是人體應(yīng)急保護(hù)措施．但醫(yī)生建議高血壓患者盡量不參加驚險(xiǎn)、刺激和強(qiáng)度過(guò)大的運(yùn)動(dòng)，寫出兩點(diǎn)原因． ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)同位素示蹤實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.小白鼠吸入18O2 ， 則在其尿液中可以檢測(cè)到H218O，呼出的CO2也可能含有18O
B.35S標(biāo)記甲硫氨酸，附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體與游離的核糖體都可能出現(xiàn)放射性
C.將某精原細(xì)胞中的某條染色體上的DNA的一條鏈用15N進(jìn)行標(biāo)記，正常情況下，在該細(xì)胞分裂形成的精細(xì)胞中，含15N的精子所占比例為50%
D.在缺氧時(shí)給水稻提供14CO2 ， 體內(nèi)可以存在14C的轉(zhuǎn)移途徑14CO2→14C3→（14CH2O）→14C3→14C2H5OH

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物激素
科研人員在黑暗環(huán)境中培養(yǎng)水平放置的豌豆種子，獲得圖1所示豌豆幼苗，研究生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)植物背地（向上）生長(zhǎng)的影響．

（1）豌豆幼苗中合成IAA的部位主要是幼苗的 ．
（2）實(shí)驗(yàn)一：切取幼苗的AB段（上胚軸），檢測(cè)發(fā)現(xiàn)P側(cè)的IAA濃度較高，推測(cè)該側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)較快，（從細(xì)胞水平可用測(cè)量并對(duì)比這種變化）導(dǎo)致上胚軸向上彎曲，表現(xiàn)出背地性，此現(xiàn)象（能/不能）體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性．
（3）實(shí)驗(yàn)二：將若干幼苗分為兩組，每一組切取AB段并縱剖為P側(cè)和D側(cè)兩部分，將其中一組B端插入含有14C﹣IAA溶液的試管中，另一組A端插入．6h后分別測(cè)定兩組不接觸14C﹣IAA溶液一端的14C﹣IAA相對(duì)濃度，結(jié)果如圖2．A端插入和B端插入結(jié)果相比較，說(shuō)明 ， 并且側(cè)運(yùn)輸能力較強(qiáng)．

（4）實(shí)驗(yàn)三：制備切去P側(cè)或D側(cè)3mm的AB段，將它們的A端插入含有14C﹣IAA溶液的試管中（插入深度不超過(guò)3mm），6h后檢測(cè)B端14C﹣IAA含量，得到圖3所示數(shù)據(jù)．由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判斷，P側(cè)和D側(cè)對(duì)IAA的運(yùn)輸能力（相同/不同），被切去的一側(cè)也檢測(cè)到14C﹣IAA，說(shuō)明IAA存在運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家蠶的性別決定方式是ZW型，其正常卵（B)對(duì)矮小卵（b)為顯性，該對(duì)等位基因位于Z染色體上。若讓正常卵雌蠶(ZBW)與矮小卵雄蠶(ZbZb)雜交，則其子代

A. 都為正常卵蠶 B. 都為矮小卵蠶

C. 雄蠶為矮小卵蠶，雌蠶為正常卵蠶 D. 雄蠶為正常卵蠶，雌蠶為矮小卵蠶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的圖解．①表示沒(méi)有酶催化，②表示有酶催化．相關(guān)敘述正確的是

A. 如果用無(wú)機(jī)催化劑在其他條件相同的情況下進(jìn)行該試驗(yàn)，則其曲線在①上方

B. E2代表有酶催化時(shí)所降低的活化能

C. 其他條件不變，E1越大，則酶的催化效率越高

D. 條件不變的情況下，E2是不變的，所以不能通過(guò)增加酶的量來(lái)提高反應(yīng)速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某昆蟲種群產(chǎn)生了一次基因突變，使原淺體色群體中出現(xiàn)了少數(shù)深體色的個(gè)體，其基因頻率變化如圖．以下敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.大約在第10代發(fā)生了基因突變，產(chǎn)生了新的A基因，隨后A的等位基因在自然選擇中被逐漸淘汰
B.在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變，導(dǎo)致生物朝一定方向不斷進(jìn)化
C.第24代時(shí)該種群的基因型頻率為：AA10%，Aa20%，aa70%，則下一代種群中a基因頻率小于80%
D.環(huán)境變黑有利于深色個(gè)體生存，生物與環(huán)境共同進(jìn)化，該種群基因庫(kù)中A的基因頻率逐漸上升，新物種即將產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家族性高膽固醇血癥是一種遺傳病，雜合子約活到50歲就常患心肌梗塞，純合子常于30歲左右死于心肌梗塞，不能生育．一對(duì)患有家族性高膽固醇血癥的夫妻，已生育一個(gè)男孩和一個(gè)完全正常的女孩，預(yù)測(cè)這個(gè)男孩能活到50歲的概率是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某轉(zhuǎn)基因小鼠培育過(guò)程示意圖，①～⑥表示相關(guān)過(guò)程．請(qǐng)回答：
（1）過(guò)程①注射的A物質(zhì)是 ， 目的是使供體母鼠 ．
（2）過(guò)程③把目的基因和運(yùn)載體連接需要在的催化下完成，過(guò)程④常用的方法是 ．
（3）取自公鼠附睪中的精子需放入人工配置的中培養(yǎng)一段時(shí)間后，才可進(jìn)行體外受精．
（4）圖中過(guò)程⑥稱為 ， 為使代孕母鼠與供體母鼠生殖器官的生理變化相同，此前需對(duì)代孕母鼠作處理．
（5）蛋白質(zhì)水平檢測(cè)目的基因的表達(dá)通常采用的方法是 ． 采用胚胎分割移植的方法可獲得較多基因組成相同的轉(zhuǎn)基因小鼠，操作時(shí)需選擇發(fā)育到 或囊胚期的胚胎進(jìn)行．若選用囊胚期的胚胎，操作過(guò)程需要特別注意是 ．
（6）若通過(guò)上述操作獲得的蛋白質(zhì)，不完全符合人類的需要，則需要通過(guò)或基因合成，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造．

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