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【題目】匈牙利學者拜爾（Paal）在1914一1918年間進行植物生長的實驗研究，曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚鞘尖端移到切口的一側，胚芽鞘會向另一側彎曲生長（如圖）．這個實驗證明（ ）

A.尖端能產生某種“影響”
B.合成“影響”不需要光照
C.彎曲生長是因為“影響”分布不均勻造成的
D.“影響”不能促進胚芽鞘的生長

【答案】C
【解析】解：A、Paal的實驗是在前人的基礎上進行的，前人的工作已經證明胚芽鞘產生向光彎曲是由于幼苗在單側光下，產生某種影響物，從上部傳到下部，造成背光側和向光側生長快慢不同，A錯誤；B、Paal的實驗是在黑暗環(huán)境下進行的，并沒有在光下的對照實驗，B錯誤；
C、Paal的實驗說明有胚芽鞘的一側生長快是由于有胚芽鞘的一側“影響物”分布多，C正確；
D、Paal的實驗只是證明了“影響物”具有促進胚芽鞘生長效應，D錯誤．
故選：C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對酵母菌呼吸作用的探究是同學們感興趣的實驗，現(xiàn)有兩個生物興趣小組分別進行了如下實驗．請根據題設要求作答．
（1）甲興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產生CO2 ． 現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個）實驗裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：
請根據實驗目的選擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序（如實驗需要，序號可重復使用）．有氧條件下：；無氧條件下： ．
（2）乙興趣小組利用酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶兩只、100mL燒杯4個、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林等實驗材料和用具，按圖Ⅱ所示安裝好，探究酵母菌所進行的呼吸作用類型．想得到實驗結論還必須同時設計另一實驗，請指出另一實驗裝置（假設該裝置編號為Ⅲ）如何設計？ ． 請預測與結論相符合的現(xiàn)象，并填寫在下表空格中：

序號

裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象

結論

裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

1

②不移動

只進行有氧呼吸

2

③不移動

只進行無氧呼吸

3

既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為不同濃度的生長素對植物不同器官的作用關系．請據圖回答：

（1）促進芽生長的最適生長素濃度是molL﹣1 ．
（2）生長素進出細胞的運輸方式是 ．
（3）B點所對應的生長素的濃度對莖生長的效應是 ．
（4）某生物興趣小組為探索萘乙酸（生長素類似物）促進某植物插條生根的最適濃度，首先設計了如下三組：

組別

A

B

C

濃度（molL﹣1）

10﹣12

10﹣9

10﹣6

根據上表可知：該實驗是在正式實驗前先做的一個 ． 為進一步精確測定最適濃度，還應該 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)工程示意圖，有關說法錯誤的是（ ）
A.用玉米的副產品玉米芯生產木糖醇，可增加經濟效益
B.用殘渣來培育食用菌和蛆蛹，實現(xiàn)了物質的多級利用
C.用蛆蛹糞便作為有機肥還田，運用了能量循環(huán)再生的原理
D.該生態(tài)工程的運轉離不開人的管理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖曲線表不一只成年雄性狗血液中兩種激素的含量變化，下列分析不正確的是（ ）

A.A物質可能是由下丘腦分泌的
B.A，B兩種物質的化學本質都是蛋白質
C.B的變化對分泌A的內分泌腺有反饋調節(jié)作用
D.B物質主要是由睪丸分泌的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于ATP的敘述，正確的是

A. ATP分子中的“A”指腺嘌呤

B. 雖然生物體內ATP含量較低，但能保證生命活動的能量供應

C. 植物細胞光合作用產生的ATP，可為多項生命活動提供能量

D. ADP、ATP的相互轉化是生物體內各種化學反應在常溫常壓下順利進行的原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞癌變的敘述，正確的是( )

A. 一般的,癌癥患者體內的原癌基因與抑癌基因才表達

B. 癌細胞的代謝往往比一般細胞強

C. 與癌細胞凋亡關系最緊密的細胞器是線粒體

D. 癌細胞只是基因表達出現(xiàn)障礙,遺傳物質并沒有改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對細胞膜的敘述，錯誤的是

A. 主要由蛋白質、脂質組成

B. 細胞膜與細胞間的信息交流有關

C. 不同細胞膜上的蛋白質種類和數(shù)量不同

D. 哺乳動物的細胞膜在光學顯微鏡下清晰可見

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關酶的敘述中，正確的是(　　)

A. 酶的功能不僅僅為催化反應 B. 細胞產生的酶都是在核糖體上合成的

C. 有酶參與的反應能釋放出更多的能量 D. 唾液淀粉酶被徹底水解后的產物是氨基酸

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