【題目】如圖是一張生物概念圖，有關(guān)分析不正確的是（ ）

A.A，B是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)，C，D可以是體溫和滲透壓
B.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可，不需要其他器官或系統(tǒng)參與
C.酸堿度的相對(duì)穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì)，與其他器官或系統(tǒng)也有關(guān)
D.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和生態(tài)系統(tǒng)的平衡一樣，其維持自身穩(wěn)定的能力是有限的

【答案】B
【解析】解：A、分析題圖可知，A、B是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)，溫度和滲透壓是內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)，所以C、D可以是體溫和滲透壓，A正確；B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)需要各個(gè)器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)作用共同維持，B錯(cuò)誤；
C、內(nèi)環(huán)境的酸堿度主要依靠?jī)?nèi)環(huán)境中的緩沖物質(zhì)來(lái)維持，與其他器官或系統(tǒng)也有關(guān)系，C正確；
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)和生態(tài)系統(tǒng)的平衡一樣，其維持自身穩(wěn)定的能力是有一定限度的，當(dāng)超過(guò)這一限度時(shí)，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)就會(huì)失調(diào)，D正確．
故選：B．
本題是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念的調(diào)節(jié)機(jī)制和舉例，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)、化學(xué)成分在各個(gè)器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)作用下保持相對(duì)穩(wěn)定的 狀態(tài)；內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)﹣體液免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】染色體之間的交叉互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列的變化．如圖中甲、乙兩圖分別表示兩種染色體（非性染色體）之間的交叉互換模式，丙、丁、戊圖表示某染色體變化的三種情形．則下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
A.乙可以導(dǎo)致丙的形成
B.甲可以導(dǎo)致丁或戊兩種情形的產(chǎn)生
C.生物體內(nèi)甲、乙兩種情況發(fā)生的概率相同
D.乙可以導(dǎo)致戊的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞間信息交流的判斷中不正確的是

A. 細(xì)胞間能通過(guò)直接接觸傳遞信息

B. 細(xì)胞分泌化學(xué)物質(zhì)可以向靶細(xì)胞傳遞信息

C. 相鄰細(xì)胞之間可以形成通道傳遞信息

D. 細(xì)胞間的信息交流必須依賴于細(xì)胞膜上的糖蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上具有一定的聯(lián)系。高爾基體具有極性，靠近細(xì)胞核的一面稱為形成面，接近細(xì)胞膜的一面稱為成熟面。從形成面到成熟面，膜的厚度和化學(xué)成分發(fā)生逐漸改變，下列敘述正確的是( )

A. 形成面似核膜，成熟面似內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B. 形成面似內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，成熟面似細(xì)胞膜

C. 形成面似核膜，成熟面似細(xì)胞膜

D. 形成面似內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．成熟面似核膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某溫帶地區(qū)在初生演替過(guò)程中兩物種數(shù)量值的變化曲線，這兩條曲線分別表示（ ）
A.A表示草本植物的種類(lèi)數(shù)量，B表示整個(gè)植物的生物量
B.A表示整個(gè)種群的生物量，B表示草本植物的種類(lèi)數(shù)量
C.A表示食肉類(lèi)的種類(lèi)數(shù)量，B表示食肉類(lèi)的生物總量
D.A表示土壤中腐殖質(zhì)總量，B表示整個(gè)植被中的種類(lèi)數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將小白鼠的肝細(xì)胞磨碎，然后進(jìn)行差速離心，分成A、B、C、D四種成分，發(fā)現(xiàn)其中C含有呼吸酶，C含有的細(xì)胞器是（ ）

A. 核糖體 B. 線粒體 C. 液泡 D. 溶酶體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量
B.①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的選擇透過(guò)性
C.②處的液體為組織液，含有能被③特異性識(shí)別的物質(zhì)
D.①中內(nèi)容物使b興奮時(shí)，興奮處外表面分布著負(fù)電荷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，不屬于人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成影響的是

A. 自然資源的危機(jī) B. 加劇了環(huán)境污染

C. 耕地退化，土地資源喪失 D. 火山爆發(fā)、地震災(zāi)害

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示某一健康人注射疫苗前后、不同時(shí)間采血所測(cè)得的抗體水平（箭頭表示疫苗注射時(shí)間）．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.b段各淋巴細(xì)胞的DNA含量不完全相同
B.d時(shí)間是再次接種引發(fā)的免疫應(yīng)答
C.產(chǎn)生甲、乙抗體的B細(xì)胞不同，其根本原因是mRNA不同
D.甲、乙兩曲線表明，不同種類(lèi)的抗體在體內(nèi)存留時(shí)間的長(zhǎng)短可有較大的差異

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