【題目】線粒體和葉綠體都是進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 兩者都能產(chǎn)生ATP,但最初的能量來源不同
B. 需氧型生物的細(xì)胞均有線粒體,植物細(xì)胞都有葉綠體
C. 兩者都含有磷脂、DNA和多種酶,葉綠體中還含有色素
D. 兩者都有內(nèi)膜和外膜,葉綠體基質(zhì)中一般還有類囊體構(gòu)成的基粒
【答案】B
【解析】本題考查線粒體與葉綠體的比較,意在考查考生理解相關(guān)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。線粒體與葉綠體都能產(chǎn)生ATP,但最初的能量來源不同,A正確;需氧型生物的細(xì)胞大多具有線粒體,但進(jìn)行有氧呼吸的原核生物細(xì)胞內(nèi)沒有線粒體,植物細(xì)胞不都有葉綠體,B錯(cuò)誤;兩者都含磷脂、DNA和多種酶,葉綠體中還有色素,C正確;兩者都有內(nèi)膜和外膜,葉綠體基質(zhì)中一般還有基粒,D正確。
項(xiàng)目 | 線粒體 | 葉綠體 |
亞顯微結(jié)構(gòu)圖 | ||
增大膜面積方式 | 內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴 | 由囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜堆疊而成基粒 |
生理功能 | 有氧呼吸的主要場(chǎng)所,完成有氧呼吸的第二、三階段 | 光合作用的場(chǎng)所,完成光合作用的全過程 |
酶的種類和分布 | 與有氧呼吸有關(guān)的酶分布于內(nèi)膜和基質(zhì)中 | 與光合作用有關(guān)的酶,分布于類囊體薄膜和基質(zhì)中 |
相同點(diǎn) | ①均具有雙層膜; ②都含少量DNA,是半自主性細(xì)胞器; ③都能產(chǎn)生ATP,與能量轉(zhuǎn)換有關(guān) |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】小麥種子萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生淀粉酶,將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等。小麥種子萌發(fā)的最適溫度為30℃左右。取適量小麥種子在20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天后,做如下處理:在3支試管中加入等量斐林試劑并加熱至50℃左右,搖勻后觀察試管中的顏色。結(jié)果是
A. 甲呈藍(lán)色,乙呈磚紅色,丙呈無色
B. 甲呈無色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色
C. 甲、乙皆呈藍(lán)色,丙呈磚紅色
D. 甲呈淺磚紅色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列個(gè)體中屬于純合子的是( )
A.RRDdFF與rrDdff
B.RrDDff與RrddFF
C.rrddFF和RRddff
D.RrDdFf和rrddff
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【題目】光合作用的產(chǎn)物中,氧氣、葡萄糖中的碳、葡萄糖中的氫、葡萄糖中的氧依次來自于( )
①水的分解; ②氣孔直接吸收; ③二氧化碳; ④葉綠素的分解
A.①②④③ B.③①②④ C.③①③① D.①③①③
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【題目】酵母菌M能分泌A酶和B酶,如圖表示在不同溫度下測(cè)得兩種酶活性的曲線圖,以下分析不合理的是( )
A. A酶和B酶在50℃時(shí)酶活性均最大
B. 80℃時(shí),A酶仍未完全失活
C. 當(dāng)溫度為20℃,酶的空間結(jié)構(gòu)很不穩(wěn)定
D. 溫度從80℃降至50℃時(shí),酶的活性可能無法恢復(fù)到最大值
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】青蛙的精子與卵細(xì)胞按受精過程可分為下列步驟,其中體現(xiàn)受精作用實(shí)質(zhì)的是( 。
A.精子和卵細(xì)胞接觸
B.精子頭部進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
C.卵細(xì)胞形成受精膜
D.精子與卵細(xì)胞核的融合
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【題目】若紅花植株(基因型為AaBb)與白花植株(基因型為aabb)測(cè)交的結(jié)果是紅花與白花的比值為3︰1,則
A. A與a、B與b這兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上
B. AaBb自交產(chǎn)生的后代中有兩種表現(xiàn)型、四種基因型
C. AaBb自交產(chǎn)生的后代中表現(xiàn)型及比值是紅花:白花=15︰1
D. AaBb自交產(chǎn)生的后代中紅花純合子所占的比例是3/15
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)變的過程中
A.速率是穩(wěn)定不變的 B.都有水的產(chǎn)生
C.催化反應(yīng)的酶不同 D.反應(yīng)的部位相同
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【題目】圖甲表示:光照條件下,若環(huán)境中O2濃度高時(shí),細(xì)胞內(nèi)的Rubisco酶催化C5與CO2反應(yīng),完成光合作用;若環(huán)境中CO2濃度低、O2濃度高時(shí),該酶催化C5與O2反應(yīng),經(jīng)一系列變化后生產(chǎn)CO2,這種植物在光下吸收O2產(chǎn)生CO2的現(xiàn)象稱為光呼吸。圖乙所示為環(huán)境因素相互作用對(duì)光合速率發(fā)生的影響,據(jù)圖回答問題:
(1)由圖示得知,該植物進(jìn)行光呼吸的場(chǎng)所是__________________________。夏季晴朗的中午,細(xì)胞內(nèi)02/CO2值______________(升高/降低)。此時(shí)有利于_______________(填“光呼吸”或“光合作用”)過程。生產(chǎn)實(shí)踐中常用___________________的方法來降低光呼吸,以減少產(chǎn)量損失。
(2)圖甲、乙所示體現(xiàn)了______________種環(huán)境因素對(duì)光合速率的影響,生產(chǎn)實(shí)踐中必須考慮它們的綜合作用。若圖示影響因素不變,對(duì)該植物追施適量氮肥,光合作用增強(qiáng),原因是N元素是參與光合作用中的許多重要物質(zhì)如____________________(至少兩例)的組成成分。
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