【題目】為了研究酵母菌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸后,測(cè)得與合成和分泌蛋白相關(guān)的一些細(xì)胞器上放射性的變化,其相關(guān)結(jié)構(gòu)如右圖,則下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是
A.合成和分泌蛋白過(guò)程中相關(guān)的一些細(xì)胞器上出現(xiàn)放射性的順序依次是②③④
B.在①和②上合成的蛋白質(zhì)都可以分泌到細(xì)胞外
C.在合成與分泌蛋白過(guò)程中④的膜面積變化不大
D.在此圖中與分泌蛋白合成和分泌相關(guān)的細(xì)胞器共有4種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.基因工程可用于改良畜產(chǎn)品的品質(zhì)
B.體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動(dòng)物和制備單克隆抗體
C.植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于植物莖尖脫毒
D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培養(yǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖一為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,圖二表示圖一細(xì)胞核中某結(jié)構(gòu)及其成分,圖三表示該細(xì)胞生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程。①—⑥表示物質(zhì),據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)圖一所示結(jié)構(gòu)應(yīng)在______________下能觀察。從圖中可看出,通過(guò)囊泡形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化的生物膜有____________、__________、___________。這種物質(zhì)分泌過(guò)程說(shuō)明細(xì)胞的各種生物膜之間____________________。
(2)基因儲(chǔ)存著遺傳信息,組成圖二中⑥物質(zhì)的基本單位是__________________。基因1和基因2的差異實(shí)質(zhì)表現(xiàn)在_________________。
(3)圖三中存在3種信號(hào)分子,但只有1種信號(hào)分子能與其受體蛋白結(jié)合,將信息傳遞到細(xì)胞內(nèi),這說(shuō)明細(xì)胞膜具有________________功能。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為蘋(píng)果成熟期有機(jī)物質(zhì)的變化圖,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中五種有機(jī)物質(zhì)最可能含有S元素的是____________,屬于單糖的是____________。
(2)若在6﹣11月每個(gè)月采集蘋(píng)果制備組織提取液,并用菲林試劑檢測(cè),可以發(fā)現(xiàn)________________,說(shuō)明了__________________。
(3)蘋(píng)果成熟過(guò)程中,能合成纖維素酶,作用于細(xì)胞壁,使其果肉日益松軟。纖維素酶合成的場(chǎng)所是______________,合成后需要經(jīng)過(guò)______________(填寫(xiě)細(xì)胞器的名稱(chēng))加工。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于性染色體的敘述,正確的是
A. 雌雄個(gè)體都是異型性染色體
B. 性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)
C. 豌豆體細(xì)胞中的染色體分為性染色體和常染色體
D. 性染色體上的基因控制的性狀遺傳與性別有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨①________到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②_________結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。
(2)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④表示_____________。
(3)由以上分析可知:在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào),才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴(lài)于___________的交換,也有賴(lài)于信息的的交流。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)素有“華中屋脊”之稱(chēng),國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)植物有珙桐、水青樹(shù)等17種,國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物有金絲猴、小熊貓等15種。神農(nóng)架享有“綠色明珠”、“天然動(dòng)植物園”、“生物避難所”、“物種基因庫(kù)”、“自然博物館”和“清涼王國(guó)”等眾多美譽(yù)。
(1)神農(nóng)架林區(qū)所有的金絲猴稱(chēng)為一個(gè) 。金絲猴和小熊貓生活在高大的珙桐和水青樹(shù)上,香獐和獾生活在灌木叢中,該現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的 結(jié)構(gòu)。
(2)神農(nóng)架林區(qū)具有蓄養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候的功能,體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。
(3)右圖為該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈,若鼠和昆蟲(chóng)糞便中的能量為a,呼吸作用消耗的能量為b,用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為d,則圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量可表示為 。若大量獵捕蛇和蛙,則會(huì)導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 ;若鼠與蛇可以根據(jù)對(duì)方留下的氣味去獵捕或躲避,說(shuō)明信息傳遞具有 的功能。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某細(xì)菌能產(chǎn)生一種單鏈的“毒性肽”,其分子式是C55H70O19N10,將它徹底水解后只能得到下列四種氨基酸:
(1)連接相鄰兩個(gè)氨基酸之間的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是__________。
(2)該多肽在徹底水解,需__________個(gè)水分子參與,得到__________個(gè)谷氨酸分子。這些氨基酸在結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)是____________________________不同點(diǎn)是_________不同。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玫瑰精油可以使用有機(jī)溶劑萃取,但方法有不足之處是下面哪項(xiàng):
A. 過(guò)程復(fù)雜且出油率不高
B. 提取的玫瑰精油純度不高
C. 有些萃取劑不能萃取玫瑰精油
D. 萃取一般用于制膏狀物,所以不能用萃取劑萃取玫瑰精油
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