【題目】圖為有氧呼吸過(guò)程圖解,據(jù)圖回答:

(1)圖中1、2、3所代表的物質(zhì)名稱分別是_________、____________________

(2)橢圓框4、5、6處均代表產(chǎn)生_______

(3)有氧呼吸進(jìn)行的場(chǎng)所依次是___________________。

【答案】丙酮酸 H2O CO2 能量 細(xì)胞基質(zhì) 線粒體

【解析】

有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜。有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP。根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中1代表C3H4O3(丙酮酸),2代表H2O(水),3代表CO2(二氧化碳),45代表少量能量,6代表大量能量。

1)根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中1、2、3所代表的物質(zhì)分別是丙酮酸、水、二氧化碳。
245是第一、二階段釋放的能量,6是第三階段釋放的能量,能量值最大。
3)有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜,因此填細(xì)胞基質(zhì)和線粒體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中,太原某地新建沼氣池和植樹(shù)造林,構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)(如圖所示)。下面敘述錯(cuò)誤的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)中,處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的有人和家禽家畜

B. 該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵,蚯蚓是主要成分

C. 該生態(tài)系統(tǒng)的建立,提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率

D. 沼氣池的建造和植樹(shù)造林,提高了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂、分化、衰老和凋亡過(guò)程示意圖,圖中①~⑤為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~d表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)與①相比,②的表面積與體積的比值__,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力__。若①為受精卵,其全能性__(最高/較高/較低)。

(2)在a~d中,染色體→染色質(zhì)結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)變化主要發(fā)生在__中。

(3)c表示是___________過(guò)程,其根本原因是__

(4)若細(xì)胞發(fā)生癌變,往往容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移,這主要是由于細(xì)胞膜上的__減少所致。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時(shí),要在純氧中混入5%的二氧化碳?xì)怏w,以維持呼吸中樞的興奮,這屬于

A. 神經(jīng)調(diào)節(jié) B. 體液調(diào)節(jié)

C. 調(diào)節(jié) D. 神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】癌細(xì)胞在動(dòng)物機(jī)體內(nèi)惡性增殖形成腫瘤。下列有關(guān)癌細(xì)胞的敘述正確的是

A.都可見(jiàn)到染色單體  B.都是己凋亡的細(xì)胞

C.DNA含量都相同  D.細(xì)胞表面的粘連蛋白質(zhì)減少或缺失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲表示突觸,圖乙表示受到刺激時(shí)神經(jīng)纖維上的電位變化。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 圖甲中a處能完成電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

B. 圖甲中a處釋放的遞質(zhì)都能使b處產(chǎn)生如圖乙所示的電位變化

C. 若將神經(jīng)纖維置于低Na+液體環(huán)境中,圖乙所示膜電位會(huì)低于+40mV

D. 若神經(jīng)纖維處于圖中②對(duì)應(yīng)狀態(tài)時(shí),Na+通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某反射弧的模式圖。為了驗(yàn)證某藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,而不能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)。下列實(shí)驗(yàn)操作中不需要做的是

A. 不放藥物時(shí),刺激B處,觀察現(xiàn)象

B. 藥物放在B處,刺激C處,觀察現(xiàn)象

C. 藥物放在A處,刺激B處,觀察現(xiàn)象

D. 藥物放在C處,刺激B處,觀察現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“落花本是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”。從生態(tài)系統(tǒng)的成分來(lái)分析,能把“落花”轉(zhuǎn)化為“春泥”的生物屬于

A. 非生物的物質(zhì)和能量 B. 生產(chǎn)者

C. 消費(fèi)者 D. 分解者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物的體細(xì)胞內(nèi)含有三對(duì)同源染色體(AA′、BB′、CC′),經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的ABC型配子占配子總數(shù)的( 。

A. 1/2B. 1/4C. 1/8D. 1/16

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