【題目】如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)過(guò)程,下列相關(guān)敘述正確的是 ( )
A.甲、乙、丙、丁以及無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
B.a、c、d過(guò)程中碳的存在形式均為有機(jī)物
C.在物質(zhì)循環(huán)過(guò)程中,無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用
D.緩解溫室效應(yīng)只有通過(guò)大力植樹(shù)造林
【答案】C
【解析】據(jù)圖分析可知,甲是生產(chǎn)者,乙、丙分別是初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者,丁是分解者,因此甲、乙、丙、丁以及無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的成分,而生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng),A錯(cuò)誤;a、b過(guò)程中碳的存在的形式為二氧化碳,而c、d過(guò)程中的存在形式為有機(jī)物,B錯(cuò)誤;在物質(zhì)循環(huán)過(guò)程中,無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用,C正確;緩解溫室效應(yīng)可以通過(guò)減少化石燃料的燃燒,開(kāi)發(fā)新能源等方法,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示某生物(基因型為EeFf)細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化,圖2表示該生物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像(字母E、e代表染色體上的基因)。圖3表示細(xì)胞分裂過(guò)程中可能的染色體數(shù)目和染色體中DNA分子數(shù)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖1中AB段形成的原因是_____________,CD段變化發(fā)生在_________________期。
(2)圖2中,甲細(xì)胞中含有________染色體組,甲所示細(xì)胞分裂的前一階段,細(xì)胞中染色體排列的特點(diǎn)是_________________。
(3)圖2中,乙細(xì)胞處于圖1中的______段,對(duì)應(yīng)于圖3中的__________。
(4)圖2中,丙細(xì)胞的名稱(chēng)是________________,請(qǐng)仔細(xì)觀察丙細(xì)胞內(nèi)染色體上的基因,分析產(chǎn)生這種情況的原因可能是_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將具有一對(duì)等位基因的雜合子作為親本,逐代自交3次,F3中雜合子的比例為
A. 7/8B. 1/8C. 7/16D. 9/16
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外,假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化情況,繪制成如圖的曲線(xiàn),下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A.在A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的部位只有線(xiàn)粒體
B.D點(diǎn)較B點(diǎn)CO2濃度高,是因?yàn)?/span>D點(diǎn)溫度高,植物呼吸作用強(qiáng)
C.D點(diǎn)表明植物光合作用強(qiáng)度和呼吸強(qiáng)度相等
D.H點(diǎn)CO2濃度最低,說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收最多,光合作用最強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,病毒甲、乙為兩種不同的植物病毒,經(jīng)重建后形成“雜種病毒丙”,用病毒丙侵染植物細(xì)胞,在植物細(xì)胞內(nèi)增殖后產(chǎn)生的新一代病毒是( )
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列兩圖為某種動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中的坐標(biāo)圖和細(xì)胞圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中a階段為________分裂過(guò)程,b階段為________分裂過(guò)程。
(2)圖甲中①段表示的是核DNA含量的變化曲線(xiàn),②為________數(shù)目變化曲線(xiàn)。
(3)圖甲中c階段中除了有絲分裂過(guò)程外,還包括________________過(guò)程。
(4)圖乙中D的子細(xì)胞名稱(chēng)是_______ 或__________ 。
(5)圖乙中B對(duì)應(yīng)圖甲中的時(shí)期是______段;C對(duì)應(yīng)圖甲中的時(shí)期______段。(用大寫(xiě)字母表示)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水稻花為兩性花,風(fēng)媒傳粉,花小,雜交育種工作量巨大。水稻的紫葉鞘對(duì)綠葉鞘完全顯性,受一對(duì)等位基因控制(設(shè)為A和a)。現(xiàn)有紫葉鞘(甲)和綠葉鞘(乙)兩個(gè)純系水稻品種,將甲、乙兩種水稻間行種植。
(1)若要獲得甲為父本、乙為母本的雜交種子,需對(duì)母本植株進(jìn)行 (操作)并套袋隔離,待父本植株花粉成熟后人工授粉并進(jìn)行套袋隔離。種子成熟后收獲 (填“甲”或“乙”)植株上結(jié)的種子即為雜交種子,播種這些種子所得的幼苗表現(xiàn)型只有1種,若某次實(shí)驗(yàn)的這些幼苗出現(xiàn)了性狀分離,原因可能是 。
(2)若間行種植后自然生長(zhǎng),待種子成熟后,收獲乙品種植株上的種子播種,長(zhǎng)出的幼苗將會(huì)出現(xiàn)紫葉鞘和綠葉鞘兩種表現(xiàn)型。其中 性狀幼苗是乙的自交后代,請(qǐng)用遺傳圖解解釋你的判斷。
(3)由于甲、乙兩品系各有一些不同的優(yōu)良性狀,研究者欲以此為基礎(chǔ)培育優(yōu)良雜種。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便易行的方法實(shí)現(xiàn)甲、乙間的雜交,獲得雜種植株。你的方案是: 。
(4)20世紀(jì)90年代有研究發(fā)現(xiàn)在某些單細(xì)胞原核及真核生物中表達(dá)的一些蛋白質(zhì)中發(fā)現(xiàn)了內(nèi)含肽和外顯肽。這些蛋白質(zhì)在翻譯后內(nèi)含肽將自動(dòng)刪除,然后將外顯肽連接起來(lái),才能成為一個(gè)有功能的蛋白質(zhì)分子,如下圖所示。
①該圖表示的過(guò)程中遺傳信息的傳遞方向?yàn)?/span> 。該圖所示蛋白質(zhì)分子的剪接過(guò)程 (填“是”或“不”)需要蛋白酶參與。
②據(jù)圖可知,經(jīng)過(guò)翻譯后的加工,蛋白質(zhì)中氨基酸的 可能發(fā)生改變。同一個(gè)基因可能形成 種蛋白質(zhì)產(chǎn)物。
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