【題目】
(1)大分子A的功能除上述外,還有 功能。A3是 。 某分子A經(jīng)酶水解后得到若干片段,其中一個(gè)片段結(jié)構(gòu)如圖:該片段的名稱是 。若將該片段水解,能產(chǎn)生 種氨基酸,其水解產(chǎn)物的相對(duì)分子質(zhì)量之和比該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量多了 。
(2)小分子c是 , C1是 。觀察細(xì)胞中核酸的分布時(shí)需用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 的鹽酸進(jìn)行水解。
(3)B為儲(chǔ)能物質(zhì),在動(dòng)、植物體內(nèi)分別主要是 、 。
【答案】(1)調(diào)節(jié) 血紅蛋白 四肽 4 54
(2)核苷酸 DNA 8%
(3)糖原 淀粉
【解析】(1)據(jù)圖分析可知,大分子A是蛋白質(zhì),具有免疫、催化、運(yùn)輸功能外,還有調(diào)節(jié)作用,如胰島素。A3是具有運(yùn)輸氧氣功能的血紅蛋白。分析題圖可知,該片段中的肽鍵結(jié)構(gòu)是-CO-NH-,圖中共有3個(gè)肽鍵,因此是由個(gè)氨基酸脫水縮合形成的四肽化合物,四個(gè)R基,沒(méi)有相同的,因此該化合物中的氨基酸是4種。脫水縮合過(guò)程中減少了3個(gè)水,所以分子量減少了18*3=54。
(2)因?yàn)橹挥?/span>C2沒(méi)有C1的生物很少,說(shuō)明C2是少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)RNA,C1是大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)DNA,則c是核苷酸。觀察細(xì)胞中核酸的分布時(shí)需用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸進(jìn)行水解。
(3)b是只含有C、H、O組成的,且B是生物大分子,說(shuō)明B是多糖,b是葡萄糖,則儲(chǔ)能物質(zhì)B再動(dòng)物細(xì)胞中為糖原,植物細(xì)胞中為淀粉。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家為研究影響萵苣種子萌發(fā)的因素(每組實(shí)驗(yàn)中萵苣種子數(shù)量均為100粒),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),下列有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )
實(shí)驗(yàn)組 | 處理方法 | 一周內(nèi)萌發(fā)種子數(shù)(粒) |
一 | 黑暗處理 | 20 |
二 | 暗室中,以適宜強(qiáng)度紅光處理 | 98 |
三 | 暗室中,以10-5mol/L的赤霉素處理 | 97 |
A. 本實(shí)驗(yàn)的自變量是種子萌發(fā)率
B. 萵苣種子萌發(fā)過(guò)程中需要紅光提供能量
C. 紅光處理可能促進(jìn)種子細(xì)胞內(nèi)赤霉素的合成
D. 赤霉素為種子萌發(fā)提供充足營(yíng)養(yǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于哺乳動(dòng)物和人體“內(nèi)環(huán)境”的是( )
A.肺泡腔內(nèi)的氣體 B.小腸腔內(nèi)的消化液
C.心室腔內(nèi)的血漿 D.鼻腔內(nèi)的黏液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了對(duì)生活污水(含大量有機(jī)物)進(jìn)行凈化處理,科學(xué)家發(fā)明了一種新型的穩(wěn)定塘。穩(wěn)定塘包括厭氧沉淀塘、好氧塘、兼性塘、植物塘,其結(jié)構(gòu)如圖。生活污水在“好氧—缺氧—吸收”中完成去碳、脫氮和除磷,經(jīng)凈化處理后可用于澆灌綠地。請(qǐng)回答:
(1)生活污水流經(jīng)穩(wěn)定塘后得到初步凈化。在這個(gè)過(guò)程中,四個(gè)穩(wěn)定塘生態(tài)系統(tǒng)中的分解者對(duì)水中 量的需求是有所不同的。
(2)生活污水進(jìn)入好氧塘后,塘中下列物質(zhì)或生物相對(duì)數(shù)量增加的先后順序是 。
A.細(xì)菌 B.藻類
C.N等無(wú)機(jī)鹽離子 D.大量有機(jī)物
(3)植物塘中,水生植物、昆蟲、魚類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了 (填“生態(tài)系統(tǒng)”、“群落”或“種群”)。與自然池塘相比,植物塘生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性 。植物塘中所有蛙類獲得的能量最終來(lái)源于 。
(4)若生活污水不經(jīng)凈化處理而大量直接排入某湖泊,引起藍(lán)藻暴發(fā),周邊居民由于藍(lán)藻中的某種有毒物質(zhì)經(jīng)食物鏈的傳遞而出現(xiàn)中毒現(xiàn)象,請(qǐng)寫出一條含四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的這類食物鏈: →人。這也說(shuō)明某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的 能力是有限的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)基因工程的敘述不正確的是( )
A. 基因的“剪刀”是限制性核酸內(nèi)切酶
B. 基因的“針線”是DNA連接酶
C. 基因的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒等
D. 基因工程不能改變生物的遺傳性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不是生物共同進(jìn)化的事例
A. 某種蘭花有專門為它傳粉的蛾
B. 光合生物出現(xiàn)后,為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件
C. 獵豹捕食斑馬
D. 草原上狼的滅絕造成羊群的數(shù)量激增
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】目的基因整合到某作物DNA片段上后( )
A.改變了原DNA的堿基排列順序
B.改變了原DNA上各基因的堿基排列順序
C.改變了原DNA上各基因的復(fù)制過(guò)程
D.改變了原DNA上各基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
B. 內(nèi)環(huán)境中含有葡萄糖、尿素、激素、血紅蛋白等成分
C. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
D. 抗原與抗體的特異性結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
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