【題目】如圖為內(nèi)分泌腺及其分泌激素間的關(guān)系,其中“+”表示促進(jìn),“-”表示抑制。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.每種激素都能對(duì)其特定的靶器官、靶細(xì)胞起作用

B.含有GC受體的細(xì)胞有下丘腦、腺垂體、單核巨噬細(xì)胞等

C.這些分泌的激素構(gòu)成細(xì)胞的成分,有的可以提供能量

D.機(jī)體內(nèi)GC含量保持相對(duì)穩(wěn)定是因?yàn)榇嬖谪?fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

【答案】C

【解析】

分析題圖:下丘腦分泌CRH作用于腺垂體,腺垂體分泌ACTH,ACTH抑制單核巨噬細(xì)胞分泌IL-1的活動(dòng),IL-1促進(jìn)下丘腦和腺垂體的分泌。下丘腦分泌CRH作用于腺垂體,腺垂體分泌ACTH,ACTH促進(jìn)腎上腺皮質(zhì)分泌GCGC抑制腺垂體、下丘腦、單核巨噬細(xì)胞的活動(dòng)。

A、每種激素都能對(duì)其特定的靶器官、靶細(xì)胞起作用,因?yàn)橹挥邪衅鞴佟屑?xì)胞才具有相應(yīng)激素的受體,A正確;

B、看圖可知:含有GC受體的細(xì)胞有下丘腦、腺垂體、單核巨噬細(xì)胞等,B正確;

C、激素只能起調(diào)節(jié)作用,不能構(gòu)成細(xì)胞的成分,也不能為細(xì)胞提供能量,C錯(cuò)誤;

D、看圖可知:下丘腦分泌CRH作用于腺垂體,腺垂體分泌ACTH,ACTH促進(jìn)腎上腺皮質(zhì)分泌GCGC含量過多時(shí),抑制腺垂體、下丘腦的活動(dòng),從而使GC含量不至于過多,即機(jī)體內(nèi)GC含量保持相對(duì)穩(wěn)定是因?yàn)榇嬖谪?fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制,D正確。

故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),大麥種子萌發(fā)過程中需要α-淀粉酶水解淀粉供胚生長(zhǎng)需要。赤霉素與受體GID1結(jié)合后通過一系列過程可誘導(dǎo)GAMYB基因的表達(dá),GAMYB蛋白通過結(jié)合到α-淀粉酶基因的啟動(dòng)子上來激活α-淀粉酶基因的表達(dá),促進(jìn)種子萌發(fā);脫落酸可以抑制GAMYB基因的表達(dá),同時(shí)激活ABI5基因的表達(dá)來抑制種子萌發(fā);細(xì)胞分裂素可以通過激活ARRs基因的表達(dá),抑制ABI5基因的表達(dá),從而間接促進(jìn)種子的萌發(fā)。下列有關(guān)敘述正確的是(

A.GID1基因突變體中α-淀粉酶基因的表達(dá)受抑制,種子不能正常萌發(fā)

B.適宜濃度的細(xì)胞分裂素處理種子可以解除脫落酸對(duì)種子萌發(fā)的抑制

C.植物激素直接參與細(xì)胞的代謝而調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)

D.沖洗種子可以解除脫落酸對(duì)赤霉素的抑制作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是通過植物細(xì)胞工程技術(shù)獲得紫杉醇的途徑,下列敘述不正確的是( )

A. 該途徑依據(jù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性

B. 過程①需控制好培養(yǎng)基中植物激素的比例

C. 經(jīng)過程①細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化

D. 過程③需使用液體培養(yǎng)基,有利于細(xì)胞增殖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】冬油菜較春油菜有更強(qiáng)的抗寒能力。為探究冬油菜與春油菜在低溫脅迫下葉片光合特征參數(shù)與內(nèi)源激素的改變,研究人員在25°C及低溫3℃、-1℃、-4℃下分別測(cè)定了冬油菜與春油菜光合速率、胞間CO2濃度,及內(nèi)源赤霉素( GA3)、生長(zhǎng)素(IAA)、脫落酸( ABA)的含量。結(jié)果如下圖。

1)暗反應(yīng)階段,CO2直接參與的生理過程是____________。圖12顯示,低溫脅迫下兩種植物光合速率下降,且胞間二氧化碳升高,請(qǐng)解釋該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因:___________________。

2)根據(jù)圖3 ,推測(cè)三種激素中_____________最可能有助于提高植物的抗寒能力,依據(jù)是:__________________________________________________________________。

3)另有研究表明,低溫下ABA作用和葉綠素的含量密切相關(guān),結(jié)合上圖可推測(cè)ABA可以_______________________(填促進(jìn)或抑制)葉綠素的降解。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在相同培養(yǎng)條件下,研究者測(cè)定了野生型擬南芥和氣孔發(fā)育不良的突變體在不同光強(qiáng)下的CO2吸收速率,結(jié)果如右圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是 ( )

A. 無(wú)光照時(shí)突變體呼吸速率與野生型基本相同

B. 野生型和突變體均在光強(qiáng)為P時(shí)開始進(jìn)行光合作用

C. 光強(qiáng)度在750~1250 μmol·m-2·s-1范圍內(nèi),單位時(shí)間內(nèi)突變體有機(jī)物的積累量小于野生型

D. 光強(qiáng)為Q時(shí),二者光合速率的差異可能是由于突變體的氣孔小于野生型

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】隨著生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,動(dòng)物的生殖方式變得越來越多樣化。下圖表示胚胎工程技術(shù)研究及應(yīng)用的相關(guān)情況,供體1是良種荷斯坦高產(chǎn)奶牛,供體2是健康的黃牛,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.應(yīng)用1中獲得的良種小牛,遺傳物質(zhì)來源于供體1和供體2個(gè)體

B.應(yīng)用23、4所用的受精卵只能來源于體外受精,且精子必需進(jìn)行獲能處理

C.應(yīng)用3過程中對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割

D.應(yīng)用4中細(xì)胞進(jìn)行定向誘導(dǎo),可分化形成各種組織和器官,用于器官移植研究

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為基因表達(dá)的某些過程,相關(guān)說法正確的是(

A.連接甲硫氨酸和賴氨酸之間的化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是—CO—NH—

B.從圖中可知,甲圖中有四種核苷酸,表示翻譯過程,纈氨酸的密碼子是GUC

C.通過PCR技術(shù)得到32個(gè)乙圖中的DNA片段,則需要加入186個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸

D.DNA分子做探針診斷遺傳病,利用的是DNA復(fù)制的原理

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】利用酵母菌分解廢紙是一種環(huán)保的方式,但廢紙中的纖維素分子量大不能直接進(jìn)入酵母菌,且酵母菌無(wú)法分解利用環(huán)境中的纖維素。為解決這一難題,科學(xué)家將纖維素酶基因通過重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌。其所用質(zhì)粒及其酶切位點(diǎn)如下圖1,外源DNA上的纖維素酶基因及其酶切位點(diǎn)如圖2。請(qǐng)回答下列問題:

1)圖1、圖2中的質(zhì)粒和纖維素酶基因分別作為重組DNA技術(shù)中的_______,為使兩者能夠有效組合,圖中可選用的最合適的限制酶是_______。

2)若質(zhì)粒被HindⅢ限制酶識(shí)別的序列是-AAGCTT -,并在AA之間切割。請(qǐng)畫出被切割后所形成的黏性末端_____________。

3)科學(xué)家進(jìn)一步構(gòu)建了含3種不同基因片段的重組質(zhì)粒,進(jìn)行了一系列的研究。下圖3是酵母菌轉(zhuǎn)化及纖維素酶在工程菌內(nèi)合成與運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D。

①圖3中已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的菌株有______ 。

②設(shè)置菌株Ⅰ作為對(duì)照,是為了驗(yàn)證_______均不攜帶纖維素酶基因。

③將4株菌株分別置于以纖維素為_______的培養(yǎng)基上,其中_______兩個(gè)菌株不能存活。

④據(jù)圖推測(cè)A基因片段的作用是_______。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育番茄馬鈴薯植株的過程,請(qǐng)回答下列問題。

1)①②過程使用了__________酶,以使植物原生質(zhì)體相互分離,此處使用的溶液濃度較大,以保證植物細(xì)胞會(huì)發(fā)生__________,以保護(hù)原生質(zhì)體不被破壞;在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中,使細(xì)胞分離開來的酶是__________。

2)過程③在化學(xué)藥劑________的作用下會(huì)發(fā)生細(xì)胞融合;動(dòng)物細(xì)胞融合的方法與植物細(xì)胞不相同的是________。

3)過程__________屬于脫分化,過程__________屬于再分化,細(xì)胞發(fā)生分化的根本原因是__________。

4)過程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是__________,其培養(yǎng)時(shí)選用的材料通常是分生組織,原因是______。

5)植物體細(xì)胞雜交與雜交育種比較,突出的優(yōu)點(diǎn)是的________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案