【題目】原發(fā)性低血壓是一種人類的遺傳病，若研究其發(fā)病率與遺傳方式，正確的方法是（ ）

①在人群中隨機抽樣調(diào)查并計算發(fā)病率

②在人群中隨機抽樣調(diào)查研究遺傳方式

③在患者家系中調(diào)查并計算發(fā)病率

④在患者家系中調(diào)查研究遺傳方式

A．① ② B．② ③ C．③ ④ D．① ④

【答案】D

【解析】

試題分析：研究某種遺傳病的發(fā)病率，應(yīng)在人群中隨機抽樣調(diào)查并用統(tǒng)計學的方法計算發(fā)病率，①正確，②錯誤；調(diào)查某種遺傳病的遺傳方式，應(yīng)在在患者家系中調(diào)查研究遺傳方式，③錯誤，④正確。綜上所述，供選答案組合，A、B、C三項均錯誤，D項正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d代表人體內(nèi)的不同激素，請分析回答：

（1）當人體受到寒冷刺激時，興奮只由A傳到B，而不能由B傳到A的原因： ．

（2）在寒冷環(huán)境中，圖中b激素和[ ] 激素之間通過協(xié)同作用，共同促進細胞代謝而增加產(chǎn)熱量．某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，則其最可能受損的部位是圖中的 ．

（3）人過度緊張時，在大腦皮層相關(guān)部位的影響下，下丘腦中的一些細胞能合成并分泌 激素，最終促使甲狀腺合成并分泌d激素；當d激素含量增加到一定程度時，可以抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這種調(diào)節(jié)作用稱為 調(diào)節(jié)．

（4）當人體內(nèi)細胞外液滲透壓升高時，圖中下丘腦合成和分泌的抗利尿激素將會 ．

（5）長跑比賽中，運動員機體產(chǎn)熱大量增加，通過神經(jīng)調(diào)節(jié)，引起皮膚毛細血管 和汗腺分泌增強，導致散熱加快以維持體溫的相對恒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某池塘生態(tài)系統(tǒng)中4種生物的食物網(wǎng)，圖2為不同體長D種群的食性相對值，下列敘述錯誤的是(　　)

A. C和D之間的種間關(guān)系是競爭和捕食

B. 若體長為6.5 cm的D種群增重1 kg，至少需要消耗第一營養(yǎng)級生物10 kg

C. 若池塘中投放大量體長小于2.8 cm的D種群，一定時間內(nèi)A、B數(shù)量會增加

D. 池塘中的植物能實現(xiàn)水體凈化，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列生物特征的敘述，正確的是

①酵母菌 ②乳酸菌 ③硝化細菌 ④衣藻 ⑤金魚藻 ⑥煙草花葉病毒

A.①②⑥都是原核生物

B.①②③都不含葉綠素，都可以將CO2合成糖類等有機物

C.①②③都是異養(yǎng)型生物，且都能進行有氧呼吸

D.③④⑤都具有細胞結(jié)構(gòu)，且都有細胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組在調(diào)查人群中的遺傳病時,以“研究××病的遺傳方式”為課題。下列子課題中最為簡單可行且所選擇的調(diào)查方法最為合理的是(　 　)

A. 研究貓叫綜合征的遺傳方式;在學校內(nèi)隨機抽樣調(diào)查

B. 研究青少年型糖尿病;在患者家系中調(diào)查

C. 研究艾滋病的遺傳方式;在全市隨機抽樣調(diào)查

D. 研究紅綠色盲的遺傳方式;在患者家系中調(diào)查

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于葉綠體和線粒體產(chǎn)生氣體過程的敘述，錯誤的有( )項

①產(chǎn)生氣體的過程都有水的參與

②產(chǎn)生氣體的過程都會產(chǎn)生ATP

③產(chǎn)生氣體的過程都受溫度的影響

④產(chǎn)生氣體的過程都與生物膜有關(guān)

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中均屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的組合是

①消化酶 ②抗體 ③維生素 ④血漿蛋白

⑤SO42- ⑥O2 ⑦血紅蛋白

A．①②③④⑤ B．①②③④⑤⑥ C．②③④⑤⑥ D．②④⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】格里菲思(F.Griffith)用肺炎雙球菌在小鼠身上進行了著名的轉(zhuǎn)化實驗，此實驗結(jié)果( )

A．證明了DNA是遺傳物質(zhì)

B．證明了RNA是遺傳物質(zhì)

C．證明了蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)

D．沒有具體證明哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物科研史實的敘述，錯誤的是

A．施萊登和施旺創(chuàng)立了細胞學說

B．卡爾文利用同位素標記法，揭示了光合作用過程中C元素的行蹤

C．孟德爾用果蠅為實驗材料，揭示了基因的分離及自由組合定律

D．赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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