【題目】下圖甲、乙可表示酵母菌或大腸桿菌細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1圖甲表示 菌的遺傳信息表達(dá)過程。比較兩圖可見,兩種生物在遺傳信息表達(dá)過程中明顯的不同是 。從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上分析,形成這一區(qū)別的主要原因是 。

2圖甲中的與圖乙中的 (填寫圖中字母)代表同一種物質(zhì),合成該物質(zhì)需要 酶的催化。兩圖所示生物細(xì)胞中,承擔(dān)運(yùn)載氨基酸功能的物質(zhì)最多有

3)圖甲中兩個(gè)核糖體上最終合成的物質(zhì)的結(jié)構(gòu) (相同/不同)。

4)圖乙中,存在堿基AU配對(duì)過程的是 (填寫圖中數(shù)字序號(hào))。

【答案】8分)

1)大腸桿菌 轉(zhuǎn)錄和翻譯是否可同時(shí)進(jìn)行 細(xì)胞是否具有核膜(或核膜包被的細(xì)胞核)

2B RNA聚合 61 3)相同 4①②

【解析】1圖甲顯示:無(wú)細(xì)胞核,轉(zhuǎn)錄還沒有結(jié)束翻譯已經(jīng)開始,即轉(zhuǎn)錄與翻譯同時(shí)進(jìn)行,據(jù)此可判斷:圖甲表示大腸桿菌細(xì)胞中的遺傳信息表達(dá)過程;圖乙顯示:轉(zhuǎn)錄形成的mRNA經(jīng)過核孔達(dá)到細(xì)胞質(zhì),與核糖體結(jié)合后才開始翻譯過程,表示的是酵母菌細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程。比較兩圖可見,兩種生物在遺傳信息表達(dá)過程中明顯的不同是轉(zhuǎn)錄和翻譯是否可同時(shí)進(jìn)行。從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上分析,形成這一區(qū)別的主要原因是細(xì)胞是否具有核膜(或核膜包被的細(xì)胞核)。

2圖甲中的與圖乙中的B均為mRNA合成mRNA需要RNA聚合的催化。承擔(dān)運(yùn)載氨基酸功能的物質(zhì)是tRNA,最多有61。

3圖甲中兩個(gè)核糖體均與同一條mRNA結(jié)合,即翻譯的模板相同,所以兩個(gè)核糖體上最終合成的物質(zhì)(蛋白質(zhì))的結(jié)構(gòu)相同。

4圖乙中,存在堿基AU配對(duì)過程的是轉(zhuǎn)錄和翻譯。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1是一個(gè)由5種生物組成的食物網(wǎng);圖2所示為桑基魚塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng),圖中字母代表相應(yīng)能量。據(jù)圖回答以下問題:

(1)圖1中丙是_______消費(fèi)者,屬于第__________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。若圖1中的乙大量減少,則短期內(nèi)丙的數(shù)量會(huì)__________。

(2)若圖1食物網(wǎng)中戊攝食丁和丙的比例為3:1,丙攝食的兩種生物所占比例相等,則戊每增加10 kg生物量,按10%的能量傳遞效率計(jì)算,需要消耗生產(chǎn)者_____________kg。

(3)圖2中的C可表示桑樹___________的能量,蠶的同化量可表示為______________(用圖中字母表示),桑樹到蠶的傳遞效率是___________(用圖中字母表示)。將蠶沙(糞便)投入魚塘供給魚食用,蠶沙中的能量屬于第______營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述,不正確的是

A它證明了生物之間存在著親緣關(guān)系

B建立者主要是施萊登和施旺

C它揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性

D是多位科學(xué)家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】質(zhì)彩棉是通過多次雜交獲得的品種,其自交后代常出現(xiàn)色彩、纖維長(zhǎng)短等性狀遺傳不穩(wěn)定的問題,請(qǐng)分析回答:

(1)欲短時(shí)間迅速解決彩棉性狀遺傳不穩(wěn)定的問題,理論上可通過______育種方式,此育種方式依據(jù)的原理是________。

(2)為獲得能穩(wěn)定遺傳的優(yōu)質(zhì)彩棉品種,研究人員以白色棉品種做母本,棕色彩棉做父本雜交,受粉后存在著精子與卵細(xì)胞不融合但母本仍可產(chǎn)生種子的現(xiàn)象。這樣的種子萌發(fā)后,會(huì)出現(xiàn)少量的父本單倍體植株、母本單倍體植株及由父本和母本單倍體細(xì)胞組成的嵌合體植株。

①欲獲得純合子彩棉,應(yīng)選擇上述_____植株,用秋水仙素處理植株的處理,使其體細(xì)胞染色體數(shù)目加倍。

②如圖是研究人員在誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍時(shí)的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果,本實(shí)驗(yàn)的目的是,探究______對(duì)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍效果的影響,實(shí)驗(yàn)效果最好的實(shí)驗(yàn)處理方法是__________。

③欲鑒定枝條中染色體數(shù)目是否加倍,不借助于顯微鏡,可以通過直接測(cè)量____,并與單倍體枝條進(jìn)行比較做出判斷。

(3)欲檢測(cè)染色體數(shù)目已加倍的植株是否為純合子,在實(shí)踐中常采用_____的方法,根據(jù)后代是否發(fā)生_______作出判斷。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為甲(基因?yàn)锳、a),乙(基因?yàn)镈、d)兩種單甚因遺傳病的遺傳系譜圖,其中Ⅱ6攜帶甲病基因,已知,當(dāng)含有決定睪丸發(fā)育基因的Y染色體片段移接到其它染色體上后,人群中會(huì)出現(xiàn)性染色體為XX的男性,請(qǐng)分析回答:



(1)控制乙病的基因?yàn)?/span>________性基因,判斷的依據(jù)是_________。該基因可能位于_______染色體上。

(2)Ⅱ5和Ⅱ6如再生一個(gè)孩子為正常男孩的概率為_______。若Ⅰ3、Ⅱ7均無(wú)甲病基因,Ⅲ2和Ⅲ3結(jié)婚,生一個(gè)正常孩子的概率為_______

(3)若Ⅰ1為紅綠色盲基因攜帶者,Ⅰ2正常(不考慮甲、乙兩病,色覺正常基因和色盲基因分別用B、b表示),則Ⅱ4的基因型為______,患紅綠色盲的概率為________。

(4)Ⅱ8的旁系血親是________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】牛雄性胚胎中存在特異性H-Y 抗原,可在牛早期胚胎培養(yǎng)液中添加H-Y 單克隆抗體,篩選胚胎進(jìn)行移植,以利用乳腺生物反應(yīng)器進(jìn)行生物制藥。下列相關(guān)敘述正確的是

A. H-Y 單克隆抗體由骨髓瘤細(xì)胞分泌 B. 應(yīng)選用原腸胚做雌雄鑒別

C. 鑒別后的雄性胚胎可直接做胚胎移植 D. 用H-Y 抗原免疫母?色@得相應(yīng)抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2. 5微米的顆粒物,含有大量的有毒、有害物質(zhì),易通過肺部進(jìn)入血液。下列關(guān)于人體吸入PM2. 5后的推測(cè),不合理的是

A. PM2. 5可通過肺泡進(jìn)入人體的內(nèi)環(huán)境

B. 顆粒物進(jìn)入呼吸道引起咳嗽屬于條件反射

C. 顆粒物中的酸性物質(zhì)進(jìn)入血漿,血漿pH仍可維持相對(duì)穩(wěn)定

D. PM2.5可能成為過敏原,其誘發(fā)的過敏反成屬于免疫失調(diào)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某二倍體細(xì)胞分裂的模式圖,下列選項(xiàng)不正確的是(  )
A.在DE段細(xì)胞中染色體的數(shù)目減半
B.圖乙有8個(gè)DNA分子、8條染色體
C.圖乙細(xì)胞的下一時(shí)期,核膜、核仁重新出現(xiàn)
D.圖乙細(xì)胞可能在圖甲細(xì)胞的BC段發(fā)生了突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將含有放射性碘的注射液注射到體重和生理狀況相同的A、B、C三組兔子的體內(nèi),然后定時(shí)測(cè)定兔子甲狀腺的放射量。4天后,向A組兔子注射無(wú)放射性的甲狀腺激素,向B組兔子注射等量的無(wú)放射性的促甲狀腺激素,向C組兔子注射等量的生理鹽水。下列圖中能正確反映三組兔子體內(nèi)甲狀腺放射量變化的是

A. B.

C. D.

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