Question

下列是對(duì)土壤微生物開(kāi)展探究恬動(dòng)的三個(gè)案例，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的空白處作答。

（1）案例I：探究落葉在土壤微生物的作用下是否發(fā)生腐爛（分解）。

設(shè)計(jì)思路：

組別	對(duì)照組	實(shí)驗(yàn)組
處理情況	不做任何處理的帶落葉的土壤	處理過(guò)的帶落葉的土壤
將等量的帶落葉的土壤，用帶有編號(hào)的相同的塑料袋分別包扎好，并埋在5cm深的土壤中

對(duì)實(shí)驗(yàn)組土壤應(yīng)該進(jìn)行__________處理，盡可能排除__________的作用。

（2）案例II：探究土壤微生物對(duì)淀粉的分解作用。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①將取自農(nóng)田的土壤制成土壤浸出液，放在燒杯中靜置一段時(shí)間。

②另取兩只燒杯，編號(hào)為A、B，放入等量的淀粉糊。在A燒杯中加入30 mL土壤浸出液，B燒杯中加入__________。

③在室溫條件下放置7天后，從A燒杯中取20 mL溶液，分別加入A₁和A₂兩支試管各10 mL；從B燒杯中取20 mL溶液，分別加入B₁和B₂兩支試管各10mL。

④在A₁和B₁中加入碘液；在A₂和B₂中加入__________，并進(jìn)行__________處理。

⑤觀察各試管的__________，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（3）案例III：探究土壤微生物中是否含有分解纖維素的細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)將土壤浸出液接種在以__________為唯一碳源的培養(yǎng)基上，并用__________（試劑）加以鑒別。

 

Answer 1

【答案】

⑴滅菌　　土壤微生物

⑵②30mL（等量）蒸餾水（無(wú)菌水）　　④（等量的）斐林試劑　　水浴加熱　�、蓊伾�變化

⑶纖維素　　剛果紅

【解析】

試題分析：⑴本實(shí)驗(yàn)是探究落葉在土壤微生物的作用下是否發(fā)生腐爛（分解），為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由土壤微生物引起的，應(yīng)排除本身所含微生物的影響，故實(shí)驗(yàn)組土壤應(yīng)進(jìn)行滅菌處理，以排除本身土壤中微生物的作用。

⑵本實(shí)驗(yàn)的單一變量是土壤微生物的有無(wú)，除此之外，其它因素應(yīng)相同且等量。②A是實(shí)驗(yàn)組加30 mL土壤浸出液，B是對(duì)照組應(yīng)加入等量的蒸餾水；④本實(shí)驗(yàn)結(jié)果的檢測(cè)應(yīng)看淀粉是否被分解或是否有相應(yīng)的分解產(chǎn)物產(chǎn)生，檢測(cè)淀粉用碘液處理，而淀粉的分解產(chǎn)物（麥芽糖）應(yīng)用斐林試劑檢測(cè)，用斐林試劑檢測(cè)過(guò)程中，還應(yīng)水浴加熱。⑤最終觀察各試管的顏色變化，就可以通過(guò)比較分析得知實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

⑶探究土壤微生物中是否含有分解纖維素的細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)將土壤浸出液接種在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基上并用剛果紅加以鑒別即可。

考點(diǎn)：本題主要考查發(fā)酵工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題運(yùn)用實(shí)驗(yàn)與調(diào)查方法進(jìn)行初步探究的能力。