【題目】下圖中的甲、乙、丙分別代表人體體液中物質(zhì)交換、食物網(wǎng)中能量流動(dòng)、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。下列說(shuō)法中正確的是

A. 甲圖D與B間以及D與C之間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換

B. 乙圖中B從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量中，C占的比例為a,B體重增加x至少需要A的量為y，則y=20ax+5x

C. 丙圖中B所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含能量最少

D. 從研究?jī)?nèi)容來(lái)看，甲、乙、丙所代表的生命系統(tǒng)層次分別屬于個(gè)體水平、群落 水平和生態(tài)系統(tǒng)水平

【答案】B

【解析】根據(jù)甲圖中單箭頭及其方向可判斷，A為組織液，B為淋巴，C為血漿，D為細(xì)胞內(nèi)液，淋巴細(xì)胞與淋巴之間、血細(xì)胞與血漿之間可以直接進(jìn)行物質(zhì)交換，A項(xiàng)錯(cuò)誤；乙圖中B從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量中，C占的比例為a，則A占的比例為1—a，B體重增加x，至少需要A的量為y，則y= x（1—a）÷20%+ xa÷20%÷20%=20ax+5x，B項(xiàng)正確；丙圖中A為生產(chǎn)者，B為分解者，C為消費(fèi)者，D為大氣中的二氧化碳，分解者不參與食物鏈的組成，C項(xiàng)錯(cuò)誤；從研究?jī)?nèi)容來(lái)看，甲、乙、丙所代表的生命系統(tǒng)層次分別屬于個(gè)體水平、生態(tài)系統(tǒng)水平和生態(tài)系統(tǒng)水平，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸，信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞。下列屬于圖示細(xì)胞間信息交流方式的是

A. 膝跳反射時(shí)，傳入神經(jīng)元引起傳出神經(jīng)元興奮

B. 受精作用時(shí)，精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合

C. 甲狀腺細(xì)胞對(duì)垂體細(xì)胞分泌TSH的反饋調(diào)節(jié)

D. 高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲進(jìn)行信息交流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物在紫外線、電離輻射等影響下將可能發(fā)生突變。這種突變易發(fā)生在

A. 細(xì)胞減數(shù)分裂的第一次分裂時(shí) B. 細(xì)胞減數(shù)分裂的第二次分裂時(shí)

C. 細(xì)胞有絲分裂的間期 D. 細(xì)胞有絲分裂的分裂期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因突變的描述,正確的是

A．基因上堿基對(duì)的改變不一定引起遺傳物質(zhì)的變化

B．只有真核生物才會(huì)發(fā)生基因突變

C．突變的基因都遵循孟德爾遺傳定律

D．基因突變發(fā)生在體細(xì)胞中也可能傳遞給子代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，①、②、③表示反射弧中的部分結(jié)構(gòu)。有關(guān)敘述錯(cuò)誤 的是

A. 圖中②是位于大腦皮層的神經(jīng)中樞

B. 發(fā)生反射活動(dòng)時(shí)，興奮傳導(dǎo)的方向是①→②→③

C. 給b點(diǎn)一個(gè)足夠強(qiáng)的刺激，a、c兩點(diǎn)中只有c點(diǎn)可測(cè)到膜電位變化

D. 反射完成過(guò)程中存在著電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】真核細(xì)胞內(nèi)的膜系統(tǒng)，如核膜、質(zhì)膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜相連，這種結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)說(shuō)明內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的重要功能之一是

A．擴(kuò)大膜的面積 B．提供細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸通道

C．核糖體附著的支架 D．參與代謝反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因和染色體的敘述,不能作為“薩頓假說(shuō)”依據(jù)的是

A. 在向后代傳遞過(guò)程中,都保持完整性和獨(dú)立性

B. 在體細(xì)胞中一般成對(duì)存在,分別來(lái)自父母雙方

C. 基因決定生物的性狀

D. 減數(shù)第一次分裂過(guò)程中,基因和染色體的行為完全一致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示特定生命活動(dòng)相關(guān)的概念圖，則該生命活動(dòng)及圖中的a、b、c分別表示

A. 甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)：垂體、下丘腦、甲狀腺

B. 內(nèi)環(huán)境組分間物質(zhì)交換：組織液、淋巴、血漿

C. 碳循環(huán)：大氣中的CO2庫(kù)、消費(fèi)者、生產(chǎn)者

D. 血糖平衡的調(diào)節(jié)：胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰島B細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以紫色洋蔥鱗葉為材料進(jìn)行細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)，原生質(zhì)層長(zhǎng)度和細(xì)胞長(zhǎng)度分別用X和Y表示（如圖），在處理時(shí)間相同的前提下（ ）

A.同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理， 值越小，則紫色越淺
B.同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理， 值越大，則所用蔗糖溶液濃度越高
C.不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理， 值越小，則越易復(fù)原
D.不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理， 值越大，則細(xì)胞的正常細(xì)胞液濃度越高

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同步練習(xí)冊(cè)答案