【題目】下表各選項(xiàng)是針對(duì)圖甲、乙、丙、丁之間關(guān)系的判斷，其中有誤的是（ ）

選項(xiàng)

甲

乙

丙

丁

A

噬菌體

藍(lán)藻

細(xì)菌

原核生物

B

核糖體

細(xì)胞核

細(xì)胞質(zhì)

真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)

C

協(xié)助擴(kuò)散

主動(dòng)運(yùn)輸

被動(dòng)運(yùn)輸

物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式

D

苯丙酮尿癥

染色體異常遺傳病

單基因遺傳病

人類遺傳病

A.AB.BC.CD.D

【答案】A

【解析】

據(jù)圖分析，圖示為甲、乙、丙、丁之間的關(guān)系圖，其中丁包含了丙和乙，丙又包含了甲，回憶生物的分類、細(xì)胞結(jié)構(gòu)、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞�、人類遺傳病的種類等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合選項(xiàng)分析答題。

A、噬菌體（甲）是病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，而細(xì)菌屬于原核生物，有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；

B、真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)等，細(xì)胞質(zhì)中有核糖體，B正確；

C、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞桨ㄖ鲃?dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸，協(xié)助擴(kuò)散屬于被動(dòng)運(yùn)輸，C正確；

D、人類遺傳病包括單基因遺傳病和染色體異常遺傳病等，苯丙酮尿癥屬于單基因遺傳病，D正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】肆虐全球的新型冠狀病毒（COVID-19）結(jié)構(gòu)示意圖如下：N-核衣殼蛋白，M-膜 糖蛋白，E-血凝素糖蛋白，S-刺突糖蛋白，請(qǐng)回答下列問題：

（1）據(jù)新型冠狀病毒結(jié)構(gòu)示意圖與HIV 比較，從病毒分類上看，二者都是_________類病毒，組成該病毒的元素有__________。M所在位置____（答是或不是）細(xì)胞膜，高溫能殺死病毒的原理是_____

（2）目前準(zhǔn)確快速檢測COVID-19的方法是使用核酸檢測試劑盒，此檢測屬于_______水平上的檢測。檢測病毒之前，首先要通過體外復(fù)制獲得大量病毒核酸片段，試根據(jù)高中所學(xué)知識(shí)，推測可能需要用到的酶是_________________，然后利用已知序列的核酸通過分子雜交技術(shù)檢測出COVID-19 的RNA的核糖核苷酸的序列，此檢測依據(jù)的原理是____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】南通某中學(xué)生物研究性學(xué)習(xí)小組以芒草、韭菜葉片為材料，探究CO2濃度對(duì)植物光合速率的影響，主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：

步驟1 制備葉圓片 取生長旺盛的2種植物葉片，用打孔器制備直徑為l cm的葉圓片。

步驟2 制備真空葉圓片 向裝有10 mL蒸餾水的注射器中加入10片葉圓片（如圖1），在排除注射器前端空氣后堵住前端小孔，再連續(xù)多次拉動(dòng)活塞，直至葉圓片全部下沉至水底。置于黑暗環(huán)境中保存。

步驟3 實(shí)驗(yàn)探究 取注射器6個(gè)，分別放入10片芒草葉圓片，再依次加入等量不同濃度的NaHCO3溶液，然后將6個(gè)注射器插入實(shí)驗(yàn)架上圓盤內(nèi)圈1—6號(hào)小孔中（如圖2），置于適宜溫度下，開啟LED冷光源并計(jì)時(shí)，記錄并計(jì)算每組葉圓片上浮到液面的平均時(shí)間。再用韭菜葉圓片重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)回答：

（1）步驟2中制備的真空葉圓片保存時(shí)，置于黑暗中的原因是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)中選用“LED冷光源”是為防止______變化影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)過程中葉圓片上浮是由于__，使葉圓片浮力增大。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖，CO2濃度與植物光合速率的關(guān)系為____，NaHCO3溶液濃度小于3.5%時(shí)，兩種植物葉圓片對(duì)CO2濃度變化更敏感的是____。

（4）該小組還利用內(nèi)、中、外三圈各三個(gè)小孔來探究光照強(qiáng)度對(duì)芒草葉片光合速率的影響，觀察到各個(gè)注射器中葉圓片上浮均較快且差異不明顯，其原因可能是 ____、____ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】預(yù)防新冠肺炎（COVID-19）的有效措施是接種疫苗，核酸疫苗已成為疫苗研發(fā)的新領(lǐng)域。圖是一種自擴(kuò)增mRNA疫苗的設(shè)計(jì)、制備及作用機(jī)理的過程示意圖，其中樹突細(xì)胞是機(jī)體免疫過程中的一類吞噬細(xì)胞。請(qǐng)回答：

（1）自擴(kuò)增mRNA合成的原料是_____，能自我擴(kuò)增是因?yàn)槠渲泻?/span>_____。包裹自擴(kuò)增mRNA的脂質(zhì)體進(jìn)入樹突細(xì)胞的方式是___。

（2）過程④、⑥都能獨(dú)立進(jìn)行是因?yàn)樽詳U(kuò)增mRNA兩個(gè)編碼區(qū)中都含有____，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是______（填“3’→5”’或“5’→3”’）。

（3）抗原肽被呈遞到樹突細(xì)胞膜表面后，與 ____接觸并使其活化，最終引起人體產(chǎn)生特異性免疫，獲得_____，具備對(duì)病毒的免疫力。

（4）DNA疫苗通過抗原蛋白基因在動(dòng)物細(xì)胞中表達(dá)引起機(jī)體免疫應(yīng)答。與DNA疫苗相比，mRNA疫苗的安全性更有優(yōu)勢，這是因?yàn)?/span>mRNA不需要進(jìn)入___，無整合到宿主細(xì)胞染色體基因組中的風(fēng)險(xiǎn)，且易被_____水解，不會(huì)遺傳給子細(xì)胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)X可能是生長素（IAA）極性運(yùn)輸抑制劑，也可能是赤霉素（GA3）的合成抑制劑。切取水仙花莖（2cm），隨機(jī)分成6組并進(jìn)行不同處理，48小時(shí)后測量各組水仙莖的平均伸長率，結(jié)果如圖。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.清水組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明水仙花莖中含有內(nèi)源性激素

B.IAA和GA3都能促進(jìn)莖伸長，且二者具有協(xié)同作用

C.IAA+X組與IAA組的對(duì)照說明X可能抑制生長素的極性運(yùn)輸

D.GA3+X組與GA3的對(duì)照說明物質(zhì)X可能抑制赤霉素的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程為培育抗病毒植物開辟了新途徑，下圖為研究人員培育轉(zhuǎn)花葉病毒外殼蛋白基 因（CMV-CP基因，長度為740個(gè)堿基對(duì)）番茄的主要過程示意圖(Kanr為卡那霉素抗性基因)。請(qǐng)回答：

（1）將CMV-CP基因?qū)敕鸭?xì)胞后，培育的番茄植株具有抗CMV感染能力，這種現(xiàn)象屬于植物的特異性免疫，該免疫過程中抗原是____。

（2）過程①接種的農(nóng)桿菌細(xì)胞中，Kanr及CMV-CP基因應(yīng)整合在Ti質(zhì)粒的T-DNA內(nèi)部，這是由于 __。使用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)農(nóng)桿菌的目的是____。

（3）為確定用于篩選的Kan適宜濃度，研究人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如右表。最終確定過程③④加入的Kan濃度為35mg·L-1，該濃度既可___，又不至于因Kan濃度過高影響導(dǎo)入重組DNA細(xì)胞的生長發(fā)育。

Kan濃度/mg．L-1

接種外植體數(shù)

形成愈傷組織數(shù)

外植體狀況

0

55

49

正常形成愈傷組織

25

66

2

只膨大、不易形成愈傷組織

35

66

0

變褐色死亡

50

64

0

變褐色死亡

（4）過程③、④所需的培養(yǎng)基為 __（填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基。過程⑤再生植株抗性鑒定時(shí)，引物序列設(shè)計(jì)的主要依據(jù)是_____，引物序列長度及G+C比例直接影響著PCR過程中_______（填“變性”或“退火”或“延伸”）的溫度。

（5）過程⑤電泳結(jié)果如圖，其中l號(hào)為標(biāo)準(zhǔn)參照，2號(hào)為重組Ti質(zhì)粒的PCR產(chǎn)物，3-6號(hào)為抗性植株DNA的PCR產(chǎn)物，可以確定3—6號(hào)再生植株中 ____號(hào)植株基因組中整合了CMV-CP基因。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為用不同方式培養(yǎng)的酵母菌的種群增長曲線，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)，在制裝片時(shí)應(yīng)先蓋蓋玻片，再滴培養(yǎng)液

B.用臺(tái)盼藍(lán)染液染色后再進(jìn)行計(jì)數(shù)，結(jié)果更接近真實(shí)值

C.隨培養(yǎng)液更換周期延長，酵母菌種群增長率變大

D.限制d組種群數(shù)量增長的因素有：營養(yǎng)物質(zhì)不足、代謝廢物積累等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】冠狀病毒為單股正鏈RNA病毒，用（+）RNA表示。下圖表示冠狀病毒的增殖和表達(dá)。相關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.冠狀病毒屬于RNA病毒，體內(nèi)含有逆轉(zhuǎn)錄酶

B.病毒RNA復(fù)制時(shí)需要的酶在宿主細(xì)胞內(nèi)合成

C.病毒RNA可直接作為翻譯的模板

D.病毒RNA復(fù)制時(shí)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某山區(qū)生態(tài)農(nóng)業(yè)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）碳在“草→昆蟲→雞→人”這條食物鏈中的流動(dòng)形式是______。昆蟲同化的能量除自身呼吸作用散失、流向下一營養(yǎng)級(jí)外，還有_____________。

（2）該人工生態(tài)系統(tǒng)與原來的荒山相比，不僅增加了農(nóng)民收入，而且還通過引入兔、羊、雞等畜禽，增加和延長了食物鏈；通過建設(shè)沼氣池，不僅解決了山農(nóng)的燃能問題，還減少了環(huán)境污染，實(shí)現(xiàn)了______________，提高了能量利用率。由于當(dāng)?shù)氐纳锓N類和數(shù)量得到了有效保護(hù)，所以提高了生態(tài)系統(tǒng)________的能力。

（3）上述生態(tài)農(nóng)業(yè)，很好地踐行了十九大“綠水青山就是金山銀山”的理念，請(qǐng)從生物多樣性價(jià)值的角度談?wù)勀銓?duì)這句話的理解：___________________（寫出兩點(diǎn)即可）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案