【題目】要將能分解纖維素的細(xì)菌從土壤中分離出來(lái)，應(yīng)將它們接種在（ ）
A.加入指示劑的鑒別培養(yǎng)基上
B.含有蛋白胨的固體培養(yǎng)基上
C.只含纖維素粉而無(wú)其他碳源的選擇培養(yǎng)基上
D.含四大營(yíng)養(yǎng)要素的培養(yǎng)基上

【答案】C
【解析】纖維素分解菌能利用纖維素，故應(yīng)接種在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基上，然后再用鑒別培養(yǎng)基進(jìn)行鑒定故C正確。需要先分離再鑒別，故A錯(cuò)誤。蛋白胨是普通培養(yǎng)基，故B錯(cuò)誤。四大營(yíng)養(yǎng)要素的培養(yǎng)基上也有可能是普通培養(yǎng)基而沒(méi)有選擇作用，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究大豆幼苗光合速率與光強(qiáng)度的關(guān)系，科研人員在適宜溫度、大氣CO2濃度條件下做了一組實(shí)驗(yàn)，得到圖中曲線(xiàn)I。改變某一實(shí)驗(yàn)條件后，他們又做了一組實(shí)驗(yàn)，得到圖中曲線(xiàn)II。下列分析正確的是

A. a點(diǎn)葉肉細(xì)胞中NADPH的合成速率大于b點(diǎn)

B. b點(diǎn)葉肉細(xì)胞中RuBP的再生速率大于c點(diǎn)

C. 題中改變的實(shí)驗(yàn)條件是溫度或CO2濃度

D. 不同實(shí)驗(yàn)條件下大豆幼苗的光飽和點(diǎn)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能，其調(diào)節(jié)機(jī)理如圖所示。據(jù)圖回答：

（1）胰島素受體（InR）的激活，可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突末梢釋放_(tái)________________，作用于突觸后膜上的受體，改善突觸后神經(jīng)元的形態(tài)與功能。該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的_________________功能。

（2）胰島素可以抑制神經(jīng)元死亡，其原因是胰島素激活I(lǐng)nR后，可以_________________。

（3）某些糖尿病人胰島功能正常，但體內(nèi)胰島素對(duì)InR的激活能力下降，導(dǎo)致InR對(duì)GLUT轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的直接促進(jìn)作用減弱，同時(shí)對(duì)炎癥因子的抑制作用降低，從而_________________了炎癥因子對(duì)GLUT的抑制能力。最終，神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率________________。與正常人相比，此類(lèi)病人體內(nèi)胰島素含量________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道。請(qǐng)畫(huà)出一條食物鏈，并說(shuō)明其中的生物各屬于生態(tài)系統(tǒng)的哪種成分。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在加入剛果紅的培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈的菌落是（ ）
A.分解尿素的細(xì)菌
B.硝化細(xì)菌
C.分解纖維素的細(xì)菌
D.乳酸菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明的手不小心被針刺，隨即出現(xiàn)抬手動(dòng)作，并對(duì)媽媽說(shuō)手指疼。如圖為相關(guān)反射弧示意圖(黑點(diǎn)“·”表示神經(jīng)元胞體，①～⑤表示反射弧各部分)。下列敘述正確的是(　　)

A. 興奮傳遞到反射中樞③，使小明感覺(jué)到疼痛

B. “小明對(duì)媽媽說(shuō)手指疼”的過(guò)程不需要白洛嘉區(qū)參與

C. 神經(jīng)元在②復(fù)極化過(guò)程中，細(xì)胞膜對(duì)Na＋的通透性增大

D. 效應(yīng)器⑤處肌膜的動(dòng)作電位傳遞到肌纖維內(nèi)部時(shí)，引起肌肉收縮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲、乙表示興奮在突觸的傳遞過(guò)程，圖丙和圖丁分別對(duì)應(yīng)圖甲和圖乙突觸后膜電位變化，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 圖乙M處的成分屬于內(nèi)環(huán)境中的組織液

B. 圖丙處的電位變化說(shuō)明圖甲中的化學(xué)遞質(zhì)使下一個(gè)神經(jīng)元抑制，a處的膜電位始終為靜息電位

C. 圖丁處的電位變化說(shuō)明離子Y是陽(yáng)離子

D. 圖乙中K＋外流所需能量，可由突觸后膜神經(jīng)元的線(xiàn)粒體或細(xì)胞溶膠提供

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將蘿卜磨碎制得的提取液，取少量分別加入pH為3、5、7、9的盛有過(guò)量過(guò)氧化氫溶液的幾個(gè)試管中，保持30℃溫度．結(jié)果每個(gè)試管都產(chǎn)生氣體．重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，只是把提取液的加入量減半．兩次實(shí)驗(yàn)中過(guò)氧化氫含量變化曲線(xiàn)如圖所示．下列判斷正確的是（ ）

A.這兩次實(shí)驗(yàn)的差異是由pH不同造成的
B.曲線(xiàn)B是第二次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
C.提取液的量會(huì)明顯影響過(guò)氧化氫酶的最適pH
D.用點(diǎn)燃的衛(wèi)生香檢驗(yàn)氣體產(chǎn)生情況時(shí)，pH為7的一組中最容易熄滅

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)平板劃線(xiàn)操作的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.在操作的第一步以及每次劃線(xiàn)之前都要將接種環(huán)放在火焰上灼燒
B.將已冷卻的接種環(huán)伸入菌液中蘸取一環(huán)液
C.蘸取菌液和劃線(xiàn)要在火焰旁進(jìn)行
D.劃線(xiàn)時(shí)要將最后一區(qū)的劃線(xiàn)與第一區(qū)的劃線(xiàn)相連

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