【題目】研究表明Ca2+可以促進(jìn)突觸小泡和前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)。左圖表示神經(jīng)—肌肉接頭模式圖,其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似。右圖表示某離體神經(jīng)纖維測(cè)得膜電位變化圖。
(1)左圖所示突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過(guò)程稱為____________ ,該方式與細(xì)胞膜的____________結(jié)構(gòu)特性相關(guān)。
(2)人體血鈣濃度低于正常值,常會(huì)引起肌肉細(xì)胞興奮性增強(qiáng),據(jù)左圖分析其原因可能是__ A. 細(xì)胞外液Ca2+減少引起圖中細(xì)胞膜通透性增大
B. 細(xì)胞外液Ca2+減少抑制酶降解神經(jīng)遞質(zhì)
C. 細(xì)胞外液Ca2+導(dǎo)致流入神經(jīng)末銷的Ca2+減少
D. 細(xì)胞外液Ca2+可使圖中Ca2+通道關(guān)閉
(3) 時(shí)下美容業(yè)經(jīng)常用“肉毒毒素美容”來(lái)消除面部皺紋。其原因是肉毒毒素能特異性與突觸前膜上Ca2+通道結(jié)合,但在用肉毒素除皺同時(shí)往往會(huì)導(dǎo)致面部表情僵化,甚至面癱,據(jù)左圖分析原因是______________________________________________________ 。
(4)右圖中引起a—c段的原因是_____________,此時(shí)膜內(nèi)電位變化的情況是_______。
【答案】胞吐 流動(dòng)性 A 肉毒毒素阻止Ca2+內(nèi)流,影響突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),肌肉未接受神經(jīng)遞質(zhì)而使肌肉松弛(或失去緊張),相應(yīng)表情活動(dòng)就消失了 Na+大量流入細(xì)胞內(nèi),電位反轉(zhuǎn)為內(nèi)正外負(fù) 由負(fù)變正
【解析】
(1)分析題圖可知,突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)方式是胞吐;細(xì)胞的胞吐方式的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性。
(2)分析圖1可知,鈣離子的濃度與細(xì)胞膜的透性有關(guān),如果細(xì)胞外液的鈣離子的濃度較低,會(huì)使細(xì)胞膜對(duì)鈉離子的通透性加大,以致出現(xiàn)膜的去極化加強(qiáng),引起動(dòng)作電位加大,引起肌肉細(xì)胞興奮性增強(qiáng),故選A。
(3)由題意可知,肉毒毒素能特異性與突觸前膜上Ca2+通道結(jié)合阻止Ca2+內(nèi)流,影響突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),肌肉未接受神經(jīng)遞質(zhì)而使肌肉松弛(或失去緊張),相應(yīng)表情活動(dòng)就消失了,因此用“肉毒毒素美容”可以消除面部皺紋,但在用肉毒素除皺同時(shí)往往會(huì)導(dǎo)致面部表情僵化,甚至面癱。
(4)分析題圖可知,a-c段是膜電位由負(fù)電位變成正電位的過(guò)程,該過(guò)程發(fā)生的原因是Na+大量流入細(xì)胞內(nèi)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示果蠅形成基因組成為AbRc的卵細(xì)胞占有8%,則A﹣b之間的交換值、該果蠅減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生互換的初級(jí)卵母細(xì)胞數(shù)比例、最多能形成的卵細(xì)胞種類數(shù)分別是( )
A.72% 36% 4B.20% 40% 16
C.40% 80% 16D.36% 72% 16
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列有關(guān)微生物的問(wèn)題。
苯酚(C6H5OH)是廣泛存在于化工行業(yè)廢水中的一種污染物。為了分離和純化高效分解苯酚的細(xì)菌。科研人員進(jìn)行了下圖所示的相關(guān)試驗(yàn)。(實(shí)驗(yàn)中的LB培養(yǎng)基能使菌種成倍增加)
(1)該實(shí)驗(yàn)需要用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:錐形瓶、培養(yǎng)皿、_________________(寫出2種即可,但必須是微生物培養(yǎng)專用)。
(2)理論上,步驟②中的LB培養(yǎng)基含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)除了碳源外,還有__________等。
A. 氮源 B. 激素 C. 酶 D. 生長(zhǎng)因子 E.伊紅美藍(lán)
(3)步驟③培養(yǎng)基成分中的苯酚作為細(xì)菌培養(yǎng)唯一的____________;步驟③和④中的培養(yǎng)基最主要的成分差異是后者添加了____________。步驟②、③、④的培養(yǎng)基必須經(jīng)過(guò)滅菌,其具體要求是____________。
(4)經(jīng)步驟④培養(yǎng)后的菌落如圖,則接種時(shí)甲、乙、丙三個(gè)區(qū)域的操作順序是____________。多次劃線后,最終可以得到由一個(gè)細(xì)胞繁殖而來(lái)的____________。
(5)步驟④的目的是____________;經(jīng)過(guò)步驟⑤培養(yǎng)后,應(yīng)該從殘余苯酚濃度___________的培養(yǎng)瓶中再分離、再培養(yǎng)目的菌株。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為“不同血管中血壓變化的示意圖”。上半部分為不同血管的組織解剖學(xué)結(jié)構(gòu);下半部分為曲線圖,分別表示與對(duì)應(yīng)血管的總截面積和血壓的變化及其相互之間的關(guān)系。圖中箭頭表示血流方向。下列有關(guān)敘述實(shí)際相符的是( )
A.d增大起到了分流作用,使B、C處血壓基本相同
B.A處代表靜脈,B處代表毛細(xì)血管,C處代表動(dòng)脈
C.1是血管總截面積變化曲線,2是血壓變化曲線
D.血液在A和B中流動(dòng)時(shí)對(duì)血管壁產(chǎn)生的壓力相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三人在一次社區(qū)健康日活動(dòng)中檢測(cè)出尿糖超標(biāo),為進(jìn)一步弄清是否患糖尿病,依據(jù)規(guī)范又進(jìn)行了血液檢測(cè)。圖1、圖2所示為空腹及餐后測(cè)定的血糖及胰島素濃度。糖尿病血糖濃度標(biāo)準(zhǔn)為:空腹≥7.0 mmol/L,餐后2h≥11.1 mmol/L,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)正常人進(jìn)食后血糖濃度上升,胰島素分泌增多。胰島素可促進(jìn)血糖進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)__________、合成糖原或轉(zhuǎn)變?yōu)榉翘俏镔|(zhì),并抑制__________及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖;同時(shí)胰島A細(xì)胞分泌__________受抑制,使血糖濃度下降。
(2)據(jù)圖初步判斷__________是糖尿病患者,需復(fù)查血糖;颊叱R蜓菨舛壬咧录(xì)胞外液滲透壓升高,__________產(chǎn)生渴感,表現(xiàn)為多飲。
(3)除糖尿病外,尿糖超標(biāo)的原因還可能有__________(填序號(hào))。
①一次性攝糖過(guò)多②低血糖患者③抗利尿激素分泌不足④腎小管重吸收功能障礙
(4)結(jié)合圖1、圖2分析,乙出現(xiàn)上述檢測(cè)結(jié)果的原因可能有__________(填序號(hào))。
①自身抗體與胰島素結(jié)合
②自身效應(yīng)T細(xì)胞持續(xù)殺傷胰島B細(xì)胞
③自身抗體競(jìng)爭(zhēng)性結(jié)合靶細(xì)胞膜上的胰島素受體
④胰島B細(xì)胞膜上載體對(duì)葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)能力下降
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖 1 是青蛙離體的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本示意圖,圖中的 AB 段=BC 段;圖 2 是突觸放大模式圖。 下列說(shuō)法正確的是
A.刺激 B 處,可在 A、C 處同時(shí)檢測(cè)到膜電位變化
B.刺激 C 處,肌肉和 E 內(nèi)的線粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng)
C.①處發(fā)生了“電信號(hào)一化學(xué)信號(hào)一電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D.③的內(nèi)容物作用于①后,①處興奮,則該處膜電位反轉(zhuǎn)為外負(fù)內(nèi)正
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為特異性免疫發(fā)生過(guò)程的示意圖,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A. ②既可以參與特異性免疫過(guò)程,也可以參與非特異性免疫過(guò)程
B. 相同抗原再次侵入機(jī)體時(shí)可以作用于⑤引起特異性免疫反應(yīng)
C. 先天胸腺發(fā)育不良的個(gè)體會(huì)喪失一切免疫功能
D. HIV侵入人體后,主要攻擊③,使人體免疫系統(tǒng)遭到破壞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】光合作用過(guò)程如圖1所示,圖中SPⅠ和SPⅡ是含葉綠體色素的光合系統(tǒng),字母表示相應(yīng)物質(zhì),甲、乙表示葉綠體的相應(yīng)結(jié)構(gòu)部位,數(shù)字表示生理過(guò)程。
(1)寫出下列編號(hào)所代表的名稱:A_____ 乙_____④_____
(2)從圖中信息可知,維持乙部位高H+濃度(化學(xué)勢(shì)能)的機(jī)制與意義是_____
A.光能和電能共同維持高H+濃度 B.糖類中的化學(xué)能維持高H+濃度 C.高H+勢(shì)能為合成直接能源物質(zhì)供能 D.高H+勢(shì)能用作水分子光解
為了解光照強(qiáng)度對(duì)黑藻光合速率的影響,某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示,能調(diào)節(jié)光強(qiáng)的臺(tái)燈作為光照強(qiáng)度因素,燒杯中盛有水,錐形瓶中盛有一定濃度的碳酸氫鈉溶液與黑藻.
(3)將大試管置于盛水燒杯中的意義是_____;加碳酸氫鈉的作用是_____。
(4)適宜光照強(qiáng)度下,液滴移動(dòng)方向是_____
實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如圖3示,光合速率指標(biāo)是氧氣釋放量,單位為mmol/m2h。
(5)光強(qiáng)為2000Lx的光照進(jìn)行1小時(shí),黑藻葉綠體中合成的葡萄糖質(zhì)量為_____毫克/m2。
(6)如圖4A至E分別表示植物細(xì)胞內(nèi)光合作用與呼吸作用發(fā)生的情況,箭頭表示發(fā)生相應(yīng)的氣體交換及其方向.上表X、Y、Z三點(diǎn),分別對(duì)應(yīng)下列選項(xiàng)圖中的_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為 HIV 病毒造成艾滋病的病程。臨床上,艾滋病初期與潛伏期時(shí)并無(wú)病癥出現(xiàn)。請(qǐng)問(wèn)在潛伏期時(shí)可如何采樣并進(jìn)行檢測(cè),以判斷病人是否已被病毒感染 ( )
A.采取口腔粘液直接測(cè)定 HIV 病毒的存在
B.采取口腔粘液直接測(cè)定抗 HIV 抗體的存在
C.采取血液直接測(cè)定抗 HIV 抗體的存在
D.采取血液直接測(cè)定 HIV 病毒的存在
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