【題目】如圖表示縮手反射的反射弧，a、b、c代表反射弧中的三種神經(jīng)元．如果進(jìn)行下述操作，試判斷敘述正確的是（ ）

A．用電刺激Ⅰ處，則Ⅰ處細(xì)胞膜內(nèi)外電位為外正內(nèi)負(fù)

B．用電刺激Ⅱ處，則皮膚、肌肉都發(fā)生興奮

C．剪斷Ⅰ處，刺激斷口處向b側(cè)所發(fā)生的縮手反應(yīng)叫做縮手反射

D．用一定強(qiáng)度的電流刺激b神經(jīng)元，則神經(jīng)傳導(dǎo)的方向?yàn)閎→c→Ⅱ→肌肉

【答案】D

【解析】

試題分析：用電刺激Ⅰ處，則Ⅰ處細(xì)胞膜內(nèi)外電位為外負(fù)內(nèi)正，A錯(cuò)誤；用電刺激Ⅱ處，由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的，所以只有肌肉發(fā)生興奮，B錯(cuò)誤；神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。瓷浠〔煌暾�，不能稱為反射，C錯(cuò)誤；由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的，所以用一定強(qiáng)度的電流刺激b神經(jīng)元，神經(jīng)傳導(dǎo)的方向?yàn)閎→c→Ⅱ→肌肉，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某質(zhì)粒表達(dá)載體簡圖，小箭頭所指分別為限制酶EcoRⅠ、BamHⅠ的酶切位點(diǎn)，ampR為青霉素抗性基因，tctR為四環(huán)素抗性基因，P為啟動(dòng)子，T為終止子，ori為復(fù)制原點(diǎn)．又知植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性，其耐旱性與某個(gè)基因有關(guān)．若從該植物中獲得該耐旱基因，并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性．已知耐旱基因兩端分別有包括EcoRⅠ、BamHⅠ在內(nèi)的多種酶的酶切位點(diǎn)．據(jù)圖回答：

（1）獲得耐旱基因常用基因文庫法．理論上，_________________（填基因文庫種類）中含有該生物的全部基因；而_________________（填基因文庫種類）中含有生物的部分基因．將含有耐旱基因的DNA與該質(zhì)粒表達(dá)載體分別用EcoRⅠ酶切，酶切產(chǎn)物用DNA連接酶處理后，兩兩連接的產(chǎn)物有_________種。

（2）將上述連接產(chǎn)物導(dǎo)入無任何抗藥性的宿主細(xì)胞后，將這些宿主細(xì)胞接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基中，能正常生長的宿主細(xì)胞所含有的連接產(chǎn)物是___________________________。

（3）目的基因表達(dá)時(shí)，RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn)是_______________，其合成的產(chǎn)物是_______________。

（4）在上述實(shí)驗(yàn)中，為了防止目的基因和質(zhì)粒表達(dá)載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，酶切時(shí)應(yīng)選用的酶是_______________。

（5）假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交，子代中耐旱植株與不耐旱植株的數(shù)量比為3：1時(shí)，則可推測該耐旱基因整合到了_______________________（填“同染色體的一條上”或“同染色體的兩條上”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】藍(lán)藻、粘菌、綠藻、珊瑚蟲依次屬于（ ）

A．原核生物界、真菌界、動(dòng)物界、動(dòng)物界

B．原核生物界、原生生物界、植物界、動(dòng)物界

C．原生生物界、原核生物界、植物界、動(dòng)物界

D．原核生物界、真菌界、植物界、原生生物界

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為一突觸的結(jié)構(gòu)，在a、d兩點(diǎn)連接一個(gè)靈敏電流計(jì)．已知ab=bd，若分別刺激b、c兩點(diǎn)，靈敏電流計(jì)指針各能偏轉(zhuǎn)幾次？（ ）

A．b點(diǎn)2次，c點(diǎn)1次 B．b點(diǎn)1次，c點(diǎn)1次

C．b點(diǎn)1次，c點(diǎn)2次 D．b點(diǎn)2次，c點(diǎn)0次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物育種的方法很多，下列說法正確的是 （ ）

A．育種的目的都是為了獲得純種

B．單倍體育種就是為了獲得單倍體

C．不是只有多倍體育種才能獲得無子果實(shí)

D．單倍體育種和多倍體育種都要用到秋水仙素，且秋水仙素處理的部位都相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖的神經(jīng)纖維上有A、B、C、D 4個(gè)點(diǎn)，且AB=BC=CD，現(xiàn)將一個(gè)電流計(jì)連接到神經(jīng)纖維細(xì)胞膜的表面AB之間，若在C處給一強(qiáng)刺激，其中電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)情況是（ ）

A．偏轉(zhuǎn)一次，方向向左 B．偏轉(zhuǎn)一次，方向向右

C．偏轉(zhuǎn)兩次，方向相反 D．偏轉(zhuǎn)兩次，方向相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因表達(dá)的敘述，正確的是（ ）

A．T細(xì)胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成

B．線粒體、葉綠體和核糖體中均存在A-T和U-A的配對(duì)方式

C．轉(zhuǎn)運(yùn)20種氨基酸的tRNA總共有64種

D．基因的兩條鏈可分別作模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，以提高蛋白質(zhì)合成的效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某一生物個(gè)體細(xì)胞分裂的示意圖及細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化的曲線：

（1）該生物體細(xì)胞染色體數(shù)為條，圖中不含同源染色體的細(xì)胞是（填字母）．
（2）與圖F對(duì)應(yīng)的細(xì)胞分裂方式是 ， 與圖F對(duì)應(yīng)的細(xì)胞有（填字母）．
（3）與孟德爾遺傳規(guī)律發(fā)生時(shí)間相一致的是圖．
（4）若該個(gè)體基因型為YyRr，則圖A細(xì)胞分裂結(jié)束產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為 ．

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