【題目】下列關(guān)于高倍鏡的描述，錯(cuò)誤的是

A. 先在低倍鏡下看清楚，再轉(zhuǎn)至高倍鏡

B. 先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

C. 把視野調(diào)亮，圖像才清晰

D. 高倍鏡縮小了觀察的視野，放大了倍數(shù)

【答案】B

【解析】試題分析：高倍鏡使用過程應(yīng)遵循先低倍后高倍的原則，A錯(cuò)誤；調(diào)成高倍鏡之后，應(yīng)該用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，不能使用粗準(zhǔn)焦螺旋。B錯(cuò)誤；換成高倍鏡之后，視野更暗，所以通過調(diào)節(jié)光圈和反光鏡使視野變亮，C錯(cuò)誤；高倍鏡使視野變小，但是看到的物體被放大。D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】核酸是生物體中攜帶遺傳信息的物質(zhì)。有關(guān)核酸的下列說法中，正確的是（ ）

A. 細(xì)胞中的核酸都是遺傳物質(zhì)

B. 真核生物的遺傳物質(zhì)是 DNA，原核生物的遺傳物質(zhì)是 RNA

C. 細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)都是 DNA,病毒的遺傳物質(zhì)都是 RNA

D. 真核生物的 DNA 主要分布在細(xì)胞核中，原核生物的 DNA 主要分布在擬核中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列兩條食物鏈的分析正確的是（ ）

①玉米→人 ②玉米→�！�

A．一個(gè)吃玉米的人獲得的能量一定比一個(gè)吃牛肉的人獲得的能量多

B．能量沿食物鏈單向流動，傳遞效率隨營養(yǎng)級升高而逐級遞減

C．長期堅(jiān)持素食可緩解世界糧食短缺問題

D．若土壤中含相同濃度的某重金屬鹽，則②中的人比①中的人重金屬積累少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】性激素的化學(xué)本質(zhì)是（ ）

A. 固醇類 B. 脂肪 C. 蛋白質(zhì) D. 核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是甲�。ㄓ肁-a表示）和乙病（用B-b表示）兩種遺傳病系譜圖，請據(jù)圖作答：

（1）甲病是___________染色體上的___________性遺傳病。

（2）若Ⅲ4與另一正常女子婚配，則其子女患甲病的概率為___________。

（3）假設(shè)Ⅱ1與Ⅱ6不攜帶乙病基因，則乙病是_______染色體上的_______性遺傳病具的基因型為_______，他與Ⅲ3婚配，后代只患一種病的概率是_________，生出病孩的概率是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示幾種育種方法的大致過程。請分析回答：

（1）在圖一中①→②過程中發(fā)生了______________。若以②為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③，此過程與以①為模板相比一定發(fā)生變化的是____________(單選）。

A. mRNA堿基序列 B. tRNA種類 C.氨基酸種類 D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)

（2）圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)(A，a)和抗病與感病（B，b)的兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有_______種，F(xiàn)2中高產(chǎn)抗病植株占_______。鑒別高產(chǎn)抗病植株是否為純合子的方法是:讓高產(chǎn)抗病植株自交，收獲種子種植。若子代______________，則說明該植株為純合子。

（3）圖二中利用F1的花粉形成新個(gè)體④的方法是_____________________。

（4）圖二中獲得高產(chǎn)抗病植株的兩種育種方法的原理是___________和___________。

（5）圖二中通過轉(zhuǎn)入抗蟲基因獲得抗蟲植株的育種方法是___________________，與誘變育種相比，該育種方法最大的優(yōu)勢在于__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究者調(diào)查了大別山不同海拔高度的9個(gè)馬尾松林群落的物種豐富度，結(jié)果如圖所示。

（1）大別山的全部馬尾松可稱為一個(gè)_________。 在野外調(diào)查中，很難從外部特征確定馬尾松種群的準(zhǔn)確年齡，通常以馬尾松立木的胸徑結(jié)構(gòu)（種群中不同胸徑大小的個(gè)體數(shù)）代替其_________結(jié)構(gòu)，來進(jìn)一步預(yù)測種群數(shù)量的變化。

（2）在野外群落調(diào)查中，首先識別組成群落的物種并列出它們的名錄，這是測定物種豐富度的最簡單方法。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，群落A以馬尾松林形式存在，群落物種豐富度_______（較高、較低、不變），A～I(xiàn)群落發(fā)育階段不同，馬尾松林物種豐富度呈_________的變化趨勢，且群落物種多樣性在群落發(fā)育的_________期（早、中、晩）最高。

（3）在群落發(fā)育晚期，由于不同植物間的_________加劇，導(dǎo)致群落的物種豐富度降低。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一個(gè)用15N標(biāo)記的DNA放到14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，讓其連續(xù)復(fù)制三次，將每次復(fù)制產(chǎn)物置于試管內(nèi)進(jìn)行離心，復(fù)制1次、2次、3次后的分層結(jié)果分別是下圖中的（ ）

A. c、e、f B. a、e、b

C. a、b、d D. c、d、f

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于細(xì)胞膜的生理功能的是(　　)

A. 保護(hù)性屏障

B. 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

C. 信息的接收和傳遞

D. 能量的儲存和釋放

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同步練習(xí)冊答案