【題目】將某植物種子在水中浸透,然后按如圖裝置進行實驗,實驗開始時X液面位置與Y液面位置調(diào)至同一水平。下表記錄了實驗過程中每小時的液面變化情況。請回答下列問題:

(1)實驗前浸泡種子的目的是讓種子細胞增加________水,使代謝增強。

(2)裝置中使用NaOH的目的是____________,X液面變化值表示_______________________________

(3)實驗4小時后液面變化減緩乃至不變,原因是____________。

【答案】 自由 吸收種子細胞呼吸產(chǎn)生的CO2 種子有氧呼吸消耗的O2體積 氧氣減少,有氧呼吸減弱,而種子進行無氧呼吸釋放的CO2NaOH溶液吸收,管內(nèi)氣壓沒有明顯變化

【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知實驗裝置中種子細胞進行呼吸作用消耗氧氣,釋放二氧化碳,釋放的二氧化碳能被氫氧化鈉吸收。由于裝置中使用NaOH可以吸收種子細胞呼吸釋放的二氧化碳,所以實驗一段時間后,由于有氧呼吸消耗了氧氣,氣體壓強變小,液面X上升,Y液面下降,其變化值代表的就是種子有氧呼吸的耗氧量。實驗前浸泡種子目的是讓種子增加自由水的含量促進細胞呼吸,使代謝增強

(1)實驗前浸泡種子的目的是讓種子細胞增加自由水,使代謝增強。

(2)裝置中使用NaOH的目的是吸收種子細胞呼吸產(chǎn)生的CO2。由于有氧呼吸吸收的氧氣體積與放出的二氧化碳體積相等,二氧化碳被NaOH吸收,故裝置內(nèi)氣體減少,壓強降低,X液面升高,且升高值表示種子有氧呼吸消耗的O2體積。

(3)由于有氧呼吸持續(xù)進行,氧氣減少,4 h后有氧呼吸減弱直至停止,無氧呼吸加強,進行無氧呼吸釋放的CO2NaOH溶液吸收,管內(nèi)氣壓沒有明顯變化。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對探究酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律實驗的敘述,正確的是( )

A. 用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌個數(shù)時,取適量培養(yǎng)液直接滴加到計數(shù)室內(nèi)

B. 對于壓在一個方格界限上的酵母菌的處理方法是計數(shù)四條邊及其頂角的酵母菌數(shù)

C. 已知血球計數(shù)板的方格為2 mm×2 mm,若蓋玻片下經(jīng)稀釋10倍的培養(yǎng)液厚度為0.1 mm,計數(shù)時觀察計數(shù)室值為M個,則10 mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)約為2.5 M×105

D. 與一般的生物實驗一樣,該探究實驗也需要單獨設(shè)置對照組

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】兩株髙莖豌豆雜交,F(xiàn)1中既有高莖又有矮莖,讓F1中高莖豌豆自交,則F2中髙莖與矮莖之比為(
A.3:1
B.1:1
C.3:2
D.5:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】正常情況下,能夠發(fā)生的的是

A相同的DNA復(fù)制成不同的DNA

B相同的DNA轉(zhuǎn)錄出不同的RNA

C相同的密碼子翻譯成不同的氨基酸

D相同的tRNA攜帶不同的氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列與人類性染色體有關(guān)的敘述,錯誤的是

A. 男性的X、Y染色體上可以存在等位基因

B. 女性X染色體上的基因只能傳給她的兒子

C. Y染色體上的部分基因能在體細胞中表達

D. XY染色體上基因的遺傳符合分離定律

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項與蛋白質(zhì)作用無關(guān)的是

A. 催化與調(diào)節(jié) B. 運動與運輸 C. 信息傳遞 D. 貯存遺傳信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲為研究光照強度對某植物光合作用強度實驗示意圖,圖乙為測量結(jié)果,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲B容器中裝的溶液是____________(填“Na0H”或“NaHC03”)溶液,目的是___________________。

(2)當光照強度維持在1千Lx時,圖甲中的有色液體____________(填“C”或“D”)側(cè)較高。

(3)圖乙中的E點的生理意義是____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說法正確的是

A細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)

B生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸,不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

C病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),它的生命活動與生命系統(tǒng)沒有關(guān)系

D各層次的生命系統(tǒng)層層相依,具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示兩細胞間發(fā)生某種信息傳遞的過程.細胞Ⅰ、Ⅱ以及物質(zhì)M,N的名稱與圖示含義相符的是(
①胰島A細胞、肝細胞、胰高血糖素、肝糖原;
②漿細胞、肺結(jié)核桿菌、抗體、抗原;
③甲狀腺細胞、垂體細胞、甲狀腺激素、受體;
④傳出神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體.

A.①③
B.①④
C.②④
D.②③

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同步練習(xí)冊答案