【題目】簇毛麥(二倍體)具有許多普通小麥(六倍體)不具有的優(yōu)良基因,如抗白粉病基因。為了改良小麥品種,育種工作者將簇毛麥與普通小麥雜交,過程如下:

(1)雜交產(chǎn)生的F1代是__________倍體植株,其染色體組的組成為__________。F1代在產(chǎn)生配子時,來自簇毛麥和普通小麥的染色體幾乎無法配對,說明它們之間存在__________。

(2)為了使F1代產(chǎn)生可育的配子,可用__________對F1代的幼苗進行誘導處理,為鑒定該處理措施的效果,可取其芽尖制成臨時裝片,在__________倍顯微鏡下觀察__________期細胞,并與未處理的F1進行染色體比較。

(3)對可育植株進行輻射等處理后,發(fā)現(xiàn)來自簇毛麥1條染色體上的抗白粉病基因(e)移到了普通小麥的染色體上,這種變異類型屬于________。在減數(shù)分裂過程中,該基因與另一個抗白粉病基因________(不/—定/不一定)發(fā)生分離,最終可形成__________種配子,其中含有抗白粉病基因(e)配子的基因組成是

__________。

【答案】 ABDV 生殖隔離 秋水仙素 有時分裂中 染色體易位 不一定 4 e、ee

【解析】試題本題結(jié)合育種流程圖,考查變異和育種的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確判斷和得出正確結(jié)論的能力。分析題圖:六倍體普通小麥(AABBDD)×二倍體簇毛麥(VV)→F1代是異源四倍體植株,其染色體組的組成為ABDV。F1代在產(chǎn)生配子時,來自簇毛麥和普通小麥的染色體幾乎無法配對,說明它們之間存在生殖隔離。為了使F1代產(chǎn)生可育的配子,可用秋水仙素對F1代的幼苗進行誘導處理。同源染色體上的非姐妹染色單體之間交叉互換屬于基因重組,非同源染色體之間交叉互換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異(易位)。

(1)根據(jù)試題分析可知,雜交產(chǎn)生的F1代的染色體組成是ABDV,屬于四倍體植株。F1代在產(chǎn)生配子時,來自簇毛麥和普通小麥的染色體幾乎無法配對,說明它們之間存在生殖隔離。

(2)因為秋水仙素能誘導染色體數(shù)目加倍,所以為了使F1代產(chǎn)生可育的配子,可用秋水仙素對F1代的幼苗進行誘導處理。為鑒定該處理措施的效果,可取分生組織(如芽尖)制成臨時裝片,在高倍顯微鏡下觀察有絲分裂中期細胞(該時期染色體的數(shù)目清晰,形態(tài)穩(wěn)定,是觀察染色體的最佳時期),并與未處理的F1進行染色體比較。

(3)簇毛麥1條染色體和普通小麥的染色體屬于非同源染色體,非同源染色體之間交換片段,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的易位。在減數(shù)分裂過程中,同源染色體分離,非同源染色體自由組合,所以該基因與另一個抗白粉病基因不一定發(fā)生分離,最終可形成4種配子,其中含有抗白粉病基因(e)配子的基因組成是e、ee。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面甲圖中DNA分子有ad兩條鏈,將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示,結(jié)合所學知識回答下列問題:

1)甲圖中,AB均是DNA分子復制過程中所需要的酶,其中B能將單個的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈,從而形成子鏈;則A________酶,B______酶。

2)圖甲過程在綠色植物葉肉細胞中進行的場所有_____________ 。

3)乙圖中,7___________________。DNA分子的基本骨架由______________交替連接而成;DNA分子兩條鏈上的堿基通過__________________________連接成堿基對,并且遵循堿基互補配對原則。

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【題目】已知果蠅的長翅與殘翅是一對相對性狀(A、a),紅眼與白眼是一對相對性狀(B、b)。如圖為某雄性果蠅體細胞染色體組成及相關(guān)基因分布示意圖,該雄性果蠅與一雌性果蠅雜交,子代個體的表現(xiàn)型及數(shù)量比例如下表所示。

雄性果蠅

長翅紅眼

長翅白眼

殘翅紅眼

殘翅白眼

3/16

3/16

1/16

1/16

雌性果蠅

長翅紅眼

長翅白眼

殘翅紅眼

殘翅白眼

3/8

0

1/8

0

1)親本雌果蠅的基因型為__________。子代中與雄性親本基因型相同的果蠅占子代總數(shù)的_____________。

2)有一只雌果蠅與親代雌果蠅的表現(xiàn)型相同,請設計一個實驗方案,探明它的基因型。

(Ⅰ)實驗方案:______________________________________________

(Ⅱ)可能的實驗結(jié)果及結(jié)論:

①若子代的表現(xiàn)型及比例為________________,則該雌果蠅的基因型為AaXBXb。

②若后代的表現(xiàn)型及比例為長翅紅眼:長翅白眼=1:1,則該雌果蠅的基因型為____。

③若___________________________________________________________

④若子代全為長翅紅眼果蠅,則該雌果蠅的基因型為AAXBXB。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)模式,下列有關(guān)敘述中,錯誤的是

A. 當受到寒冷刺激時,甲狀腺激素分泌增多

B. 圖中①②表示促進作用,④⑤表示抑制作用

C. 若體內(nèi)產(chǎn)生TSH受體的抗體,則會引起甲狀腺功能減弱

D. 如果飲食中碘含量不足,TRH、TSH分泌將增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】游泳愛好者在冬泳入水后,身體立即發(fā)生一系列生理反應,以維持體溫穩(wěn)定,此時,機體不會發(fā)生的反應是

A. 通過神經(jīng)調(diào)節(jié)減少汗腺分泌 B. 通過反射活動引起皮膚毛細血管收縮

C. 中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮,肌肉收縮加強 D. 抑制垂體活動導致甲狀腺激素分泌減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】利用發(fā)酵技術(shù)生產(chǎn)食品在我國有著悠久的歷史,請回答以下問題:

(1)釀造葡萄酒的過程接種的酵母菌中含有醋酸菌,在酒精發(fā)酵旺盛時,醋酸菌___________(填“能”或“不能”)將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸。理由是___________。

(2)制作泡菜時,所用鹽水需煮沸,其目的是___________。泡菜制作過程中,乳酸發(fā)酵的過程即為乳酸菌進行___________的過程。該過程發(fā)生在乳酸菌細胞的___________中。

(3)下圖是該生物活動小組記錄的3種食鹽濃度下泡菜中的亞硝酸鹽含量與發(fā)酵天數(shù)的關(guān)系圖。

據(jù)圖分析選擇___________濃度的食鹽制作,且在___________天以后食用較為適宜。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細菌對各種抗生素的藥敏程度實驗方法如圖:將含有一定濃度不同抗生素的濾紙片放置在已接種被檢菌的固體培養(yǎng)基表面,抗生素向周圍擴散,如果抑制生長,則在濾紙片周圍出現(xiàn)抑菌圈(圖中里面的圈),結(jié)果如下圖所示。

(1)衡量本實驗結(jié)果的指標是

(2)上述圖中最有效的是 培養(yǎng)皿中的抗生素。

(3)用上述最有效的抗生素對細菌進行處理,并測定細菌數(shù)量變化,如圖所示:

向培養(yǎng)基中加抗生素的時刻為 點。

細菌種群的進化是定向的,而變異是 ,細菌的抗藥性產(chǎn)生于環(huán)境變化之 (”“”),抗生素對細菌變異的作用不是誘導,而是 __________________。

盡管有抗藥性基因存在,但使用抗生素仍然能治療由細菌引起的感染,原因在于細菌種群中___________________________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細胞器的敘述中,不正確的是

A. 核糖體是細菌和酵母菌共有的細胞器

B. 葉綠體和線粒體在能量轉(zhuǎn)換過程中均起著重要的作用

C. 細胞器之間都能通過囊泡進行物質(zhì)運輸

D. 高爾基體參與植物細胞壁的形成

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【題目】用噬菌體去感染體內(nèi)含32P的細菌,在細菌解體后,含32P的應該是 ( )

A. 子代噬菌體DNAB. 子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼

C. 子代噬菌體所有部分D. 部分子代噬菌體DNA

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