【題目】糖元和淀粉完全水解后的產(chǎn)物分別是（）
A.葡萄糖、葡萄糖
B.葡萄糖、果糖
C.核糖、葡萄糖
D.乳糖、果糖

【答案】A
【解析】解：糖元和淀粉都屬于糖類中的多糖，多糖是由多個(gè)葡萄糖脫水聚合而成的，因此糖元和淀粉完全水解后的產(chǎn)物都是葡萄糖．故選：A．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解細(xì)胞中糖類的種類、分布和功能的相關(guān)知識(shí)，掌握糖類的功能：糖類是生命體內(nèi)的主要能源物質(zhì)；糖類的分類：主要分為單糖、二糖和多糖．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】貯藏水果和糧食時(shí)，充加CO2或抽取空氣能延長貯藏時(shí)間，主要是由于

A.抑制有氧呼吸B.促進(jìn)有氧呼吸

C.抑制無氧呼吸D.促進(jìn)無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為DNA分子部分結(jié)構(gòu)示意圖，以下敘述正確的是（　�。�

A. 若A鏈中A+T占48%，則B鏈A+T占52%

B. ④是一個(gè)鳥嘌呤脫氧核苷酸

C. A鏈、B鏈的方向相反，共含有兩個(gè)游離的磷酸基團(tuán)

D. 基因就是任意一段DNA片段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】多酶片中含有蛋白酶、淀粉酶和脂肪酶,這種藥片的主要功能是 （ ）

A.增強(qiáng)免疫力B.提供能量

C.減肥D.助消化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是四位同學(xué)拼制的RNA分子平面結(jié)構(gòu)模型，正確的是（）

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，a、d兩點(diǎn)分別為電表①和電表②兩電極的中點(diǎn)，下列說法錯(cuò)誤的是

A. 刺激c點(diǎn)，若檢測(cè)到b、d點(diǎn)都有電位變化，說明興奮在同一神經(jīng)元上可以雙向傳導(dǎo)

B. 刺激c點(diǎn)，電表①偏轉(zhuǎn)一次，電表②偏轉(zhuǎn)兩次

C. 興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí)，發(fā)生了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

D. 刺激a點(diǎn)，電表①不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. X1過程的完成必須依賴于一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

B. X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3、……及Z過程釋放的CO2總量相等

C. 當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)時(shí)，X3過程的能量值約為X1過程的能量值1%～4%

D. Z1、Z2、Z3、……過程提供的有機(jī)物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>Z過程釋放的CO2中的碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自從上世紀(jì)40年代青霉素問世后，金黃色葡萄球菌引起的感染性疾病受到較大的控制。但隨后發(fā)現(xiàn)有些金黃色葡萄球菌能產(chǎn)生青霉素酶，表現(xiàn)為對(duì)青霉素的耐藥性。請(qǐng)回答問題:

（1）金黃色葡萄球菌屬于__________(填“原核”或“真核”)生物，這類生物最顯著的特征是__________。金黃色葡萄球菌的分裂方式是__________，其可遺傳變異的主要來源是__________。

（2）某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，欲證明“青霉素誘導(dǎo)金黃色葡萄球菌產(chǎn)生了抗藥性變異”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

材料和器具:青霉素、培養(yǎng)皿、對(duì)青霉素敏感的金黃色葡萄球菌等。

實(shí)驗(yàn)步驟:

步驟1:取培養(yǎng)皿A若干個(gè)(A1、A2、A3……)，加入細(xì)菌培養(yǎng)基;取培養(yǎng)皿B若干(B1、B2、B3……)加入含有青霉素的細(xì)菌培養(yǎng)基。

步驟2:將適量細(xì)菌培養(yǎng)液涂在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面，放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，培養(yǎng)基表面會(huì)出現(xiàn)一些細(xì)菌繁殖后聚集在一起的菌群，即菌落。

步驟3:采用影印培養(yǎng)(如圖所示)，將A1中的菌落轉(zhuǎn)移到B1。

步驟4:根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位，將A1中對(duì)應(yīng)位置的菌落取出，均勻涂抹在A2表面，培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)基表面又會(huì)出現(xiàn)許多菌落。反復(fù)重復(fù)步驟3、4。

①預(yù)期結(jié)果: B1、 B2、B3……中菌落數(shù)越來越多，則說明細(xì)菌抗藥性的形成是在施加青霉素_________(填“之前”或“之后”)。

②青霉素在細(xì)菌抗藥性形成的過程中起了_________作用，其結(jié)果是使得細(xì)菌抗藥的_________發(fā)生定向改變。

（3）盡管環(huán)境中細(xì)菌菌群中存在抗藥性基因，但是目前仍使用青霉素等治療由細(xì)菌引起的感染。原因在于菌群中_________。

（4）請(qǐng)根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勅绻患庸?jié)制的濫用青霉素，可能導(dǎo)致的后果_______?

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】淀粉、淀粉酶、淀粉酶基因的基本組成單位分別是

A. 麥芽糖、氨基酸、核糖核苷酸 B. 麥芽糖、氨基酸、脫氧核糖核苷酸

C. 葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸 D. 葡萄糖、氨基酸、脫氧核糖核苷酸

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