物質(zhì)a、b、c、d均為中學化學中的常見單質(zhì)或化合物，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示（部分產(chǎn)物已略去），下列各組物質(zhì)中，通過一步反應(yīng)就能實現(xiàn)圖示轉(zhuǎn)化的是

選項
a
b
c
d
A
SO2
SO3
S
H2SO4
B
Na2O
Na2O2
Na
NaOH
C
CO
CO2
C
H2CO3
D
Al2O3
NaAlO2
Al
Al(OH)3
D

試題分析：A、S不能一步生成SO3，錯誤；B、NaOH不能一步生成Na2O，錯誤；C、H2CO3不能一步生成CO，錯誤；D、Al2O3與NaOH溶液反應(yīng)生成NaAlO2，NaAlO2與HCl溶液反應(yīng)生成Al(OH)3，Al(OH)3受熱分解生成Al2O3，Al分別與氧氣、NaOH溶液反應(yīng)生成Al2O3、NaAlO2，正確，答案選D。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)鈉、鐵、鋁性質(zhì)的說法中錯誤的是（　�。�
A．在空氣中表面均能生成氧化物
B．均能與氯氣反應(yīng)，生成物中金屬元素化合價數(shù)值：Al=Fe＞Na
C．均能從溶液中置換出銅
D．均能與鹽酸反應(yīng)置換出氫氣

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：填空題

有下列金屬：①Na；②Al；③Fe；④Cu．
（1）投入室溫下的水中無明顯現(xiàn)象的是______（填序號，下同）．
（2）投入稀鹽酸中無明顯現(xiàn)象的是______．
（3）投入CuSO4溶液中無明顯現(xiàn)象的是______．
（4）常溫下能與空氣中的O2快速反應(yīng)的是______，只有在加熱條件下才能反應(yīng)的是______．

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列物質(zhì)中，不能與金屬鈉反應(yīng)并生成氫氣的是
A．乙醇B．水C．乙醚D．乙酸

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列說法不正確的是（  ）
A．干燥的氯氣可以用鋼瓶運輸B．鈉可以保存在CCl4液體中
C．Na2O2可作為潛水艇的供氧劑D．實驗后剩余的鈉�？煞呕卦噭┢恐�

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的應(yīng)用正確的是
A．鈉具有很強的還原性，可用鈉與TiCl4溶液反應(yīng)制取鈦
B．鋁表面易形成致密的氧化膜，可用鋁制貯罐盛裝稀硝酸
C．酒精是良好的有機溶劑，可洗去皮膚表面沾有的苯酚
D．硫酸銅能與氯化鋇反應(yīng)，可用于給誤食氯化鋇的患者洗胃

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

右圖模擬“侯氏制堿法”制取NaHCO3的部分裝置。下列操作正確的是
A．a(chǎn)通入CO2，然后b通入NH3，c中放堿石灰
B．b通入NH3，然后a通入CO2，c中放堿石灰
C．a(chǎn)通入NH3，然后b通入CO2，c中放蘸稀硫酸的脫脂棉
D．b通入CO2，然后a通入NH3，c中放蘸稀硫酸的脫脂棉

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：填空題

（8分）取100mL FeCl3、AlCl3的混合溶液，逐滴加入物質(zhì)的量濃度為1 mol·L－1的NaOH溶液，生成沉淀的物質(zhì)的量隨加入NaOH溶液的體積（單位為mL）關(guān)系如下圖所示。

按要求回答：
（1）a點對應(yīng)沉淀的物質(zhì)的量是       mol；此時溶液中的溶質(zhì)是             。
（2）b點對應(yīng)沉淀的物質(zhì)的量是       mol；原溶液中c（AlCl3）=       mol·L－1。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：填空題

某研究性學習小組就Na2O2的有關(guān)性質(zhì)探究如下：向滴有酚酞的水中投入一定量的Na2O2，觀察到先有大量氣泡產(chǎn)生，溶液變紅，過一會兒溶液又變?yōu)闊o色。
對上述實驗中溶液變紅，過一會兒又褪色的原因，甲、乙兩同學提出了不同的解釋：
甲同學認為是Na2O2與水反應(yīng)放出氧氣，氧氣有氧化性，將酚酞氧化而使溶液褪色；
乙同學則認為是Na2O2與水反應(yīng)時產(chǎn)生了H2O2，H2O2的強氧化性使酚酞褪色。
(1)乙同學設(shè)計了如下實驗來證明自己的猜想是正確的：在滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中滴加3%的H2O2溶液并振蕩。
①若乙同學的猜想正確，可觀察到的現(xiàn)象是                          。
②甲同學針對乙同學的上述驗證實驗提出還應(yīng)增做實驗才能更直接證明Na2O2與水反應(yīng)生成了H2O2，甲同學提出要增加的實驗是什么？
(2)試設(shè)計簡單實驗證明甲同學的解釋是否正確(畫出簡易裝置圖，說明簡要步驟)。

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