(10分)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中具有極其重要的作用。
(1)下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述正確的有______。
A.燃著的酒精燈不慎碰翻失火,應(yīng)立即用濕布蓋滅
B.測(cè)量溶液的pH時(shí),應(yīng)先將pH試紙潤(rùn)濕
C.配制硫酸溶液時(shí),可先在量筒內(nèi)加入一定體積的水,再在攪拌下慢慢加入濃硫酸
D.不慎將濃堿溶液沾到皮膚上,要立即用大量水沖洗,然后涂上硼酸溶液
(2)要配制500 mL 0.2 mol·L-1的FeSO4溶液,實(shí)驗(yàn)操作步驟有:①在天平上稱取a g綠礬(FeSO4·7H2O),將它放在燒杯中,用適量蒸餾水使其完全溶解;②將所得溶液沿玻璃棒注入500 mL容量瓶中;③繼續(xù)向容量瓶中加水至液面距刻度線1 cm~2 cm處,改用膠頭滴管加蒸餾水至液體凹液面最低處與刻度線相切;④用少量水洗滌燒杯和玻璃棒2次~3次,每次洗滌液都轉(zhuǎn)入容量瓶;⑤將容量瓶塞緊,充分搖勻。填寫下列空白:
①a g綠礬的實(shí)際質(zhì)量為________ g。
②上述操作步驟的正確順序?yàn)開_________________。
③若配制時(shí)遺漏步驟④,會(huì)使所配溶液的濃度________(填“偏高”“偏低”或“無(wú)影響”)。
④若加蒸餾水時(shí)不慎超過(guò)刻度線,處理方法是________________;若操作步驟②時(shí)有溶液濺在容量瓶外,處理方法是________________。
(1)AD
(2)①27.8
②①→②→④→③→⑤
③偏低
④重新配制 重新配制?
(1)中B項(xiàng)測(cè)量溶液pH時(shí),試紙不能潤(rùn)濕,否則可能產(chǎn)生誤差;C項(xiàng)配制溶液不能在量筒中進(jìn)行;
(2)①據(jù)公式n=cV,m=nM=cVM=0.2 mol·L-1×0.5 L×278 g·mol-1=27.8 g。②操作基本步驟:稱量→溶解→(室溫)轉(zhuǎn)移→洗滌轉(zhuǎn)移→定容→搖勻。③④考查操作過(guò)程中誤差分析及如何處理不正確的操作。特別注意:加水過(guò)多和移液時(shí)濺到瓶外等過(guò)錯(cuò)無(wú)法補(bǔ)救,只能重配。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到預(yù)期目的的是                                                           (   )
序號(hào)
實(shí)驗(yàn)操作       
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />
A
濃、稀HNO3分別與Cu反應(yīng)
比較濃、稀HNO3的氧化性強(qiáng)弱
B
MgCl2、AlCl3濃液中分別通入NH3
比較鎂、鋁的金屬性強(qiáng)弱
C
測(cè)定等濃度的Na3PO4、Na2SO4兩溶液的PH
比較磷、硫的非金屬性強(qiáng)弱
D
用等濃度的鹽酸、碳酸氫鈉兩溶液混合反應(yīng)
比較鹽酸、碳酸的酸性強(qiáng)弱

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明鹽酸和NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)。學(xué)生提出了許多有創(chuàng)意的想法:①用酸堿指示劑監(jiān)測(cè),②用pH試紙監(jiān)測(cè),③利用導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)測(cè)定離子濃度的變化,④將鹽酸和堿液混合后的溶液蒸干后品嘗味道。請(qǐng)對(duì)上述創(chuàng)意作出評(píng)判后回答下列問(wèn)題:
⑴在想法①中,如果是將NaOH溶液滴入鹽酸中,可以在鹽酸中先加幾滴____(填一種酸堿指示劑的名稱),再不斷滴入NaOH溶液,顏色由__   _ 變___    __。
⑵在想法②中,寫出測(cè)定pH的基本操作:___________________              _。
⑶在想法③中,如用濃度均為1mol/L的鹽酸和NaOH溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)的操作步驟,并說(shuō)明是如何判斷鹽酸與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)。
⑷對(duì)第④中設(shè)計(jì),提出你的看法?
⑸你能否提出其它一些有創(chuàng)意的想法。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

取A、B、C三種物質(zhì)各16 g混合加熱,充分反應(yīng)后混合物中有12 g A、27 g C和一定質(zhì)量的D,已知B完全反應(yīng)。若A、B、C、D的摩爾質(zhì)量數(shù)值分別為16、32、44、18,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為(    )
A.2A+B="===C+D                               "
B.A+2B====C+2D
C.A+B="===2C+D                               "
D.A+B====C+2D

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

25 ℃時(shí),合成氨反應(yīng)的熱化學(xué)方程式為:
N2 (g) +3H2 (g)2NH3(g)   ΔH=-92.4 kJ/mol
下列敘述正確的是
A.混合氣體的質(zhì)量不變時(shí),說(shuō)明該反應(yīng)一定達(dá)到平衡狀態(tài)
B.將容器的體積擴(kuò)大到原來(lái)的二倍,υ(正)減小,υ(逆)增大,平衡向左移動(dòng)
C.催化劑既能提高N2的轉(zhuǎn)化率,又能縮短達(dá)到平衡所需時(shí)間,提高生產(chǎn)效益
D.在密閉容器中放入1 mol N2和3 mol H2進(jìn)行反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)放出的熱量小于92.4 kJ

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明NaOH溶液能使酚酞試液變紅是OH的性質(zhì),其中沒(méi)有意義的
是(   )
A.取KOH、Ba(OH)2、Ca(OH)2溶液分別與酚酞試液作用,觀察溶液顏色
B.取NaOH、NaCl、HCl溶液分別與酚酞試液作用,觀察溶液顏色
C.向滴有酚酞的20.00mL 0.10mol·L-1 NaOH溶液中,逐滴加25.0mL0.10mol·L-1鹽酸,觀察溶液顏色的變化
D.向滴有酚酞的25.0mL 0.10mol·L-1鹽酸中,逐滴加20.00mL 0.10mol·L-1 NaOH溶液,觀察溶液顏色的變化

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

為了測(cè)定某烷烴樣品(丁烷,并含少量丙烷等氣態(tài)烴)的平均式量,設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):
①取一個(gè)配有合適膠塞的潔凈、干燥的錐形瓶,準(zhǔn)確稱量,得到質(zhì)量m1
②往錐形瓶中通入干燥的該烷烴樣品,塞好膠塞,準(zhǔn)確稱量,重復(fù)操作,直到前后兩次稱量結(jié)果基本相同,得到質(zhì)量m2
③往錐形瓶?jī)?nèi)加滿水,塞好膠塞,稱量得到質(zhì)量m3
已知實(shí)驗(yàn)時(shí)的溫度t(K),壓強(qiáng)p(kPa),水的密度ρ(g·L-1),空氣的平均式量29.0、密度ρ空氣(g·L-1
回答下列問(wèn)題:
(1)本實(shí)驗(yàn)的原理是(具體說(shuō)明)什么?
(2)步驟②中為什么要重復(fù)操作,直到前后兩次稱量結(jié)果基本相同?
(3)具體說(shuō)明本實(shí)驗(yàn)中怎樣做到每次測(cè)量都是在相同體積下進(jìn)行的?
(4)本實(shí)驗(yàn)中收集氣體樣品的操作,可選用的方法是(填圖中標(biāo)號(hào))             。

圖3—2
(5)錐形瓶?jī)?nèi)空氣的質(zhì)量(m空氣)是                            (列出算式)。
(6)瓶中樣品的質(zhì)量(m樣品)是                                (列出算式)。
(7)由實(shí)驗(yàn)測(cè)得烷烴的平均式量是                              (列出算式)。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

用下列實(shí)驗(yàn)裝置完成對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn),無(wú)明顯錯(cuò)誤或不足的是

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列物質(zhì)的提純方法不正確的是( 。
A.鋁粉中混有鎂粉:加足量的氫氧化鈉溶液,然后過(guò)濾即可
B.氯氣中混有氯化氫:用飽和食鹽水洗氣
C.自來(lái)水中混有少量Fe3+:采用蒸餾方法
D.固體MnO2中混有KCl:加水,然后過(guò)濾

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