利用所學(xué)化學(xué)知識判斷下列研究成果或報道可能不屬實的是（　�。�

A、某地區(qū)發(fā)現(xiàn)了一種“柴油樹”，它產(chǎn)生的樹油可替代柴油使用

B、新型材料碳納米管的化學(xué)性質(zhì)常溫下很穩(wěn)定

C、華裔科學(xué)家高琨在光導(dǎo)纖維傳輸信息領(lǐng)域中取得突破性成就，光導(dǎo)纖維的主要成分是高純度的單質(zhì)硅

D、蜘蛛絲（主要成分是蛋白質(zhì)分子）強(qiáng)度特別大，可以用來制造防彈衣和降落傘繩

分析：A、植物油屬于酯類能燃燒；
B、納米碳管是由碳元素組成，常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；
C、光導(dǎo)纖維的主要成分是二氧化硅晶體；
D、根據(jù)蜘蛛絲（主要成分是蛋白質(zhì)分子）強(qiáng)度特別大分析．

解答：解：A、植物油屬于酯類能燃燒，所以某地區(qū)發(fā)現(xiàn)了一種“柴油樹”，它產(chǎn)生的樹油可替代柴油使用，故A正確；
B、納米碳管是由碳元素組成，碳的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，所以納米碳管在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，故B正確；
C、光導(dǎo)纖維的主要成分是二氧化硅晶體，高純度的單質(zhì)硅是制造半導(dǎo)體的材料，故C錯誤；
D、制造防彈衣和降落傘繩的材料的強(qiáng)度必須很大，已知蜘蛛絲（主要成分是蛋白質(zhì)分子）強(qiáng)度特別大，因此可以用來制造防彈衣和降落傘繩，故D正確．
故選：C．

點評：本題考查了酯類物質(zhì)的性質(zhì)和用途，碳的性質(zhì)，光導(dǎo)纖維的成分等，屬于基礎(chǔ)知識的考查，題目難度不大．

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科目：高中化學(xué) 來源：2013-2014學(xué)年福建省漳州市高三3月質(zhì)檢理綜化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

氧化鐵在工業(yè)上具有廣泛的應(yīng)用。

I．據(jù)報道，一定條件下利用FeO2與甲烷反應(yīng)可制取“納米級”的金屬鐵。其反應(yīng)如下：

Fe2O3(s)＋3CH4(g)＝2Fe(s)＋3CO(g)＋6H2(g)? △H＞0

（1）若反應(yīng)在2L的密閉容器中進(jìn)行，5min后達(dá)到平衡，測得反應(yīng)生成Fe的質(zhì)量為l.12g。則該段時間內(nèi)CH4的平均反應(yīng)速率為 ________________。

（2）反應(yīng)達(dá)到平衡后，保持其他條件不變，僅改變某一相關(guān)元素，下列說法正確的是___(選填序號)。

a．若加入催化劑，v正增大，平衡向右移動

b．若溫度升高，平衡常數(shù)K減小

c．若增大Fe2O3的量，平衡向右移動

d．若從反應(yīng)體系中移走部分CO，可提高CH4的轉(zhuǎn)化率

Ⅱ．工業(yè)上利用硫鐵礦燒渣(主要成分為Fe2O3、A12O3、SiO2等)為原料提取Fe2O3，工藝

流程如下：試回答下列問題：

（3）步驟i燒渣中A12O3溶解的離子方程式為________________。

（4）步驟i、ⅱ、ⅲ都要進(jìn)行的操作名稱是__________________。

（5）結(jié)合下圖，判斷步驟ⅱ中調(diào)節(jié)溶液的pH不高于_________________。

（6）已知

計算反應(yīng)Fe2＋(aq)＋2HCO3－(aq)FeCO3(s)＋H2CO3(aq)的平衡常數(shù)為_______。

（7）在空氣中煅燒FeCO3生成氧化鐵的化學(xué)方程式為____________。

（8）結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識，請你設(shè)計在實驗室里從上述的硫鐵礦燒渣中提取氧化鐵的另一種簡單方案。

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科目：高中化學(xué) 來源：2015屆安徽省高二上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：實驗題

下面是某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過程，請你參與并協(xié)助他們完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。

I．課本介紹了乙醇氧化的實驗：把一端彎成螺旋狀的銅絲放在酒精燈外焰加熱，待銅絲表面變黑后立即把它插入盛有約2 mL乙醇的試管里，反復(fù)操作幾次。注意聞生成物的氣味，并觀察銅絲表面的變化。

（1）小趙同學(xué)用化學(xué)方法替代“聞生成物的氣味”來說明生成物的出現(xiàn)，該化學(xué)方法中所另加的試劑及出現(xiàn)的主要現(xiàn)象是：。（用所學(xué)的知識回答）。

（2）小趙同學(xué)在探究“聞生成物的氣味”的替代方法時，偶然發(fā)現(xiàn)向溴水中加入足量的乙醛溶液，可以看到溴水褪色。該同學(xué)為解釋上述現(xiàn)象，提出三種猜想：（注：褪色原因只有一種）

①溴與乙醛發(fā)生取代反應(yīng)；② ；③由于醛基具有還原性，溴將乙醛氧化為乙酸。

為探究哪種猜想正確，小李同學(xué)提出了

如下兩種實驗方案：

方案一：用pH試紙檢測溴水褪色后溶液的酸堿性；

方案二：測定反應(yīng)前溴水中Br₂的物質(zhì)的量和反應(yīng)后溶液中Br^—離子的物質(zhì)的量。

（3）根據(jù)方案一，若，則猜想②不成立。

（4）小李同學(xué)認(rèn)為：假設(shè)測得反應(yīng)前溴水中Br₂的物質(zhì)的量為amol，若測得反應(yīng)后n(Br^—)＝ mol，則說明溴與乙醛發(fā)生取代反應(yīng)。

（5）小吳同學(xué)設(shè)計如下實驗方案：①按物質(zhì)的量之比為1:5配制KBrO₃—KBr溶液，加合適的適量的酸，完全反應(yīng)并稀至1L，生成0.5molBr₂。②取上述溶液10mL加入足量乙醛溶液，使之褪色，然后將所得溶液稀釋為100mL，準(zhǔn)確量取其中10mL。③加入過量的AgNO₃溶液，過濾、洗滌、干燥后稱量得到淡黃色固體0.188g。若已知CH₃COOAg易溶于水。

試通過計算判斷：溴與乙醛發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；

小張同學(xué)認(rèn)為合適的酸既不是硫酸也不是鹽酸，這是為什么？。

Ⅱ．小錢同學(xué)利用下圖裝置進(jìn)行乙醇的催化氧化實驗并制取乙醛(試管丙中用水吸收產(chǎn)物)，圖中鐵架臺等裝置已略去。實驗時，先加熱玻璃管中的銅絲，約lmin后鼓入空氣。