①早在1785年，卡文迪許在測(cè)定空氣組成時(shí)，除去空氣中的O2、N2等已知?dú)怏w后，發(fā)現(xiàn)最后總是留下一個(gè)體積不足總體積1/200的小氣泡；
②1892年，瑞利測(cè)定氮?dú)獾拿芏葹?.2572g?L-1，而從氨分解得到的氮?dú)饷芏葹?.2508g?L-1，兩者相差0.0064g?L-1；
③瑞利和拉姆賽共同研究后認(rèn)為：以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的“小誤差”可能有某種必然的聯(lián)系，并預(yù)測(cè)大氣中含有某種未知?dú)怏w。經(jīng)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，他們終于發(fā)現(xiàn)了化學(xué)性質(zhì)極不活潑的惰性氣體――氬。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）空氣緩慢通過(guò)下圖a ~ d裝置時(shí)，依次除去的氣體是 （　　 ）。

A.O2、N2、H2O、CO2　 B.CO2、H2O、O2、N2
C.H2O、CO2、N2、O2　 D.N2、O2、CO2、H2O
（2）材料①②中的“小誤差”對(duì)測(cè)定空氣組成和氮?dú)饷芏鹊膶?shí)驗(yàn)而言是__________（填“主要因素”或“次要因素”）。
（3）材料③中，科學(xué)家抓住了“小誤差”而獲得重大發(fā)現(xiàn)說(shuō)明________________________。

（1）B 

（2）次要因素 

（3）科學(xué)研究應(yīng)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度


【試題分析】
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料：?

①早在1785年，卡文迪許在測(cè)定空氣組成時(shí)，除去空氣中的O2、N2等已知?dú)怏w后，發(fā)現(xiàn)最后總是留下一個(gè)體積不足總體積1/200的小氣泡。?

②1892年，瑞利在測(cè)定氮?dú)饷芏葧r(shí)，從空氣中得到的氮?dú)饷芏葹?.257 2 g·L-1，而從氨分解得到的氮?dú)饷芏葹?.250 8 g·L-1。兩者相差0.006 4 g·L-1。?

③瑞利和拉姆賽共同研究后認(rèn)為：以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的“小誤差”可能有某種必然的聯(lián)系，并預(yù)測(cè)大氣中含有某種較重的未知?dú)怏w。經(jīng)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，他們終于發(fā)現(xiàn)了化學(xué)性質(zhì)極不活潑的惰性氣體——?dú)濉?

請(qǐng)完成下列問(wèn)題：?

（1）空氣緩慢通過(guò)圖15-1 a～d裝置時(shí)，依次除去的氣體是(　　)?

A.O2、N2、H2O、CO2　　　               B.CO2、H2O、O2、N2?

C.H2O、CO2、N2、O2                        D.N2、O2、CO2、H2O?

?

圖15-1

（2）材料①②中的“小誤差”對(duì)測(cè)定空氣組成和氮?dú)饷芏鹊膶?shí)驗(yàn)而言是       （填“主要因素”或“次要因素”）。?

（3）材料③中科學(xué)家抓住了“小誤差”而獲得重大發(fā)現(xiàn)說(shuō)明　　　　　　　　　　　　　　　　　　。?

查看答案和解析>>

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下面三段材料：

①早在1785年，卡文迪許在測(cè)定空氣組成時(shí)，除去空氣中的O2、N2等已知?dú)怏w后，發(fā)現(xiàn)最后總是留下一個(gè)體積不足總體積1/200 的小氣泡。

②1892年，瑞利在測(cè)定氮?dú)饷芏葧r(shí)，從空氣中得到的氮?dú)饷芏葹?.2572g/L， 而從含氮化合物分解得到的氮?dú)饷芏葹?.2508g/L。兩者相差0.0064g/L。

③瑞利和拉姆賽共同研究后認(rèn)為：以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的 “小誤差”可能有某種必然的聯(lián)系，并預(yù)測(cè)大氣中含有某種較重的未知?dú)怏w。經(jīng)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，他們終于發(fā)現(xiàn)了化學(xué)性質(zhì)極不活潑的惰性氣體——?dú)濉?/p>

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）材料①、②中的“小誤差”對(duì)測(cè)定空氣組成和氮?dú)饷芏鹊膶?shí)驗(yàn)而言是主要因素還是次要因素？

（2）材料③中科學(xué)家抓住了“小誤差”而獲得重大發(fā)現(xiàn)說(shuō)明了什么問(wèn)題？

查看答案和解析>>

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料：

①早在1785年，卡文迪許在測(cè)定空氣組成時(shí)，除去空氣中的O2、N2等已知?dú)怏w后，發(fā)現(xiàn)最后總是留下一個(gè)體積不足總體積1/200的小氣泡。

②1892年，瑞利在測(cè)定氮?dú)饷芏葧r(shí)，從空氣中得到的氮?dú)饷芏葹?.2572 g·L-1，而從氨分解得到的氮?dú)饷芏葹?.2508 g·L-1，兩者相差0.0064 g·L-1。

③瑞利和拉姆賽共同研究后認(rèn)為：以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的“小誤差”可能有某種必然的聯(lián)系，并預(yù)測(cè)大氣中含有某種較重的未知?dú)怏w。經(jīng)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，他們終于發(fā)現(xiàn)了化學(xué)性質(zhì)極不活潑的惰性氣體——?dú)濉?/p>

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)空氣緩慢通過(guò)下圖a—d裝置時(shí)，依次除去的氣體是（    ）

A.O2、N2、H2O、CO2                  B.CO2、H2O、O2、N2

C.H2O、CO2、N2、O2                  D.N2、O2、CO2、H2O

（2）材料①②中的“小誤差”對(duì)測(cè)定空氣組成和氮?dú)饷芏鹊膶?shí)驗(yàn)而言是_______________（填“主要因素”或“次要因素”）。

（3）材料③中科學(xué)家抓住了“小誤差”而獲得重大發(fā)現(xiàn)說(shuō)明__________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料:

①早在1785年，卡文迪許在測(cè)定空氣組成時(shí)，除去空氣中的氧氣、氮?dú)獾纫阎獨(dú)怏w后，發(fā)現(xiàn)最后總是留下一個(gè)體積是總體積1／200的小氣泡。

②1892年，瑞利在測(cè)定氮?dú)饷芏葧r(shí)，從空氣中得到的氮?dú)饷芏葹?.257 2 g／L，而從氨分解得到的氮?dú)饷芏葹?.250 8 g／L兩者相差0.006 4 g／L。

③瑞利和拉姆賽共同研究后認(rèn)為:以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的“小誤差”可能有某種必然的聯(lián)系，并預(yù)測(cè)大氣中含有某種較重的未知?dú)怏w。經(jīng)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，他們終于發(fā)現(xiàn)了化學(xué)性質(zhì)極不活潑的惰性氣體——?dú)濉?/p>

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)空氣緩慢依次通過(guò)氫氧化鈉溶液、濃硫酸、灼熱銅粉(過(guò)量)、灼熱鎂粉(過(guò)量)，最后用排水法收集，則依次除去的氣體是___________________、__________________、_______________、_______________。

(2)材料①②的“小誤差”對(duì)測(cè)定空氣和氮?dú)饷芏鹊膶?shí)驗(yàn)而言是_______________(填“主要因素”或“次要因素”)。

(3)材料③中科學(xué)家抓住了“小誤差”而獲得重大發(fā)現(xiàn)說(shuō)明___________________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案