【題目】讀“太陽(yáng)大氣結(jié)構(gòu)示意圖”,完成下列問(wèn)題。

(1)A是________層,該層出現(xiàn)的太陽(yáng)活動(dòng)是________。這些區(qū)域由于________而暗黑,它的多少和大小可以作為________的標(biāo)志。

(2)B是________層,該層有時(shí)會(huì)出現(xiàn)突然增亮的部分,叫做________。它的爆發(fā)是________的顯示。

(3)C是________層。

(4)耀斑爆發(fā)時(shí)發(fā)射的電磁波進(jìn)入地球________層,會(huì)引起無(wú)線電短波通信中斷。太陽(yáng)大氣拋出________,能使地球磁場(chǎng)受到擾動(dòng),產(chǎn)生________現(xiàn)象。

【答案】光球 黑子 溫度比周?chē)鷧^(qū)域低 太陽(yáng)活動(dòng)強(qiáng)弱 色球 耀斑 太陽(yáng)活動(dòng)最激烈 日冕 大氣 高能帶電粒子 磁暴

【解析】

光球?qū),位于太?yáng)外部大氣的最內(nèi)層,該層出現(xiàn)的太陽(yáng)活動(dòng)是黑子。黑子溫度比周?chē)停瓷先ヮ伾^暗黑,它的多少和大小可以作為太陽(yáng)活動(dòng)強(qiáng)弱的標(biāo)志。太陽(yáng)大氣拋出的高能帶電粒子,能使地球磁場(chǎng)受到擾動(dòng),產(chǎn)生磁暴現(xiàn)象,使指針不能正確指示方向。

(1)根據(jù)太陽(yáng)外部大氣結(jié)構(gòu),A是光球?qū),位于太?yáng)外部大氣的最內(nèi)層,該層出現(xiàn)的太陽(yáng)活動(dòng)是黑子。這些區(qū)域由于溫度比周?chē),看上去顏色較暗黑,它的多少和大小可以作為太陽(yáng)活動(dòng)強(qiáng)弱的標(biāo)志。

(2) B是色球?qū)樱搶佑袝r(shí)會(huì)出現(xiàn)突然增亮的部分,叫做耀斑。它的爆發(fā)是太陽(yáng)活動(dòng)最激烈的顯示。

(3) C是日冕層,位于太陽(yáng)外部 大氣的最外層。

(4)耀斑爆發(fā)時(shí)發(fā)射的電磁波進(jìn)入地球電離層,會(huì)引起電離層的擾動(dòng),導(dǎo)致無(wú)線電短波通信中斷。太陽(yáng)大氣拋出的高能帶電粒子,能使地球磁場(chǎng)受到擾動(dòng),產(chǎn)生磁暴現(xiàn)象,使指針不能正確指示方向。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀“北半球三圈環(huán)流示意圖”,完成下列問(wèn)題。

1形成三圈環(huán)流的因素有( )

海陸熱力性質(zhì)的差異
氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)

太陽(yáng)輻射對(duì)高低緯的加熱不均
地轉(zhuǎn)偏向力

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

2正確反映c氣壓帶兩側(cè)大氣運(yùn)動(dòng)的是( )

A. B. C. D.

3空氣上升或流向高緯度,水汽易遇冷凝結(jié)產(chǎn)生降水。圖中降水較多的氣壓帶和風(fēng)帶有( )

A. a、b、e B. b、c、d C. a、d、e D. c、d、e

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】川藏鐵路(成都至拉薩)已經(jīng)列入國(guó)家中長(zhǎng)期建設(shè)規(guī)劃,成都至拉薩運(yùn)輸距離為1 629千米,全線貫通后到拉薩只需8個(gè)多小時(shí)。結(jié)合下圖回答下列兩題。

【1】川藏鐵路起止地所在地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要制約因素分別是(  )

A.地形、水源 B.水源、熱量

C.光照、熱量 D.土壤、地形

【2】川藏鐵路的戰(zhàn)略意義遠(yuǎn)大于青藏鐵路,建成通車(chē)后將(  )

A.完善進(jìn)藏通道,進(jìn)一步加強(qiáng)西藏與中、東部發(fā)達(dá)地區(qū)的聯(lián)系

B.開(kāi)發(fā)沿線旅游資源,促進(jìn)香格里拉、桂林地區(qū)旅游發(fā)展

C.加快沿線資源開(kāi)發(fā),改善投資環(huán)境,形成沿線工業(yè)走廊

D.促進(jìn)川藏地區(qū)對(duì)外開(kāi)放,構(gòu)建中國(guó)—東盟陸路經(jīng)貿(mào)通道

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下列材料,回答問(wèn)題。

材料太陽(yáng)黑子的周期性變化圖。

(1)與黑子活動(dòng)同步的太陽(yáng)活動(dòng)還有________,它們被認(rèn)為是太陽(yáng)活動(dòng)的重要標(biāo)志。

(2)一般認(rèn)為太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:____________、______________和____________。

(3)耀斑活動(dòng)為什么會(huì)干擾無(wú)線電短波通信?

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀我國(guó)某區(qū)域圖,回答下列問(wèn)題。

(1)描述圖中200毫米等降水量線的分布特點(diǎn)。

(2)試分析圖中陰影部分農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)越自然條件。

(3)根據(jù)自然條件,指出圖中農(nóng)業(yè)發(fā)展應(yīng)注意的問(wèn)題有哪些?

(4)據(jù)新華社報(bào)道,圖中A城市決定建設(shè)“山水園林城市”,計(jì)劃在該市附近建立一個(gè)面積大約是西湖5倍的人工湖。你認(rèn)為這種做法對(duì)嗎?并從地理角度進(jìn)行分析。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】【地理—選修3:旅游地理】

位于橫斷山區(qū)梅里雪山中部狹長(zhǎng)河谷地帶的雨崩村(分為上雨崩和下雨崩),有著得天獨(dú)厚的自然景觀和獨(dú)特的藏族民族文化,不少驢友選擇9~10月間徒步進(jìn)雨崩村。下圖示意德欽縣雨崩村位置圖。

(1)說(shuō)明驢友徒步雨崩村多選擇在9~10月間的原因。

(2)分析雨崩村旅游資源開(kāi)發(fā)可能面臨的困難。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】下面左圖、右圖為由北極星方向俯視地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的兩種示意圖,據(jù)圖回答下面小題。

1當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)行到左圖中的遠(yuǎn)日點(diǎn)附近時(shí),其位置最接近右圖中的(  )

A. A位置 B. B位置 C. C位置 D. D位置

2當(dāng)?shù)厍蛭挥谟覉D中的哪個(gè)位置時(shí),北京的晝長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)于廣州(  )

A. A位置 B. B位置 C. C位置 D. D位置

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】“3S”技術(shù)之間密切相聯(lián),它們都為數(shù)字地球提供了技術(shù)支撐。結(jié)合圖,回答下列問(wèn)題。

(1)圖中①、②、③、④、⑤、⑥箭頭指向線分別表示“3S”技術(shù)的不同應(yīng)用功能,其中表示“提供影像信息功能”的是____和____,表示“提供空間定位信息功能”的是____和____,表示“反饋影像信息處理結(jié)果”的是___。

(2)圖中各個(gè)圓的重疊部分分別代表RS、GPS、GIS不同組合的綜合應(yīng)用,其中重疊部分乙代表GIS與RS技術(shù)的組合,丙代表____技術(shù)的組合。在圖中所示的各個(gè)綜合應(yīng)用中任選一種組合,并寫(xiě)出應(yīng)用實(shí)例。

(3)目前我國(guó)建設(shè)的北斗導(dǎo)航系統(tǒng)和各種地理信息系統(tǒng)都是我國(guó)“數(shù)字中國(guó)”建設(shè)的重要組成部分,說(shuō)說(shuō)“數(shù)字中國(guó)”對(duì)我國(guó)國(guó)土整治的意義。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】太陽(yáng)黑子與溫帶喬木年輪相關(guān)性曲線圖,完成下列小題。

1】圖中年輪寬度與太陽(yáng)黑子相對(duì)數(shù)之間的關(guān)系是( )

A. 正相關(guān) B. 負(fù)相關(guān) C. 成反比 D. 沒(méi)有相關(guān)性

2】此圖所反映的問(wèn)題是( )

A. 太陽(yáng)活動(dòng)時(shí),太陽(yáng)風(fēng)使兩極地區(qū)出現(xiàn)極光,從而影響中高緯度地區(qū)樹(shù)木的生長(zhǎng)

B. 太陽(yáng)活動(dòng)發(fā)射的電磁波能擾動(dòng)地球的電離層

C. 太陽(yáng)活動(dòng)時(shí),拋出的帶電粒子流擾動(dòng)地球磁場(chǎng),產(chǎn)生磁暴現(xiàn)象

D. 太陽(yáng)活動(dòng)能影響地球氣候

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