【題目】讀“北半球三圈環(huán)流示意圖”,完成下列問(wèn)題。

1形成三圈環(huán)流的因素有( )

海陸熱力性質(zhì)的差異
氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)

太陽(yáng)輻射對(duì)高低緯的加熱不均
地轉(zhuǎn)偏向力

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

2正確反映c氣壓帶兩側(cè)大氣運(yùn)動(dòng)的是( )

A. B. C. D.

3空氣上升或流向高緯度,水汽易遇冷凝結(jié)產(chǎn)生降水。圖中降水較多的氣壓帶和風(fēng)帶有( )

A. a、b、e B. b、c、d C. a、d、e D. c、d、e

【答案】

1B

2D

3C

【解析】

1形成三圈環(huán)流的因素有太陽(yáng)輻射對(duì)高低緯的加熱不均,不同緯度間的氣溫不同,產(chǎn)生氣流上升或下沉運(yùn)動(dòng),形成高低氣壓差異,③對(duì)。由于地轉(zhuǎn)偏向力,導(dǎo)致氣流水平運(yùn)動(dòng)方向偏轉(zhuǎn),④對(duì)。海陸熱力性質(zhì)的差異是季風(fēng)環(huán)流的成因,①錯(cuò)。氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)是氣候類型形成的原因,②錯(cuò)。B對(duì),A、C、D錯(cuò)。

2圖中c氣壓帶位于30°N緯線附近,是北半球的副熱帶高氣壓帶。c氣壓帶北側(cè)是盛行西風(fēng)帶,吹西南風(fēng)。南側(cè)是東北信風(fēng)帶,吹東北風(fēng)。圖D符合,D對(duì)。圖A、圖B、圖C的風(fēng)向不對(duì),A、B、C錯(cuò)。

3空氣上升或流向高緯度,水汽易遇冷凝結(jié)產(chǎn)生降水。低氣壓帶控制區(qū)是上升氣流,圖中低氣壓帶有a、e。風(fēng)吹向較高緯度的風(fēng)帶有d ,圖中降水較多的氣壓帶有a、d、e,C對(duì)。A、B、D錯(cuò)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】尼日利亞現(xiàn)有可耕地3 300萬(wàn)公頃,農(nóng)村人口占總?cè)藬?shù)的70%,為傳統(tǒng)的木薯種植大國(guó),80%的人口與木薯行業(yè)相關(guān);其木薯類產(chǎn)品產(chǎn)量和出口量世界第一為提高木薯產(chǎn)量,大量施用化肥農(nóng)藥下圖為甲、乙兩地的平均日照時(shí)數(shù)統(tǒng)計(jì)資料。完成下題

比較甲、乙兩地平均日照時(shí)數(shù)的差異并分析原因

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】區(qū)域是客觀存在的,具有一定的范圍和界線,有的界線明確,有的具有一定的過(guò)渡性或模糊性,如下圖所示。據(jù)此,完成下列各題。

1圖示區(qū)域的客觀性主要表現(xiàn)在( )

A. 地理差異是劃分的基礎(chǔ),是地球表面的空間單位

B. 人們是按照一定的指標(biāo)和方法劃分出來(lái)的

C. 人們劃分的目的不同

D. 因研究的需要區(qū)域是發(fā)展變化的

2與圖示區(qū)域A的邊界類型相同的是( )

①行政區(qū) ②政治文化區(qū) ③熱量帶 ④干濕區(qū) ⑤三江平原 ⑥山東和青島市

A. ①②③ B. ④⑤⑥ C. ①②⑥ D. ③④⑤

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列圖文材料,完成下列各題。

受全球變暖的影響,北極航線漸漸進(jìn)入世界海洋航運(yùn)業(yè)的視野。某貨輪在7月1日的航海日志中寫(xiě)道:“……貨輪航行到北冰洋海域,這一天太陽(yáng)在正北方的地平線上,此后太陽(yáng)在天空中按逆時(shí)針?lè)较蛑饾u升高再下沉,好像一個(gè)巨大的紅色乒乓球觸碰到地平線后又升起……”下圖為加拿大農(nóng)業(yè)分布圖和P地的氣候資料圖。

(1)描述加拿大非生產(chǎn)用地的分布特點(diǎn)并分析原因

(2)根據(jù)航海日志的描述,推測(cè)該貨輪到達(dá)的大致緯度位置,并說(shuō)明理由。

(3)湖泊對(duì)河流具有調(diào)節(jié)作用,有利于減輕湖泊下游的洪水災(zāi)害PM河段常有洪水發(fā)生,請(qǐng)推測(cè)PM河段多發(fā)洪水的兩個(gè)季節(jié),并說(shuō)明推測(cè)依據(jù)。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)下列省區(qū)中,屬于中部地區(qū)的有( )
①河南②廣西③福建④遼寧⑤新疆⑥湖南
A.①②③
B.④⑤⑥
C.①⑥
D.⑤⑥

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】田納西河流域因地制宜地發(fā)展農(nóng)、林、牧、漁業(yè),下列說(shuō)法不正確的是( )
A.興建了大量水庫(kù),為發(fā)展?jié)O業(yè)打下了基礎(chǔ)
B.坡地發(fā)展溫室蔬菜生產(chǎn)
C.把林業(yè)發(fā)展作為整個(gè)流域綜合治理的一個(gè)重要組成部分
D.平原多種玉米、棉花、大豆等作物

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于晨昏線的敘述,錯(cuò)誤的是

A.晨昏線上的太陽(yáng)高度為零

B.在夏至日,晨昏線與地軸在同一平面內(nèi)且與太陽(yáng)光線垂直

C.晨昏線是晝半球與夜半球的分界線

D.晨昏線任何時(shí)候都平分地球

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是地球在太陽(yáng)系中的位置圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)分別寫(xiě)出字母A、B、C、E所代表的行星名稱。

(2)按運(yùn)動(dòng)特征,八顆行星繞日公轉(zhuǎn)除了有同向性外,還有哪兩個(gè)特征?

假設(shè)在距離地球50萬(wàn)億千米的宇宙空間有一顆存在生命物質(zhì)的星球,有一天太空信息接收站收到來(lái)自該星球的求救信息,大意是:他們的星球?qū)⒂?0年后毀滅,他們打算移居外星球,而向地球人求救,望能接納他們并告知地球的位置。

(3)你將怎樣告訴他們地球的位置?

(4)分析該星球存在生命的條件有哪些?

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀山西能源綜合利用圖,回答下列問(wèn)題。

1結(jié)合山西能源綜合利用圖,對(duì)于山西輸出產(chǎn)品變化敘述不正確的是

A. 煤炭工業(yè)仍然是山西的支柱產(chǎn)業(yè),外運(yùn)幅度將繼續(xù)提高

B. 能源的綜合利用是在以煤、鐵、鋁等礦產(chǎn)資源的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上開(kāi)展的

C. 電力輸出將大大提升

D. 能源的綜合利用提高了經(jīng)濟(jì)效益,但同時(shí)也帶來(lái)了更為嚴(yán)重的環(huán)境和生態(tài)壓力

2在山西能源基地建設(shè)過(guò)程中,不可能引起的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題有

A. 水土流失 B. 酸雨 C. 放射性元素危害 D. 植被破壞

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同步練習(xí)冊(cè)答案