【題目】(2017·天津) It was when I got back to my apartment ______ I first came across my new neighbors.

A. who B. where C. which D. that

【答案】 D

【解析】句意：當(dāng)我回到我的公寓的時(shí)候，我首先遇見(jiàn)了我的新鄰居。根據(jù)關(guān)鍵詞It was開(kāi)頭，后面連詞首選that，，構(gòu)成強(qiáng)調(diào)句型，但需要驗(yàn)證，本句中去掉It was 和that，句意完整，所以確定是強(qiáng)調(diào)句型。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)禪文化是一種智慧的思維。它植根于印度禪學(xué)，但融進(jìn)了中國(guó)本土的老莊思想、魏晉玄學(xué)，以及儒家思想等，全方位地滲透于人們的世界觀、人生觀、道德觀和個(gè)人修養(yǎng)方式，在中國(guó)的唐、宋時(shí)代大盛，對(duì)中國(guó)社會(huì)文化的影響一直延續(xù)至今。由此可見(jiàn)

①觀念創(chuàng)新創(chuàng)造了禪文化的新價(jià)值

②禪文化的影響潛移默化、深遠(yuǎn)持久

③博大精深的禪文化具有巨大包容性

④文化交融是禪文化發(fā)展的必然趨勢(shì)

A．①② B．②③ C．①④ D．③④

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】 _______ not for the support of the teachers, the student could not overcome her difficulty.

A. It were B. Were it

C. It was D. Was it

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】Many people are asking the public to ________fewer fireworks during the Spring Festival to protect the

environment.

A. take off B. put off

C. set off D. fall off

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】（14分）圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖甲是線粒體膜，b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是_________。b、c運(yùn)輸方式符合圖_________所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線。

（2）若圖甲表示人體紅細(xì)胞膜，則表示Na+、K+運(yùn)輸?shù)姆謩e是圖中的_________。Na+、K+的運(yùn)輸方式符合圖_________所示曲線。

（3）已知紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散，而有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟牵?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以確定。

①實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：取甲、乙兩組生長(zhǎng)狀況相同的小腸上皮細(xì)胞，放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中。

第二步：甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件，__________________________。

第三步：____________________________________。

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析：

a．若甲、乙兩組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率基本相同，則說(shuō)明________________________________________________。

b．____________________________，則說(shuō)明_____________________。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】 I can never forget the day ___________ we worked together and the day ___________ we spent together.

A. when; which B. which; when

C. what; that D. on which; when

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察、閱讀下列圖文資料，回答問(wèn)題。

“與雅典學(xué)院的創(chuàng)辦幾乎同時(shí)，在遙遠(yuǎn)的東方，也有一個(gè)類(lèi)似的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，叫稷下學(xué)宮。稷下是齊國(guó)都城一座城門(mén)的名字，究竟是南門(mén)還是西南門(mén)，有待繼續(xù)考證。稷下學(xué)宮和雅典學(xué)院雖然相隔萬(wàn)里，卻有很多相似之處：兩者都以地名命名，創(chuàng)辦時(shí)間接近，運(yùn)行方式也相差無(wú)幾�！�

——余秋雨

綜合圖文材料信息提煉主題，結(jié)合兩幅作品內(nèi)容反映的歷史背景，說(shuō)明圖片中學(xué)習(xí)機(jī)制的特點(diǎn)和功能。（要求：主題明確；層次清晰，表述完整）

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】

--- How many chapters does the book have?

--- It three chapters.

A. consists with

B. consists of

C. including

D. is contained

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀材料，完成下列要求。

在人類(lèi)歷史中，生產(chǎn)力水平由低及高，人類(lèi)干預(yù)自然的廣度和深度也是不斷增長(zhǎng)的。相應(yīng)，自然對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響和反作用也是不斷變化的。下面圖示從不同角度揭示了上述關(guān)系。

根據(jù)圖示并結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行探討。（說(shuō)明：可以就圖示中的一個(gè)線索進(jìn)行探討，也可以對(duì)圖示進(jìn)行修改、補(bǔ)充，并加以論述。要求主題明確、線索清晰、史論結(jié)合、史實(shí)準(zhǔn)確。）

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