【題目】社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展是相互結(jié)合、相互促進(jìn)的。這表現(xiàn)在

①人越全面發(fā)展，創(chuàng)造的社會(huì)物質(zhì)文化財(cái)富就越多

②社會(huì)物質(zhì)文化條件越充分，就越能促進(jìn)人的全面發(fā)展

③社會(huì)發(fā)展必然帶來(lái)人的全面發(fā)展

④人的全面發(fā)展表現(xiàn)為各方面素質(zhì)的全面提高

A．①②③ B．①②④ C．②③ D．①②

【答案】D

【解析】①②分別從人的發(fā)展對(duì)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展兩個(gè)角度，說(shuō)明了社會(huì)發(fā)展與人的發(fā)展相互結(jié)合、相互促進(jìn)的關(guān)系，符合題意。社會(huì)發(fā)展為人的全面發(fā)展創(chuàng)造了條件，但是否必然帶來(lái)人的全面發(fā)展，既要看這種發(fā)展是否是全面的，又要看這種發(fā)展是否以促進(jìn)人的全面發(fā)展為目的，③表述不準(zhǔn)確。④不是對(duì)社會(huì)發(fā)展與人的發(fā)展二者關(guān)系的表述，與題意不符。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】古代藝術(shù)品的收藏離不開(kāi)“鑒賞”二字。“鑒”指的就是理性的判斷，包括真?zhèn)蔚呐袛啵ㄕ鎮(zhèn)胃呦碌呐袛�；“賞”就是指感性的理解，就是審美，欣賞古代藝術(shù)品那種特有的美。這段話反映了通過(guò)文物鑒賞能夠

A．增強(qiáng)人的精神力量

B．影響人們的實(shí)踐活動(dòng)

C．改變?nèi)松壽E，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

D．豐富人的精神生活，塑造健全人格

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】中國(guó)科學(xué)院可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究組將人類社會(huì)劃分為四個(gè)發(fā)展階段，下圖是“人類社會(huì)不同發(fā)展階段經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)主導(dǎo)要素構(gòu)成示意圖”。據(jù)此完成下列問(wèn)題。

【1】在人類社會(huì)發(fā)展的四個(gè)階段中，人類只是被動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境的是（ ）

A．原始文明時(shí)代 B．農(nóng)業(yè)文明時(shí)代

C．工業(yè)文明時(shí)代 D．環(huán)境文明時(shí)代

【2】下列行為和認(rèn)識(shí)符合環(huán)境文明時(shí)代社會(huì)發(fā)展所遵循的基本原則的是（ ）

A．竭澤而漁，焚藪而田

B．退耕還林，合理放牧

C．溫室氣體減排，責(zé)任同等

D．倡導(dǎo)高消費(fèi),刺激經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】自然災(zāi)害監(jiān)測(cè)系統(tǒng)是由國(guó)家、區(qū)域及地方等各級(jí)組織，通過(guò)不同平臺(tái)對(duì)自然災(zāi)害進(jìn)行監(jiān)測(cè)和分析的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。據(jù)此完成下題。

下列屬于自然災(zāi)害監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的監(jiān)測(cè)對(duì)象的是(　　)

①氣象災(zāi)害　②地質(zhì)災(zāi)害�、鬯臑�(zāi)害�、苌餅�(zāi)害

⑤氣象雷達(dá)�、藁鶎由鐓^(qū)

A. ①②③④ B. ⑤⑥

C. ①③ D. ①②③④⑤⑥

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下面左圖為我國(guó)部分地區(qū)某日12時(shí)近地面等壓線分布圖，右圖是該日沿海某觀測(cè)站根據(jù)觀測(cè)結(jié)果所繪的風(fēng)向玫瑰圖。讀圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列各題。

【1】左上圖所示天氣系統(tǒng)一般發(fā)生的季節(jié)和名稱分別是(　　)

A. 冬季　冷鋒 B. 冬春季　反氣旋

C. 夏秋季　氣旋 D. 夏季　暖鋒

【2】該日16時(shí)，此天氣系統(tǒng)中心位于觀測(cè)站的(　　)

A. 東面 B. 南面 C. 西面 D. 北面

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀下圖，完成下列各題。

【1】晴天氣溫日較差較陰天大，是由于晴天（ ）

A．①減弱 B．④增強(qiáng) C．②增強(qiáng) D．④減弱

【2】下列關(guān)于大氣環(huán)境及其作用的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）

A．溫度隨高度增加而遞減

B．是水循環(huán)的重要領(lǐng)域

C．是塑造地表形態(tài)的動(dòng)力之一

D．是生物生存可有可無(wú)的環(huán)境要素

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】“不會(huì)閱讀的民族是沒(méi)有靈魂的民族，不會(huì)閱讀的國(guó)家是沒(méi)有生命的國(guó)家！”閱讀，已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)家和民族生存與發(fā)展的話題。開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)

①有利于提高國(guó)家文化軟實(shí)力

②能夠豐富人們的精神世界

③能夠增強(qiáng)人們的精神力量

④是促進(jìn)社會(huì)全面發(fā)展的物質(zhì)力量

A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】若生產(chǎn)同樣的一雙皮鞋，甲廠花費(fèi)2小時(shí)，乙廠花費(fèi)3小時(shí)，丙廠花費(fèi)4小時(shí)，三雙皮鞋在同一市場(chǎng)上出售，哪一雙皮鞋的價(jià)值最大

A．甲廠生產(chǎn)的皮鞋價(jià)值量大 B．乙廠生產(chǎn)的皮鞋價(jià)值量大

C．丙廠生產(chǎn)的皮鞋價(jià)值量大 D．甲、乙、丙三廠生產(chǎn)的皮鞋價(jià)值量一樣大

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】“生豬價(jià)格上漲——母豬存欄量增加——生豬供應(yīng)量增加——生豬價(jià)格下跌——大量母豬淘汰——生豬供應(yīng)量減少——生豬價(jià)格上漲……”這是我國(guó)生豬養(yǎng)殖行業(yè)一直難以跳出的周期性規(guī)律。要破解“豬周期”，需要

A．根據(jù)國(guó)內(nèi)消費(fèi)量調(diào)節(jié)生豬養(yǎng)殖量

B．不斷擴(kuò)大生豬規(guī)�；瘜I(yè)化養(yǎng)殖

C．在豬肉位于高價(jià)時(shí)擴(kuò)大生豬養(yǎng)殖量

D．引導(dǎo)居民改變飲食結(jié)構(gòu)規(guī)避漲價(jià)風(fēng)險(xiǎn)

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同步練習(xí)冊(cè)答案