分析 可持續(xù)發(fā)展是指:既滿足當(dāng)代人的需要,又不對后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展.可持續(xù)發(fā)展的基本原則包括:公平性、持續(xù)性、共同性、階段性.受自然和人為因素的影響,不同地區(qū)表現(xiàn)出不同的生態(tài)問題.如:比較濕潤地區(qū)表現(xiàn)為水土流失,比較干旱地區(qū)表現(xiàn)為土地荒漠化.生態(tài)環(huán)境問題一般可以分為兩類:(一)不合理地開發(fā)利用自然資源所造成的生態(tài)環(huán)境破壞如森林銳減、土地荒漠化、水土流失、酸雨等.(二)城市化和工農(nóng)業(yè)高度發(fā)展而引起的“三廢”(廢水、廢氣、廢渣)污染、噪聲污染、農(nóng)藥污染等環(huán)境污染.
解答 解:(1)公平性原則指同代人之間、代際人之間、人與其他生物種群之間、不同國家與地區(qū)之間的公平.所以保護(hù)生物多樣性的戰(zhàn)略體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的公平性原則.
(2)發(fā)達(dá)國家過度消耗資源帶來的環(huán)境污染;發(fā)展中國家人口快速增長產(chǎn)生生態(tài)破壞.
(3)應(yīng)對全球環(huán)境問題合作的途徑可以考慮提供資金和技術(shù)、禁止轉(zhuǎn)移污染、加強(qiáng)國際合作等方面.
(4)措施應(yīng)從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、發(fā)展科技、提高能源利用率、發(fā)展新能源和清潔能源等角度實(shí)施.
故答案為:(1)公平性.
(2)發(fā)達(dá)國家主要是環(huán)境污染,原因是過度消耗資源(高度經(jīng)濟(jì)活動)帶來的環(huán)境問題;發(fā)展中國家主要是生態(tài)破壞,原因是人口快速增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中產(chǎn)生環(huán)境問題.
(3)發(fā)達(dá)國家向發(fā)展中國家提供資金和技術(shù);禁止向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移污染;加強(qiáng)國際合作對話;簽署共同協(xié)議.
(4)加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè);發(fā)展科學(xué)技術(shù),加快設(shè)備更新,提高能源利用率;逐步淘汰落后產(chǎn)業(yè),實(shí)施節(jié)能降耗;大力發(fā)展新能源和清潔能源.
點(diǎn)評 本題以全球環(huán)境問題為背景,考查了環(huán)境問題,考核了學(xué)生讀圖分析、知識遷移和學(xué)以致用的能力.
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科目:高中地理 來源: 題型:選擇題
A. | “洪”主要是指洪水泛濫 | |
B. | “澇”主要是指積水內(nèi)澇 | |
C. | 洪和澇往往同時出現(xiàn) | |
D. | 洪澇災(zāi)害的發(fā)生主要是人類不合理活動的結(jié)果 |
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科目:高中地理 來源: 題型:選擇題
A. | M點(diǎn)晝長夜短 | B. | 太陽直射在回歸線 | ||
C. | E、F兩地的晝長相等 | D. | M、N正午太陽高度為90° |
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科目:高中地理 來源: 題型:解答題
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科目:高中地理 來源: 題型:選擇題
A. | ①商業(yè)用地 ②居住用地 ③農(nóng)業(yè)用地 | |
B. | ①商業(yè)用地 ②農(nóng)業(yè)用地 ③居住用地 | |
C. | ①居住用地 ②商業(yè)用地 ③農(nóng)業(yè)用地 | |
D. | ①居住用地 ②農(nóng)業(yè)用地 ③商業(yè)用地 |
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科目:高中地理 來源: 題型:解答題
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