“劉易斯拐點”是指勞動力由過剩向短缺的轉折點。下圖為我國勞動力變化及預測情況(新就業(yè)人口主要集中在20~39歲年齡段)。讀圖9,回答題。
圖9
1.我國開始出現(xiàn)“用工荒”的時間拐點大致是
A.2002年 B.2007年 C.2012年 D.2020年
2.針對“劉易斯拐點”的出現(xiàn),我國政府應
A.繼續(xù)實行嚴格的低生育政策 B.加大職業(yè)技術教育,提高勞動者技能
C.鼓勵大量外資企業(yè)的入駐 D.增加對企業(yè)的補貼,提高勞動者工資
1.A
2.B
【解析】
試題分析:
1.根據(jù)材料:“劉易斯拐點”是指勞動力由過剩向短缺的轉折點。故我國開始出現(xiàn)“用工荒”的時間拐點應在新就業(yè)人口(虛線)數(shù)量開始減少的時期。
2.“劉易斯拐點”的出現(xiàn),主要是我國農(nóng)民技術水平低勞動力供應減少,廉價勞動力工業(yè)生產(chǎn)企業(yè)減少,高附加值的技術導向型企業(yè)增加,因此政府要加大職業(yè)技術教育,提高勞動者技能。
考點:本題考查我國的人口問題和讀圖綜合分析能力。
點評:本題難度一般,學生只要能結合題干和圖示信息分析,并能針對不同的人口問題判斷不同的人口政策。
科目:高中地理 來源: 題型:
“劉易斯拐點”是指勞動力由過剩向短缺的轉折點。讀“我國勞動力變化及預測情況圖”(新就業(yè)人口主要集中在20~39歲年齡段),完成5~6題。
5.我國開始出現(xiàn)“用工荒”的時間拐點大致是( )
A.2002年 B.2007年
C.2012年 D.2020年
6.針對“劉易斯拐點”的出現(xiàn),我國政府應( )
A.繼續(xù)實行嚴格的低生育政策
B.加大職業(yè)技術教育,提高勞動者技能
C.鼓勵大量外資企業(yè)的入駐
D.增加對企業(yè)的補貼,提高勞動者工資
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科目:高中地理 來源: 題型:
“劉易斯拐點”是指勞動力由過剩向短缺的轉折點。讀“我國勞動力變化及預測情況圖”(新就業(yè)人口主要集中在20~39歲年齡段),完成第9~10題。
9.我國開始出現(xiàn)“用工荒”的時間拐點大致是( )
A.2002年 B.2007年
C.2012年 D.2020年
10.針對“劉易斯拐點”的出現(xiàn),我國政府應( )
A.繼續(xù)實行嚴格的低生育政策
B.加大職業(yè)技術教育,提高勞動者技能
C.鼓勵大量外資企業(yè)的入駐
D.增加對企業(yè)的補貼,提高勞動者工資
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科目:高中地理 來源: 題型:
“劉易斯拐點”是指勞動力由過剩向短缺的轉折點。下圖為我國勞動力變化及預測情況(新就業(yè)人口主要集中在20~39歲年齡段)。讀圖,回答3~4題。
3.我國開始出現(xiàn)“用工荒”的時間拐點大致是( )
A.2002年 B.2007年
C.2012年 D.2020年
4.針對“劉易斯拐點”的出現(xiàn),我國政府應( )
A.繼續(xù)實行嚴格的低生育政策
B.加大職業(yè)技術教育,提高勞動者技能
C.鼓勵大量外資企業(yè)的入駐
D.增加對企業(yè)的補貼,提高勞動者工資
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科目:高中地理 來源:2013-2014學年湖南省長沙市高三第四次月考地理試卷(解析版) 題型:選擇題
“劉易斯拐點”是指勞動力由過剩向短缺的轉折點,新就業(yè)人口主要集中在20~39歲年齡段。下圖為我國勞動力數(shù)量變化及預測情況,據(jù)圖回答下列各題。
1.我國開始出現(xiàn)“用工荒”的時間拐點大致是
A.2002年 B.2007年 C.2012年 D.2020年
2.針對“劉易斯拐點”的出現(xiàn),我國政府應
A.繼續(xù)實行嚴格的低生育政策
B.加大職業(yè)技術教育,提高勞動者技能
C.鼓勵大量外資企業(yè)的入駐
D.增加對企業(yè)的補貼,提高勞動者工資
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