“劉易斯拐點(diǎn)”是指勞動(dòng)力由過剩向短缺的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。下圖為我國勞動(dòng)力變化及預(yù)測(cè)情況(新就業(yè)人口主要集中在20~39歲年齡段)。讀圖,回答3~4題。
3.我國開始出現(xiàn)“用工荒”的時(shí)間拐點(diǎn)大致是( )
A.2002年 B.2007年
C.2012年 D.2020年
4.針對(duì)“劉易斯拐點(diǎn)”的出現(xiàn),我國政府應(yīng)( )
A.繼續(xù)實(shí)行嚴(yán)格的低生育政策
B.加大職業(yè)技術(shù)教育,提高勞動(dòng)者技能
C.鼓勵(lì)大量外資企業(yè)的入駐
D.增加對(duì)企業(yè)的補(bǔ)貼,提高勞動(dòng)者工資
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科目:高中地理 來源: 題型:
“劉易斯拐點(diǎn)”是指勞動(dòng)力由過剩向短缺的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。讀“我國勞動(dòng)力變化及預(yù)測(cè)情況圖”(新就業(yè)人口主要集中在20~39歲年齡段),完成5~6題。
5.我國開始出現(xiàn)“用工荒”的時(shí)間拐點(diǎn)大致是( )
A.2002年 B.2007年
C.2012年 D.2020年
6.針對(duì)“劉易斯拐點(diǎn)”的出現(xiàn),我國政府應(yīng)( )
A.繼續(xù)實(shí)行嚴(yán)格的低生育政策
B.加大職業(yè)技術(shù)教育,提高勞動(dòng)者技能
C.鼓勵(lì)大量外資企業(yè)的入駐
D.增加對(duì)企業(yè)的補(bǔ)貼,提高勞動(dòng)者工資
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科目:高中地理 來源: 題型:
“劉易斯拐點(diǎn)”是指勞動(dòng)力由過剩向短缺的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。讀“我國勞動(dòng)力變化及預(yù)測(cè)情況圖”(新就業(yè)人口主要集中在20~39歲年齡段),完成第9~10題。
9.我國開始出現(xiàn)“用工荒”的時(shí)間拐點(diǎn)大致是( )
A.2002年 B.2007年
C.2012年 D.2020年
10.針對(duì)“劉易斯拐點(diǎn)”的出現(xiàn),我國政府應(yīng)( )
A.繼續(xù)實(shí)行嚴(yán)格的低生育政策
B.加大職業(yè)技術(shù)教育,提高勞動(dòng)者技能
C.鼓勵(lì)大量外資企業(yè)的入駐
D.增加對(duì)企業(yè)的補(bǔ)貼,提高勞動(dòng)者工資
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科目:高中地理 來源:2013-2014學(xué)年湖南省長沙市高三第四次月考地理試卷(解析版) 題型:選擇題
“劉易斯拐點(diǎn)”是指勞動(dòng)力由過剩向短缺的轉(zhuǎn)折點(diǎn),新就業(yè)人口主要集中在20~39歲年齡段。下圖為我國勞動(dòng)力數(shù)量變化及預(yù)測(cè)情況,據(jù)圖回答下列各題。
1.我國開始出現(xiàn)“用工荒”的時(shí)間拐點(diǎn)大致是
A.2002年 B.2007年 C.2012年 D.2020年
2.針對(duì)“劉易斯拐點(diǎn)”的出現(xiàn),我國政府應(yīng)
A.繼續(xù)實(shí)行嚴(yán)格的低生育政策
B.加大職業(yè)技術(shù)教育,提高勞動(dòng)者技能
C.鼓勵(lì)大量外資企業(yè)的入駐
D.增加對(duì)企業(yè)的補(bǔ)貼,提高勞動(dòng)者工資
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科目:高中地理 來源:2012-2013學(xué)年遼寧省高三上學(xué)期期末考試地理試卷(解析版) 題型:選擇題
“劉易斯拐點(diǎn)”是指勞動(dòng)力由過剩向短缺的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。下圖為我國勞動(dòng)力變化及預(yù)測(cè)情況(新就業(yè)人口主要集中在20~39歲年齡段)。讀圖9,回答題。
圖9
1.我國開始出現(xiàn)“用工荒”的時(shí)間拐點(diǎn)大致是
A.2002年 B.2007年 C.2012年 D.2020年
2.針對(duì)“劉易斯拐點(diǎn)”的出現(xiàn),我國政府應(yīng)
A.繼續(xù)實(shí)行嚴(yán)格的低生育政策 B.加大職業(yè)技術(shù)教育,提高勞動(dòng)者技能
C.鼓勵(lì)大量外資企業(yè)的入駐 D.增加對(duì)企業(yè)的補(bǔ)貼,提高勞動(dòng)者工資
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