【題目】下圖表示人類社會經濟發(fā)展與自然資源利用的關系。讀圖,回答下列問題。
(1)寫出字母所代表的自然資源名稱。
A_______ ,B_______ ,C_______ 。
(2)結合上圖,簡述自然資源在不同的社會發(fā)展階段對人類活動的影響。
農業(yè)社會階段:
工業(yè)社會階段:
后工業(yè)化階段:
(3)發(fā)達國家的工業(yè)化過程曾走過“先污染,后治理”的道路。請在下圖中增繪曲線,來表示不同社會經濟發(fā)展階段中污染的變化趨勢,并作簡要說明。
【答案】(1)水資源 生物資源(可互換) 礦產資源
(2)農業(yè)社會:人類的生產和生活對自然環(huán)境和自然資源的依賴程度很大;工業(yè)社會:煤、鐵等礦產資源對資源性產業(yè)和工業(yè)布局起著決定性影響;后工業(yè)化階段:隨著科技發(fā)展和社會進步,自然資源在地區(qū)發(fā)展中的作用相對下降。
(3)見圖:
農業(yè)社會生產力水平較低,環(huán)境問題主要表現為生態(tài)破壞,污染較輕;工業(yè)社會片面追求經濟增長,工業(yè)的快速發(fā)展建立在大量消耗礦產資源和能源基礎上,環(huán)境污染嚴重;后工業(yè)化階段,人類尋求人地關系的協調發(fā)展,環(huán)境狀況得以改善。
【解析】
試題分析:(1)AB為農業(yè)社會的自然資源,一般屬于可再生資源,應該是生物資源、水資源;C為工業(yè)社會階段的資源,該階段人們大力開發(fā)各種礦產資源,造成了對環(huán)境的嚴重破壞。
(2)自然資源在不同的社會發(fā)展階段對人類活動的影響可以從圖中曲線的變化趨勢及人類應用自然資源的種類、自然資源對人類的束縛程度、產業(yè)布局因素變化分析。
(3)從農業(yè)社會到工業(yè)社會、后工業(yè)化階段,隨著生產力的發(fā)展,人類對自然資源的認識和利用程度不斷提高,對自然資源的依賴程度逐漸降低。在農業(yè)社會,環(huán)境問題已經出現,但并不突出;進入工業(yè)社會,人類改造自然的能力增強,因片面追求經濟增長,人地矛盾迅速激化,環(huán)境污染嚴重;后工業(yè)化階段,人類開始重新審視自己的行為,環(huán)境和發(fā)展問題得到人們的普遍關注,可持續(xù)發(fā)展思想逐步形成并得到公認,污染程度減輕,所以曲線低-高-低。
科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖為西南某地將原始生態(tài)林改為橡膠林后的水循環(huán)示意圖。讀圖,完成下列問題。
【1】與原始生態(tài)林相比,改為種植橡膠林后
A.蒸發(fā)量增多 B.下滲量增加 C.徑流總量增多 D.氣候更加濕潤
【2】由原始生態(tài)林改為橡膠林,可能帶來的影響有
A.涵養(yǎng)水源能力變強 B.土壤肥力上升 C.生物多樣性減少 D.自然災害減少
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】“藍窗”是馬耳他戈佐島最為著名的景點,位于一個懸崖的盡頭,是一個由石灰?guī)r形成的天然拱門,透過大門,游人可以看到海天一色的壯觀景色。讀圖,回答下列各題。
【1】
A. 內力作川起主導作用 B. 風力侵蝕起主導作用
C. 海水佼蝕起主導作用 D. 不受內力作用的影響
【2】
A. 噴出巖 B. 侵入巖 C. 變質巖 D. 沉積巖
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】我國目前采用的時間是( )
A.北京的地方時
B.北京所在的經線的時間
C.北京所在的東8區(qū)的區(qū)時
D.我國領土所跨5個時區(qū)的各個區(qū)時的平均值
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】閱讀圖文材料_完成下列要求。
阿塔卡馬沙漠位于智利太平洋沿岸,南北綿延約1000千米,是縱向狹長的沙漠帶。這里年均降水量小于0.1mm被稱為“世界的干極”。 但是,每5至7年這里就會出現被稱為“沙漠花田”( 大雨后大量鮮花盛開)的奇特景象,一般認為是厄爾尼諾現象所致。2015年3月一場相當于往常7年降水總量的大雨及8月份的一場颶風后,出現了歷史上都未曾有過的一年兩次開花現象,是近年來最值得觀賞的花海,吸引了大量的游客來觀賞。圖a為阿塔卡馬沙漠及周邊區(qū)域示意圖,圖b為厄爾尼諾現象示意圖。
(1)該地區(qū)雖臨海卻形成縱向狹長的“世界干極”阿塔卡馬沙漠,請說明原因。
(2)結合材料分析2015年阿塔卡馬沙漠出現“沙漠花田”奇景且特別顯著的原因?
(3)分析厄爾尼諾現象發(fā)生時對智利經濟發(fā)展產生的影響。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖為我國南水北調示意圖。讀圖,完成下列問題。
(1)南水北調東線、中線工程主要調入區(qū)是__________地區(qū)。東線工程主要利用__________作為輸水渠道,以節(jié)省投資。
(2)簡述華北平原供水緊張的人為原因。
(3)試從調水量和水質兩方面比較南水北調東、中線工程。
(4)簡述南水北調東線工程對調入區(qū)生態(tài)環(huán)境的影響。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】該巖石圈的物質循環(huán)過程示意圖和某地貌景觀圖,回答下列問題。(16分)
(1)今天地表的各種巖石和地貌是巖石圈物質循環(huán)在地表留下的痕跡。判斷圖中甲乙丙丁
巖石類型的名稱并各舉一例。(8分)
(2)根據巖石圈物質循環(huán)和轉化過程,簡述圖中①~④地質作用的類型。(4分)
(3)據右側某地貌景觀圖,分析該地理現象多發(fā)地區(qū)并簡述成因。(4分)
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖為太平洋部分海域示意圖。讀圖,完成下列問題。
【1】下圖中,表示①處洋流流向及其附近海域等溫線的是
A.a B.b C.c D.d
【2】下列關于洋流對地理環(huán)境的影響,說法正確的是
A.洋流①攜帶的冰山常危及航行安全
B.洋流②延長了上海至舊金山的船只航行時間
C.世界性大漁場最有可能位于②③兩海域之間
D.洋流④對歐洲西部氣候的降溫減濕作用明顯
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】—Can you _______ what they are saying?
—Sorry, I could only hear voices.
A. make out B. break down
C. leave out D. hold down
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